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二年级上册书法教案书法是中华传统文化的瑰宝，也是培养学生良好品德和优美书写能力的一门重要课程。
为了让学生从小培养良好的书写习惯和欣赏书法的能力，我精心设计了以下二年级上册书法教案。
一、教学目标：1.了解书法的基本知识和发展历程。
2.培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。
3.引导学生注意书法规范，提高写字的美感和规范性。
4.通过欣赏名家书法作品，培养学生的审美能力和对书法的兴趣。
二、教学内容：1.中国传统文化中的书法艺术。
2.握笔姿势和写字姿势的训练。
3.学习书法的基本笔画和结构。
4.欣赏名家书法作品，了解书法的美学特点。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些华丽的书法作品和介绍书法的起源和发展，引起学生对书法的兴趣。
2.训练正确的握笔姿势和写字姿势（10分钟）向学生示范正确的握笔姿势和写字姿势，让学生模仿并纠正不规范的动作。
3.学习书法基本笔画和结构（15分钟）教师向学生介绍书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
通过示范和练习，让学生掌握基本笔画的写法和结构。
4.书写常见的汉字（20分钟）教师选择一些常见的汉字，如人、山、水等，向学生展示正确的书写方法，并让学生跟随模仿书写。
教师在黑板上标出正确的笔画顺序和结构，引导学生练习。
5.欣赏名家书法作品（10分钟）教师向学生展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
通过观察和思考，引导学生发现作品的美感和特点，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师向学生总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中注意书写规范和美感。
四、教学手段：1.多媒体课件：用于展示书法作品和书写方法的示范。
2.黑板和粉笔：用于示范书写方法和标示字的结构。
3.纸、笔和毛笔：供学生练习书写。
五、教学评价：1.观察学生握笔姿势和写字姿势的正确与否。
2.评价学生书写的规范程度和美感。
3.观察学生对书法作品的欣赏和理解能力。
六、教学方法：1.示范法：向学生展示书法作品和书写方法。
2.讲解法：通过口头解释和示范，向学生介绍书法的基本知识和技巧。
课时教学计划1（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“躲。
”学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、冷”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“冷”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签2欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
六、课堂总结：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
板书设计：冻、冷、躲、脱正确端正课时教学计划2板书设计：结构相平衡课时教学计划3教学过程一、写“泉”、“然、“结、“股”、“雷”、“洒。
二、教学提示：1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、指导，出示例字，教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点底作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
月做偏旁时，形状要窄长，月做底时，撇要写做短竖，收笔呈垂露状。
三、例字指导：四、练习书写：五、板书：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点板书设计：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1.掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：点黑怎想盆XXX2.今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1.指名读单人旁书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1.学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.学生练时，老师放音乐，巡视辅导。
3.学生进行行款练时，老师提醒注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，老师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课（左偏旁二）教学要求：1.掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：你保很行快怕2.今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1.指名读两点水书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
1课：偏旁（一）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于木字旁、三点水、两点水的教学。
【教学重点】1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
【教学过程】一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
2课：偏旁（二）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
【教学重点】1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
【教学过程】一、教师板书课题。
二、出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
3课、偏旁（三）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
第一课左偏旁（一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、如何写好左右结构的字2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）第⼀讲以横画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：⼀、导⼊：板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：（⼀）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分⼩组讨论。
4、教师分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个⽕柴棒。
图⽰：百横在上⾯要伸展，左低右⾼略上斜，下⾯的“⽩”字字形要⼩，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右⾼略上斜，重⼼偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，⾸横长做主笔，左低右⾼横略弯，下⾯的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右⾼横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右⾼略上斜，其他笔画要收缩。
⾸撇为平撇，横作主笔要伸展，下⾯的“⼝”要⼩。
下横伸展作主笔，托住上⾯的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上⾯的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学⽣分析书写要领。
8、演⽰书写过程。
9、学⽣练习书写，教师⾏间巡视。
三⼩结：本节课的主要内容亚万⾔⾈去⾆正板书设计：以横画为主笔的字第⼆讲以竖画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：⼀、导⼊：复习上节课的主要内容。
指名谈谈⾃⼰的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：（⼀）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
二年级上册书法课教案教案标题：二年级上册书法课教案教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
3. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学重点：1. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 教会学生正确使用笔画顺序和书写规范。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、黑板、彩色粉笔、纸张、毛笔等。
2. 学生准备纸张、毛笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师向学生介绍中国书法的基本概念和发展历史，引起学生对书法的兴趣。
2. 观察与讨论：展示一些优秀的书法作品，让学生观察并讨论它们的特点和美感。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解：介绍汉字的基本结构和笔画顺序，重点讲解一些常用汉字的书写技巧。
2. 示范演示：教师在黑板上示范书写几个汉字，同时解释每个笔画的运笔方法和书写规范。
三、学生练习（20分钟）1. 学生模仿：学生使用毛笔按照教师示范的方法和规范书写汉字，注意笔画的顺序和书写的整齐。
2. 个别指导：教师在学生练习过程中，对学生进行个别指导和纠正错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生将自己练习的作品展示给全班同学观看。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力并提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在书写过程中应注意的要点。
2. 学生回顾：学生回顾本节课所学的知识和技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 书写练习：布置适量的书写练习作业，要求学生按照规定的字体和书写要求进行练习。
2. 自由创作：鼓励学生进行自由创作，可以选择自己喜欢的汉字或词语进行书写。
教学延伸：1. 可以组织学生参观书法展览，进一步培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
2. 可以邀请书法专家来校进行书法讲座和指导，提高学生的书法水平。
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚 舌 舟 去 言 万 百第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
1、正确的写字姿势【教学目标】：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
【重点难点】：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
【教具】：教学挂图，写字姿势歌【教学方法】：讲授法，示范法【课型】：新授课【教学过程】：一、导入。
同学们，今天我们上书法课。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
二年级书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的汉字书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的工具和材料。
3. 书法的基本姿势和笔画顺序。
4. 一些简单字的书写方法和技巧。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，汉字书写的规范性和美观性。
2. 教学难点：书法的艺术性和个性化，对书写速度和力度的控制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：演示书法的书写方法和步骤。
3. 练习法：让学生亲自动手书写，教师进行个别指导。
4. 欣赏法：展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
五、教学准备2. 教学材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 教学课件：书法的基本概念、历史和技巧的图片和视频。
六、教学进程1. 节课：介绍书法的基本概念和历史，展示一些著名的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 第二节课：讲解书法的工具和材料，示范如何使用毛笔和墨汁。
3. 第三节课：讲解书法的基本姿势和笔画顺序，让学生进行练习。
4. 第四节课：讲解一些简单字的书写方法和技巧，让学生进行书写练习。
5. 第五节课：讲解书法作品的欣赏和评价，展示一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
七、作业布置1. 课后练习：按照课堂上讲解的字书写方法，回家后进行书写练习。
2. 观看书法作品：让学生在课余时间观看书法作品，提高对书法艺术的欣赏能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的书写质量和进步情况。
3. 书法作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果。
九、课程拓展1. 组织学生参观书法展览或艺术家工作室，加深对书法艺术的理解和认识。
2. 邀请书法家和艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解书法艺术的发展和技巧。
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
2022至2023学年秋季学期美术（书法）教学计划一、学生情况分析：经过一年的写字训练，大多数学生有了良好的书写习惯，能够认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，毫无美感，不仅不能入帖成风格，笔画正确摆放还存在问题。
二、教学内容分析：写字是一项重要的语文基本功，将美术与书法相结合，不仅利于培养学生的语文素养，更利于培养学生的美感，也是二年级语文教学的一个重点。
课标中要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时还要求学生写字姿势“正确”。
本学期，我们选择的美术（书法）教材就是根据汉字间架结构的歌诀，以及掌握字帖的使用方法，结合学生自身实际，帮助学生把字写得更美观，并使硬笔书法代代相传，已达到弘扬中华传统文化的目的。
三、教学目标：1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
2、注意把《美术（书法）》课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
四、教学重、难点：1、提笔即有正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
五、教学措施：1、让学生平时养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
2、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
7、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
8、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
二年级(上册)书法教案第一课时：坐姿和执笔的复巩固及练指导教学目标：让学生继续研究正确的坐姿和执笔姿势，并运用基本笔画写出自己的班级名称。
教学重难点：让学生正确地坐姿和执笔，并运用上学期学过的基本笔画来写出自己的班级名称。
教学准备：铅笔和写字本。
教学过程：一、复坐姿1、让学生说说正确的坐姿要注意什么。
2、老师总结要点：头正、肩平、手平、背直、足安。
3、指名学生示范坐姿。
4、全班坐好，老师检查。
二、复执笔方法正确的执笔方法对于控制笔的能力、书写速度和书法效果都有直接影响。
1、让学生找出平时执笔姿势最好的同学，让他上台示范。
2、引导观察正确握笔的要点：拇指食指左右齐，笔杆向后倾斜。
3、实践训练，老师当场指导纠正。
4、复两姿的儿歌：写字两姿要注意，拇指食指左右齐。
三、用正确的姿势书写班级名称1、检查坐姿和握笔的姿势。
2、多次练班级名称。
3、展示和评价。
教学反思：第二课时：横的书写教学目标：在老师的讲解引导下，学生能够了解和掌握横的书写要领，并能够书写基本笔画“横”。
教学重难点：让学生通过观察、比较和临摹，学会书写基本笔画“横”，并培养其审美能力和良好的书写惯。
教学准备：毛笔和水写布。
教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作品，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家研究怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，并指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次书写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
河北美术出版社二年级书法上册教案第一课笔画相接（一）教学目标1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。
2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字，写正确、端正、比例恰当。
4、点燃学生的写字兴趣。
教学重难点竖接横中、横接竖中的笔画书写。
教学时间一课时教学过程一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习两个笔画相接：竖接横中、横接竖中。
2、观察：这两个笔画相接书写时，应该注意什么？竖接横中，竖要跟横的中间相接；横接竖中，横要跟竖的中间相接。
3、练习书写。
学生练习书写，教师巡视指导。
4、书写小技巧。
“堂”字属于上下结构，书写时，“”要写得大些，能够盖得住下边的笔画。
这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者，凡画皆冒于其下”。
四、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，我们一定能写得一手好字。
第二课笔画相接（二）教学目标1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。
2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好横接竖尾、横接竖头这两类字。
教学时间一课时教学过程一、复习回顾新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导1、横接竖尾有两种。
第一种：框内无画时，底部的横画一定要托住右边的竖画。
第二种：框内有画时，右边的竖画要包住底部的横画。
2、横接竖头书写横接竖头时，横不能超过竖头。
三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写横接竖尾、横接竖头这两类字的时候要注意老师前边的指导。
2、练习书写学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧半包围结构的字，在书写时，外部的笔画一定要写得舒展，如“展”。
全包围结构的字，在书写时，里面的笔画一定要写得饱满，如“图”。
这样写出的字才能好看。
四、课堂总结同学们在书写的时候还是要注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
教学目标1、初步掌握撇捺相交的书写要领。
2、了解这种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“今、人、远”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好撇捺相交这类字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“口、日、回”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导撇捺相交有三种形式，第一种是捺画的起笔与撇画的起笔相接，撇捺相呼应。
第二种是捺画从撇画中部起笔，一定要写得伸展。
第三种是捺画与撇画的底部相接，捺头要向左延伸，要有一波三折的变化。
三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写撇捺相交这类字的时候要注意老师前边的指导。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、课堂总结写字一定要不急不躁，专心致志，这样练习才能出成效。
教学内容1、初步掌握撇横相接的书写要领。
2、了解这类字的书写规律。
3、写好“广、万、年、放”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好撇横相接这类字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容回顾撇捺相交书写时应注意什么？二、新课指导今天我们来学习撇横相接，撇和横相接的关系有四种：撇起横头，撇起横中，横起撇中，横起撇尖。
三、书写指导1、先让同学们认真观察撇和横相接时，第二笔的起笔处的位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生：在汉字结构搭配中，有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来的复合笔画。
4、书写小技巧：“浅”字属于左右结构，“氵”要写得收缩，形窄小，“戋”要写得舒展，形长大。
正如大书法家黄自元所说“让右者，右伸左缩”。
教学目标1、掌握竖撇相接的书写要领。
2、了解这类字书写的一般规律。
3、写好“什、白、林”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握好竖撇相接的书写要领教学时间一课时教学过程一、复习前课内容选择几个上课的字样，让学生评价字样。
指导学生再写一写。
二、新课指导这节课我们来分析一下竖和撇的关系！竖和撇相接主要有：竖起撇中，竖起撇尖，撇起交点。
指导学生注意：竖和撇相接的位置不同，那么竖和撇出现的形态也有变化。
我们一定要记住这些笔画相接的位置变化。
三、书写指导1、先让同学们观察竖和撇相接时，第二笔的起笔位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、带领同学一起瞻仰人民英雄纪念碑，讲解碑文。
明白我们今天的幸福生活是英雄们用鲜血换来的！同学们要珍惜今天的幸福生活。
综合训练（一）三皇五帝教学目标1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。
教学重难点正确抄写三字经。
教学时间一课时教学过程一、情景引入中华民族形成初期流传下了很多动人的故事，比如“神农尝百草”“舜耕历山”等。
同学们，你们还知道那些故事呢？二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识仓颉造字：仓颉是远古黄帝时期的人，传说汉字最早就是有他创造的。
他细心观察自然界各种食物的形状和变化，创造了我国最早的文字——象形文字。
传说造字是泄露天机的事，连天上都下起了粮食，鬼怪还嚎啕大哭呢！教学目标1、掌握横竖相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“木、士、寸”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点书写好横竖相交的字。
教学时间一课时教学过程一、复习导入回顾前边学过的笔画相接的几种关系。
二、新课指导讲解横竖相交的几种形式：横竖相交，竖的末端没有笔画时，横上竖短，横下竖长；横竖相交，竖的末端有笔画时，横上竖稍长，横下竖稍短；横竖相交，且左部有笔画时，竖画应偏向横的右部。
三、书写指导1、引导学生观察书写的要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书法小常识：“熟”字是上下结构的字，上部又是左右结构，全字含有六个点。
在汉字中，点的重复是很多的，但这些点写起来各不相同，长短参差、错落有致、变化多样，使整个字看起来活泼、灵动、美观。
教学目标1、初步掌握撇横相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“大、布、丈”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握撇横相交的书写要领。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“木、士、寸”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导讲解撇横相交的关系：撇交横中、撇交横左、撇交横右。
三、书写指导1、引导学生观察撇横相交的字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：“左”“右”两个字是字形相近、结构相同的两个字，均为半包围结构。
“左”“右”都是先写横，再写撇。
先写横时，横要短，撇要长。
4、提醒同学：写字可以陶冶人的情操，锻炼人的意志。
要勤练习。
第八课笔画相交（三）教学目标1、初步掌握撇捺相交、点撇相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“文、父、反、变、对”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好这类笔画相交的字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“大、布、丈”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导教师示范书写，指导学生注意写好撇捺相交、点撇相交的位置。
三、书写指导1、学生仔细观察，掌握书写要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生注意，有些字相同的捺笔会变模样。
如“林、双”。
第九课笔画相离教学目标1、初步掌握笔画相离的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“儿、二、六、贝”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握书写笔画相离这类字的书写要领。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“文、对”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导写这类字时，要做到笔画相离，不散不挤。
三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：在汉字中，有些字的笔画之间既不相接，也不相交。
书写这样的文字时，一定注意不能把笔画写得散乱，也不能写得拥挤。
要做到匀称、平整。
4、指导学生写好《山居秋暝》这首诗。
综合训练（二）夏商周教学目标1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。
教学重难点正确抄写三字经。
教学时间一课时教学过程一、情景引入夏朝是我国历史上第一个父子相继的朝代，这种统治形式一直延续了几千年，今天我们先来了解三个。
二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识甲骨文：仓颉造字只是传说，而实际上我们现存发现最早的文字是甲骨文。
甲骨文是古代巫师在占卜时用的符号。
由于这些符号是刻在一些乌龟甲片及动物的肩胛骨上的，所以被我们称为“甲骨文”。
第十课独体字（一）教学目标1、掌握独体字的书写要领。
2、明确对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。
教学时间一课时教学过程一、复习引入复习所学过的笔画，引入独体字。
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
今天我们就来学习独体字的书写。
二、讲授新课1、板书课题独体字（一）2、新授（1）教师范写田、目、面、耳（教师写，学生说笔画名称）指导：一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时，横竖笔应将框内空间分隔成均匀的部分。
水、父、互、米（教师写，学生说笔画名称）指导：当字中出现正反笔画时，应将相反的笔画写得基本对称，这样的字看起来才会平衡、美观。
三、书写指导1、学生浏览所要书写的汉字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：若一个字左右都有竖画，在书写时，左边的竖要收缩，写得稍短；右边的竖要伸展，写得稍长。
比如“目、田、耳”等。
黄自元在《间架结构九十二法帖》中提到“左右有直，须左收而右展”，就是这个道理。
四、课堂总结字是人的第二面容，我们一定要写一手漂亮的字哟！教学目标1、掌握独体字的书写要领。
2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“田、水”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌子上书空练习。
