苏教版二年级数学上册《～4的乘法口诀》评课稿
一、课程概述
本课程是苏教版二年级数学上册的一课教学内容，主题为《～4的乘法口诀》。本课程旨在通过教授和学习4的乘法口诀，帮助学生掌握基本的乘法运算规律，提高他们的计算能力和数学思维能力。
二、教学目标
本课程的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 理解和掌握4的乘法口诀； 2. 能够熟练进行4的乘法计算； 3. 培养学生的观察力和归纳总结能力； 4. 培养学生对数字规律的敏感性和数学思维能力。
三、教学内容和方法
1. 教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面： - 4的乘法口诀的介绍和解释； - 通过实例让学生理解4的乘法口诀的应用； - 练习乘法口诀的运算和灵活应用。
2. 教学方法
为了实现上述的教学目标，本课程采用了一系列综合运用的教学方法，主要包括： - 讲授法：通过简洁明了的语言，对乘法口诀进行讲解和解释； - 示范法：通过示范乘法口诀应用的实例，引导学生理解和运用乘法口诀； - 课堂练习：设计一些乘法口诀的练习题，让学生在课堂上积极参与、巩固所学知识。 四、教学步骤
1. 导入乘法口诀
在课堂开始时，教师可以通过问答的形式，引导学生回顾3的乘法口诀，然后带入4的乘法口诀的导入。可以使用一些问题引起学生的思考，例如：“你们注意到3的乘法口诀有什么规律吗？我们能不能找出4的乘法口诀的规律呢？”通过引导学生思考和交流，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解4的乘法口诀
在引入乘法口诀的基础上，教师可以以简洁明了的语言讲解4的乘法口诀的规律。例如，可以说：“4的乘法口诀就是每个数字乘以4的结果，都是原数字的后面添0。”通过语言的力量，让学生记住4的乘法口诀的规律。
3. 运用乘法口诀的实例
为了帮助学生更好地理解和运用乘法口诀，教师可以设计一些实际的乘法应用实例，例如：“小明有3袋苹果，每袋里有4个苹果，他一共有多少个苹果？”通过这样的实例，让学生将乘法口诀应用于实际问题的解决中，提高他们的计算能力和问题解决能力。
1～4的乘法口诀
【教学内容】
苏教版数学二年级上册第7—8页及想想做做1—4题。
【教学目标】
1、在教师帮助下，经历3、4和2、1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
2、使学生在经历编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力。
3、增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感。
【教学重点】
让学生经历3、4和1、2的乘法口诀的编写过程。
【教学难点】
理解这些口诀的意义和结构。
【教学准备】
多媒体、小黑板、小棒
【教学过程】
一、 情境导入
师生比赛：老师这里有两组题，谁愿意跟老师来比一比。
⑴第一组：2+2+2= 3+3= 5+5+5+5=
2×3= 3×2= 5×4=
问：说说怎么计算2×3、3×2、5×4？
⑵第二组；3×8= 4×1= 5×7=
2×6= 9×7= 3×3= （选出一名学生当裁判，并教会裁判用计算器计算判断对错，比赛同时让裁判一起计算。）
师：看了这场比赛，你们心里是不是在想，哎哟，我们的老师真聪明。老师怎么会算的这么快呢？同样的乘法计算，为什么第二组她比我们快得多呢？她是不是有什么诀窍呢？说实话，不是老师聪明，而是我们的祖先聪明，他们把这些乘法算式跟答案编成一句句口诀，以后看到这些乘法算式就不要用加法一一去加了，就用乘法口诀来计算，可方便啦！（板书：乘法口诀）
师：小朋友，你们想不想学学这神奇的乘法口诀？今天我们就到儿童乐园去学习1~4的乘法口诀吧！
二、 探究交流
1、情景一 玩荡秋千
⑴观察场图景：师：（这是什么活动？从图上知道哪些信息？）谁来当小小解说员？
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1 / 8 苏教版二年级数学——1、2、3、4的乘法口诀
教学目标：
1、在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。
3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：
理解乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。
教学过程：
一、激情导入
1. 多媒体演示王老师带着4组小朋友（每组4人）去公园的场景。?
播音：今天的天气真好，一（1）班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友？
青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!
阳阳：我有比你更简单的方法呢!
青青：我才不信呢!
2. 谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的计算方法，你们想学习吗？?
揭题：2、3、4的乘法口诀。（板书） 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 8 谈话：走，我们随王老师他们一起去儿童乐园玩吧!
二、学习新知
1. 谈话：随着王老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。大家一起随王老师去看看吧。
2. 学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么？
学生回答。
提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？
两个跷跷板坐几人？2个2是几，你怎么列乘法算式？
讲述：12=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗？一二得二表示什么意思？
那你会根据22=4编一句口诀吗？小组同学交流一下，得出二二得四。
苏教版二年级数学1、2、3、4的乘法口诀
教学目标：
1、在教师关心下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，明白得这些口诀的意义和结构，初步把握乘法口诀的编写方法，经历这些乘法口诀并会用它们来运算有关的乘法题。
2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。
3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的爱好。
教学重点：
明白得乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构，熟记乘法口诀，应用乘法口诀运算有关乘法。
教学过程：
一、激情导入
1. 多媒体演示王老师带着4组小朋友（每组4人）去公园的场景。?
播音：今天的天气真好，一（1）班的王老师要带小孩们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友？
青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!
阳阳：我有比你更简单的方法呢!
青青：我才不信呢!
2. 谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的运算方法，你们想学习吗？?
揭题：2、3、4的乘法口诀。（板书）
谈话：走，我们随王老师他们一起去儿童乐园玩吧!
二、学习新知
1. 谈话：随着王老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜爱的地点去玩了。大伙儿一起随王老师去看看吧。
2. 学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋友，你看到了什么？
学生回答。
提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？还能够如何列？ 两个跷跷板坐几人？2个2是几，你如何列乘法算式？
讲述：12=2我们能够编一句口诀：一二得二，会说吗？一二得二表示什么意思？
那你会依照22=4编一句口诀吗？小组同学交流一下，得出二二得四。
追问：二二得四表示什么意思？
夸奖：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。看看21=□你运用什么口诀？
谈话：王老师看你们这么聪慧，想考考你们啦!投影显示下列画面：
3. 学习3的乘法口诀。
谈话：走，我们和王老师一起去别的地点看看。
多媒体演示小朋友荡秋千的场景。
