人教版五年级上册数学导学案

人教版五年级上册数学导学案

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT- 1—1：小数乘整数（课本2、3页） 设计者：司剑丽学生姓名___________班级_______家长签字__________ 使用说明及学法指导：1、自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、理解小数乘整数的意义和算理。 2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 学习过程

一、自主学习 学习任务：小数乘整数的意义 1、计算并说说整数乘法的意义 125×839×4012×17 2、阅读教材主题图，理解图意。 3、我准备买个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）；我买的是个单价是的风筝,要花的钱（列加法算式）（列乘法算式计算）； 4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义，就是 5、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 学习任务：小数乘整数的计算方法 1、145×3=435，1450×3=14500×3=145×3000= 2阅读教材第3页例2。理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72×5的积。 3计算1.345×18时，先把1.345，转化成1345，计算出1345×18的积后，又将积。就得到1.345×18= （小数末尾的0要划去） 4完成教材第3页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、小数乘整数计算方法：先将，再按的法则进行计算，最后。注意积中小数末尾的0。 2、0.075×33=0.46×15= 3、因数的小数位数与积的小数位数。 过关检测： 1、1.56×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）小数。 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。 巨人文化用品商店发票 购货单位：西路小学

百 十 元 角 分 货名 数量 单位 单价（元） 金额

白纸 15 张 0.38 蓝墨水 5 大瓶 3.72 总计人民币：佰拾元角分 总结、评价：今天的学习，我学会了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教后反思： 1—2：小数乘小数（课本4、5页） 设计者：司剑丽学生姓名___________班级_______家长签字__________

使用说明及学法指导：1、自学课本第4、5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。 2、我能正确进行一个数乘小数的计算。 3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。 学习重点：理解和掌握小数乘法的计算法则。 学习难点：确定积的小数点位置。 学习过程

一、自主学习 任务：小数乘一个数的计算法则 1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（）。 2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：。 3、计算时，可以将1.2米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出12×8的积后再，就得到1.2×0.8=。 4、完成教材第4页做一做。 ﹡5、小数乘一个数的计算方法是： 。 任务：确定小数点的位置 1、阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。 2、给下列各式的积打上小数点：8.7×0.9=78372.9×0.04=2916 16.5×0.6=9906.3×0.006=378 3、完成教材第5页做一做。 4、计算6.7×0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。7.2×0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。 二、合作探究、交流展示 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上） 2、交流、展示： （1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。 （2）小数乘一个数的计算法则： （3）积的小数点的位置的确定： 三、过关检测 1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。

2、计算下列各题 8.02×152.8×0.650.25×0.083.6×0.74 3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？ 4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。 2.1×0.9=3.21×0.9=4.321×0.9=（）×0.9= （）×0.9=（）×0.9= 总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

因数 0.4 12.13 28 1.2 1.26 因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08 积的小数位数 教后反思： 1-3：倍数为小数的实际问题、乘法验算（课本6页） 设计者：司剑丽学生姓名___________班级_______家长签字__________

使用说明及学法指导：1、自学课本第6页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。 2、我能通过验算检查计算的准确性。 学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。 一、自主学习 任务：倍数是小数的问题的解法 1、王大爷家养了20只鸭，养鸡的只数是鸭的2倍，其中（）是一倍量，求鸡的只数的式子：（）。如果养的鸭是鸡的2倍，其中一倍量是（）的只数。 2、阅读教材第6页，一倍量是（）的速度，你觉得野狗追（）上鸵鸟； 如果鸵鸟的速度等于野狗的速度，野狗追（）上鸵鸟。 3、求鸵鸟的速度用（）倍量乘（）数，列式计算（）。 ﹡4、倍数是小数的解题方法和倍数是整数倍的解题方法（）， 几倍量=（）×（） 任务：小数乘法的验算 1、整数乘法的验算可以用（）或（）。 2、验算刚才的计算是否正确（）。 3、验算下列计算正确吗？3.2×2.5=0.8验算（） 2.6×1.08=2.708验算（） 4、我们可以用（）的方法来验算小数乘法的计算是否正确。 5、计算1.8×230.37×0.41.06×25 7×0.860.6×0.3927×0.43 上面各式积大于第一个因数的式子有（） 积小于第一个因数的式子有（） ﹡6、观察上面的分类，你有发现（） 二、合作探究，交流展示 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上） 2、交流、展示： （1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。 （2）倍数是小数的解题方法： （3）小数乘法的验算方法： 3、分组探究：什么情况下两个数的积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数，用学过的知识解释原因。 4、一组展示探究结果，其余组补充完善。 三、过关检测 1、计算下列各题并验算。 2.7×1.8=25×0.6= 2、在（）里填上“﹤”、“﹥”或“=” 123×0.8（）1231×0.86（）1 3.18（）3.18×1.226.3（）26.3×2.1 3、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？ 4、张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？ ﹡5、计算：71.7×4.06-59.4×2.83 总结、评价：今天的学习，我学会了：

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教后反思： 1-4：积的近似数（课本10页） 设计者：司剑丽学生姓名___________班级_______家长签字__________

使用说明及学法指导：1、结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点； 2独立思考自主完成P.10页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。 3、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标：

1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。