高中统编版历史《亚非拉民族独立运动》ppt3

第3课 亚、非、拉民族民主运动

第3课亚、非、拉民族民主运动

一、亚洲的觉醒（民族民主运动）1、历史背景（1）19世纪末20世纪初，帝国主义侵略加深了亚洲各国的民族危机；（2）亚洲国家的经济结构和社会结构发生了重大变化；①经济结构：封建经济进一步解体，民族资本主义兴起；②社会结构：资产阶级和无产阶级已经或正在形成；※点拨：资本主义的成长，使资产阶级民族民主意识产生，成为亚洲觉醒的决定性因素和根本原因；（3）资产阶级思想文化传入，亚洲国家出现了学习西方的热潮；2、“亚洲觉醒”的含义（1）反对帝国主义侵略奴役的民族意识觉醒；反帝性；（2）反对本国封建专制统治的民主意识觉醒；反封建性；（3）旧式农民战争逐渐转变为资产阶级民主革命；资产阶级民族民主运动；3、亚洲觉醒的新特点：

新兴特点

备注

①新兴民族资产阶级入其政党领导开展民族民主运动；（最大特点）

印度国大党、中国同盟会；

②无产阶级开始行动起来，发挥了重要作用；

印度孟买工人政治大罢工； ③反帝反封建同时，开始要求实现资产阶级民族，发展资本主义；4、亚洲觉醒的标志：19世纪末20世纪初，亚洲人民反帝反封建斗争和民族民主运动高涨；5、典型事件

性质

典型事件

①旧式农民战争（以农民为主体的下层人民起义）

中国义和团运动；

朝鲜义兵运动

时间

1895~1911年；

直接原因

1907年，日本强迫朝鲜解散军队；

②以知识分子为核心的资产阶级改良运动

中国戊戌变法；

1905~1908年印度民族解放运动；

③资产阶级民族民主革命

中国辛亥革命；

伊朗和土耳其资产阶级革命；6、印度1905~1908年民族解放运动；（1）历史背景：①国内背景：19世纪下半期，印度资本主义产生发展；☆组织了民族资产阶级政党——印度国大党；（亚洲最早的资产阶级政党）☆要求实现民族平等和自治；②根本原因：英国殖民统治阻碍了印度民族资本主义的发展；（2）运动概况：①兴起：1905年，印度人民反英斗争出现新高潮；②领导：国大党激进派领袖提拉克；☆主张：联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争；

第 13课 亚非拉民族独立运动

课程标准

通过了解亚非拉民族独立运动的历程，认识其对世界历史发展的影响。

核心素养

1．梳理亚非拉民族独立运动的背景、主要事件和结果，理解亚非拉民族独立运动的多样性和复杂性。（时空观念、历史解释）2．分析亚非拉民族独立运动的特点和影响，认识亚非拉民族独立运动对世界历史发展的重要意义。（唯物史观、历史解释）

3．通过学习亚非拉民族独立运动的历史，培养学生的民族自豪感和国际视野，增强对不同民族和文化的尊重和理解。（家国情怀）

知识导航

1.拉丁美洲的民族独立运动

(1)民族独立运动

背景 ①欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削

②拉丁美洲的经济有了一定发展

③启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长

④法国大革命动摇了法国和削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制

⑤美国独立大大鼓舞了拉丁美洲人民

历程 ①序幕：1804年海地独立

②扩展：在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西获得了独立

(2)民主革命 背景 ①独立后，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前

②英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透

历程 ①1889年，巴西废除君主制，建立共和国

②1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布了资产阶级宪法

2.亚洲的觉醒

(1)背景

①政治上：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。

②经济上：封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。

③思想上：民族忧患意识和民主改革意识觉醒

(2)表现

印度的民族解放运动 ①1885年，成立了国民大会党，要求民族平等和自治

②提拉克主张推翻殖民统治，实现民族独立

③1908年，孟买工人政治总罢工，要求释放提拉克，表明无产阶级开始登上政治斗争的舞台

伊朗的立宪革命 ①成果：制定了第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家

②意义：打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想

中外历史纲要（下）13课 亚非拉民族独立运动 教案

课题 亚非拉民族独立运动 单元 第六单元 学科 历史 年级

教材分析 本节内容分为三部分讲解；第一部分是拉丁美洲的民族民主革命，详细介绍了拉丁美洲的各地区的民族独立的背景和过程，海地成为拉丁美洲第一个独立的国家，揭开了拉丁美洲独立运动的序幕，随后的独立运动浪潮席卷西属拉丁美洲。第二部分是亚洲的觉醒，19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，包括知识分子在内的亚洲各国人民，掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始“觉醒”，印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命是其中的代表。第三部分是非洲的抗争，帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遇到非洲人民的强烈反抗。在此时期，武装斗争是非洲人民的主要斗争形

式。其中，埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件，但在动员民众方面又有各自不同的特点。

教学目标与核心素养 1、 唯物史观 通过学习使学生认识到亚非拉殖民地独立的背景和过程，亚非拉民族独立的意义，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

2、时空观念 通过史料和地图的分析，把亚非拉民族独立的原因放到到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生感悟历史的魅力。

3、史料实证 通过图片和历史资料来提出问题，设置悬念，是学生做到论丛史出，提高探究历史问题的能力。

4、历史解释 引导学生合理运用教材史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。

5、家国情怀 让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神

重点 亚非拉民族独立的过程和背景以及独立后建立的政权

难点 亚非拉独立的意义

第13课《亚非拉民族独立运动》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解亚非拉民族独立运动的背景、过程及影响，掌握亚洲、非洲和拉丁美洲各国独立运动的基本情况。

2. 掌握并运用历史知识，分析亚非拉民族独立运动的原因、性质、特点及其在不同地区的发展状况。

3. 能够运用历史地图，了解亚非拉民族独立运动在世界历史发展中的地理位置及其与周边国家的关系。

4. 能够对亚非拉民族独立运动中的重大事件、重要人物进行评述，并提出自己的观点。

（二）过程与方法

1. 通过自主学习、合作探究的方式，引导学生了解亚非拉民族独立运动的历史背景，培养学生独立思考、分析问题的能力。

2. 利用多媒体教学资源，展示亚非拉民族独立运动的图片、视频等资料，增强学生对历史事件的感知和理解。

3. 通过组织课堂讨论，让学生针对亚非拉民族独立运动中的重大事件、重要人物进行交流，培养学生表达、倾听、批判性思维的能力。

4. 引导学生运用比较分析法，对亚非拉民族独立运动的不同特点、影响进行比较，培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对亚非拉民族独立运动的尊重和敬意，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

2. 通过学习亚非拉民族独立运动，使学生认识到民族解放、民族独立是各国人民共同追求的目标，培养民族自尊心和自豪感。

3. 引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展是曲折的、前进的，民族独立运动是历史发展的必然趋势。

4. 培养学生关注国家、关注世界发展的意识，使学生具备国际视野，增强对国际事务的敏感性和责任感。

总字数：1015字。

二、学情分析

本章节的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们已具备一定的历史知识储备，对世界历史发展脉络有基本的了解。在此基础上，学生对亚非拉民族独立运动的相关内容充满好奇，但可能对具体事件的了解尚显不足，对亚非拉民族独立运动的深层次原因、影响及意义认识不够深刻。