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第16课 三民主义的形成与发展 一、课标要求 了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
二、教学目标 1、知识与能力 （1）识记：三民主义的具体内容、《中华民国临时约法》、新三民主义的内容； （2）理解三民主义在推动中国资产阶级革命过程中的作用；《临时约法》的进步意义和辛亥革命的成败；
（3）比较新三民主义与中共民主革命纲领的异同；三民主义与辛亥革命成败之间的关系。通过比较新旧三民主义，提高比较认识历史问题的能力。
2、过程与方法 （1）组织学生观看有关孙中山的历史题材影片，运用多媒体手段再现历史情景，丰富学生感性认识。
（2）通过查阅历史资料、阅读分析材料等方法，归纳三民主义提出的背景以及具体内容。
（3）结合教材和史料，利用历史比较法分析新旧三民主义之间的异同，提高学生比较认识历史问题的能力。
3、情感、态度与价值观 从三民主义到新三民主义的理论发展，是孙中山先生不断探索救国救民道路的体现，反映出孙中山先生能够顺应时代发展的潮流以及坚持民主革命锲而不舍的精神。我们要继承和发扬这种坚强不屈的斗争精神和爱国精神。
三、教学重点、难点 重点：三民主义、新三民主义的内容 难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价
四、教学方法 讲述法；谈话法；合作探究；情境导入；史料教学；问题引领等。 五、教学过程 导入新课 “中山先生的一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着进向近于完全的革命工作。”
——鲁迅 “中国共产党人始终对他怀着崇高的敬意，从来就是中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。中山先生也把中国共产党人当做自己的好朋友。在当年中国内忧外患的情况下，中山先生第一个喊出了‘振兴中华’的口号。”
——胡锦涛 同学们思考时至今日，孙中山先生依旧享有如此赞誉，他有哪些历史功绩和思想呢？由此导入新课。 【讲授新课】
一、三民主义的提出 1、背景 让学生阅读教材第78页的导言和正文、历史纵横、《时局图》。 老师提出问题：结合所读资料和所学知识，当时的中国面临着怎样的局面？先进的中国是如何救国图存的？结果如何？（可引导学生从政治、思想等方面归纳）
学生归纳总结： 政治：鸦片战争之后，民族危机不断加深，各派救国方案失败。 思想：随着新式学堂和留学教育的发展，西方资产阶级的天赋人权、自由平等学说在中国传播。 阶级：以孙中山为首的资产阶级革命派登上历史舞台。 教师补充：民族资本主义发展，为革命奠定了经济基础。个人因素：孙中山个人努力：上书改革;成立兴中会；发动广州起义；组建中国同盟会。
2、内容 孙中山在《民报·发刊词》把同盟会的纲领进一步阐发 为“民族、民权、民生”三大主义，作为革命的指导思想。 学生阅读课本，回答什么是三民主义？具体内容有哪些？ 教师分析：三民主义的内容，强调“民族”、“民权”与“民生”三者之间的关系。
教师指导学生阅读教材第79页“学思之窗”和补充的材料。
补充材料： 1906年12月2日，孙中山在东京举行的《民报》创刊周年庆祝大会上发表演说，这是继1905年10月《民报·发刊词》系统提出三民主义思想之后，孙中山自己对三民主义思想作的阐释。
民族革命的缘故，是不甘心满洲人灭我们的国，主我们的政，定要扑灭他的政府，光复我们民族的国家…如果满人始终执迷，仍然要把持政权，制驭汉族，那就汉族一日不死，一日不能坐视的！ 我们推倒满州政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把它分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体…所以我们定要有平民革命，建国民政府。
欧、美为甚不能解决社会问题？因为没有解决土地问题…解决的法子，社会学者所见不一，兄弟所最信的是定地价的法，比方地主有地价值一千元，可定价为一千，或多至二千，就算那地将来因交通发达价涨至一万，地主应得二千，已属有益无损；赢利八千，当归国家。这于国计民生，皆有大益。
设问：三民主义与三种革命是什么关系？（学生归纳） 教师总结：通过民族革命、政治革命和社会革命，首先是为了结束满清专制统治。这三种革命与三民主义之间是一种因果关系，或者说是一个问题的两个方面，为了完成三种革命，提出与之对应的三民主义。
3、评价 在阅读教材和补充材料的基础上，从进步性和局限性两个方面对三民主义做出评价。
在阅读教材的基础上，教师归纳： 进步性：①它是孙中山受到美国林肯的“民有、民治、民享”思想启迪，涉及民族革命、政治革命和社会革命，是比较完整的资产阶级民主革命纲领。
②它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，是辛亥革命的重要理论指导。
补充材料： 所有国民军对外之行动，宣言如下：一、所有中国此前与各国缔结之条约，皆继续有效…其现在之地价，仍属原主所有。革命后社会改良之增价，则归于国家，为国民共享。
分组讨论：从材料中可以看出，三民主义有哪些局限性？为什么会存在这些局限性？
教师总结：三民主义没有提出明确的反帝口号，反帝目标不明确；土地纲领不彻底。这是由民族资产阶级的局限性所决定的，这也决定了资产阶级革命派不可能彻底的完成反帝反封建的民主革命任务。
二、 三民主义的实践 三民主义是孙中山进行革命的政治纲领，他力图通过民族、政治、社会三大革命打通中国走向近代化的道路，挽救沉沦在即的民族和国家。
具体表现为： 1、 领导辛亥革命，推翻帝制： 1911年，辛亥革命爆发。1912年2月12日，清朝统治寿终正寝，统治中国两千多年的封建君主专制制度被推翻，这是孙中山三民主义实践取得的最大成果。
2、 颁布《临时约法》，维护民主共和： 1912年3月11日，孙中山在南京以临时大总统名义颁布了《中华民国临时约法》，它体现了资产阶级革命“主权在民”的政治原则，它还按照资产阶级三权分立原则，规定了中央制度。这是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义，大大推动了中国民主化的进程。
3、 捍卫民主共和的斗争： 由于三民主义自身具有局限性，在它指导下的资产阶级一系列的斗争都无法取得彻底的胜利，三民主义不能指导中国革命完成反帝反封建的历史任务，辛亥革命、二次革命、护国运动、两次护法战争的结局都深刻地说明了这一点。
教师总结：三民主义是孙中山进行革命的政治纲领，但却在实践中屡屡遭遇挫折，在这之后，逐渐认识到为救国必须寻找新的途径和新的力量。
旧三民主义发展为新三民主义 1、 背景 补充材料，设置问题，并组织学生分组讨论。 材料一 顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉。虽号称护法之省，亦莫肯俯首法律及民意之下。
——孙中山《辞大元帅职通电》（1918.5.4） 材料二 中华民国就像我的孩子，他现在有淹死的危险…我向英国和美国求救，他们站在岸上嘲笑我。这时候漂来苏俄这根稻草。因为要淹死了，我决定抓住它…我目前正在改组中国国民党，使本党能有更多的工人参加进来…为了谋求社会的根本改革，还要努力唤起民众觉醒。
——1922年孙中山谈话录 材料三 革命行动，欠缺人民心力，无异无源之水、无根之木…因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也…姑国民革命之运动，必恃全国农夫、工人之参加，然后可以决胜，盖无疑者。
——《孙中山选集》 材料四 中国革命已经十三年，现在得到的结果，徒有民国之年号，没有民国之事实…所以革命事业，就是救国救民。我一生革命，便是担负这种责任。 ——孙中山在黄埔军校的演讲，1924年
设置问题： 从材料中可以看出孙中山先生在自己的革命征途中，总结出了哪些失败的教训？ （帝国主义、南北军阀都是敌人，都是革命对象；工农大众才是革命的重要力量） 为了继续完成救国救民的历史使命，他又将团结哪些新的力量，继续踏上新的征程？
（接收共产国际的帮助，决定与中国共产党合作，改组国民党，团结农民和工人阶级的力量，开展国民革命）
教师总结：新三民主义的提出，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，体现了反帝反封的精神。
内容 ①新民族主义强调两个方面，一是中国境内各民族一律平等，一是中国民族自求解放.这种民族主义不同于过去那种单纯反清排满的民族主义，而是一种新的反对帝国主义的民族主义；
②新民权主义主张两个方面，一是主张国家权利“为一般平民所共有，非少数人所得而私也”； 二是剥夺“卖国罔民，以效忠于帝国主义及军阀者”的政治权利，实行对帝国主义，封建主义的专政。可见新民权主义不同于旧民权主义只是建立资产阶级专政的民主共和国，主张自由、平等、博爱、“天赋人权”的空洞口号，而是主张民权不为资产阶级所专有，而为人民所共有；
③新民生主义也强调两条原则，一是平均地权，二是节制资本。平均地权，旧三民主义早已提出，但内容空泛。新民生主义指出，将私人所有土地，由地主估价呈报政府，政府照价征税，或收买，征收；对“农民之缺乏田地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作”，这就给平均地权注入了新的内容。不久，孙中山又提出“耕者有其田”的口号。节制资本是指:凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，由国家经营，使私有资本制度不能操纵国计民生。对于工人，则由国家制定劳工法，以改良其生活，把民生主义和扶助农工政策结合起来。
教师指导学生阅读教材，填写表格。
旧三民主义 新三民主义
民族主义 反对民族压迫，反对满洲贵族的统治 中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等
民权主义 废除君主专制政体，建立国民政府，国民一律平等
民权为一般平民共有，凡真正反对帝
国主义及个人及团体，捃得享有一切自由及权利
民生主义 平均地权，节制资本 平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政策
设置问题：比较表格内容，讨论新三民主义，到底“新”在何处？（学生分析回答）
老师总结：明确提出了反帝的要求，提出了反对封建军阀的要求，即明确提出反帝反封建的目标；主张各民族平等；民权的范围扩大，即民权为一般平民所共有；提出节制资本，实行“耕者有其田”政策。
