集体备课注意事项

集体备课的重要性

务、目标和流程，确定主题和重点内容。同时，还要对教学资源和器材的使用情况进行分析和评估，确保备课的顺利进行。

2）．参与备课的教师按照个人备课的内容和思路，逐一进行分享和发言。在分享和发言的过程中，要注重交流和互动，提高教学思维和教学水平。

3）．主持人要及时总结和归纳各位教师的意见和建议，形成完整的教案和备课记录。同时，还要对场地器材的使用进行合理分配和安排，确保教学效果和安全。

3、备课注意事项：

1）．要注重团队合作和资源共享，避免个人主义和重复劳动。在备课过程中，要充分发挥集体智慧和群体优势，形成协同合作的氛围和效应。

2）．要注重教学理论和实践相结合，既要关注教学方法和技巧，又要关注学生的身心健康和全面发展。在备课过程中，要根据学生的实际情况和需求，制定科学合理的教学方案和教学策略。 3）．要注重评估和反思，及时总结教学经验和教学效果，不断改进和提高教学水平。在备课过程中，要注重教学评估和反思，及时调整和完善教学方案和教学内容，确保教学质量和效果。

4、备课效果评估：

1）．教师的教学能力和水平得到了提高，教学效果和学生的研究兴趣和积极性得到了提高。

2）．教师的团队合作和协作能力得到了提高，教研组的凝聚力和创新力得到了提高。

3）．教师的教学思维和教学方法得到了更新和完善，教学质量和效果得到了提高。

4）．学校的体育教学水平和质量得到了提高，学生的身心健康和全面发展得到了保障和促进。

一、教案编写前的准备工作

1.1 确定教学目标：根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1.2 分析教材内容：认真研究教材，理解教材的结构体系、知识要点、重难点及教学逻辑。

1.3 了解学生情况：分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和需求，以便制定适合学生的教学策略。

1.4 确定教学方法：根据教学目标、教材内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等。

1.5 准备教学资源：搜集和整理与教学内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物模型、教具等辅助教学材料。

二、教案结构与书写要求

2.1 教案结构：一份完整的教案应包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、课堂小结、作业布置、板书设计等环节。

2.2 课题：简洁明了地表述本节课的主题，一般不超过20个字。

2.3 教学目标：明确本节课的教学目标，分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述。

2.4 教学内容：详细列出本节课的主要知识点、教学顺序和教学内容，注意突出重难点。

2.5 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，以及为什么选择这些方法。

2.6 教学步骤：分步骤阐述教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。 2.7 课堂小结：概括本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.8 作业布置：根据本节课的教学内容，设计适量、难度的作业，巩固学生所学知识。

2.9 板书设计：合理安排板书内容，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。

三、集体备课的流程与要求

3.1 确定备课主题：根据教学进度和教学内容，选择集体备课的主题。

3.2 分工合作：教师根据自身特长和意愿，分工合作完成教案编写、课件制作等任务。

3.3 交流与讨论：在备课过程中，教师之间要积极开展交流与讨论，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

3.4 完善教案：在集体备课的基础上，每位教师根据自身实际情况对教案进行调整和完善。

教育研究课程教育研究

66 学法教法研究浅谈集体备课的好处及注意事项龚 慧（陕西省定边县学生资助管理中心 陕西 定边 718699）

一、集体备课的好处1.集体备课，有利于提高教师的教学水平集体备课是既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，互相学习，取长补短，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格。每一课每一节都经过讨论，重难点，教学方法，都说的很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。新课程改革倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师发挥“集体智慧”的优势，集思广益，达到资源共享的目的。这样一来，教师们在平时的课堂教学屮少走了很多弯路，个人素质也能得到充分的展现与提高。2.集体备课，能显著提高教育教学效果面对新课程，特别是我们所教的语文课，如何把握教材、如何创新方法，心中常感惴惴不安，仅靠个人孤军奋战冥思苦想，显然不可取，有时甚至会出现误区。一位名人说过，你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有两种思想。集体备课，可以引发参与者智慧的碰掩，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，能明显提高教育教学效果。对于我们语文学科而言，其效果更为显著。3.集体备课，能大力促进学校的教科研氛围。基层学校的教科研受应试教育的冲击，搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚逐步提高。二、集体备课应注意的事项1.集体备课不是教案之和集体备课是教师集体智慧的结晶，所有成员要认真钻研课标和教材，多方查询资料，拿出自己的教学方案。每个人对课程标准和教材的认识是不一样的，对教材的理解、把握、加工处理也是不同的。在讨论的时候大家各抒己见，百花齐放。中心发言人仔细记录、认真整理，集体修改，形成较为科学的教学设计。不要将教材的各章节平均分给了同年级的任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册。集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。这种“承包式”的方法，虽然大大减轻了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。2.集体讨论不是资深教师说了算集体备课就是要集众人之长，补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流，在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交锋，实现共同提高。集体备课最大功能就是集众人智慧，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，从而提高教学质量。也是学校实现惜时增效的有效途径。所有备课教师都要积极参与，踊跃发言，出谋划策。提倡各抒己见，甚至是针锋相对、面红耳赤，以一种思想与另一种思想交换、碰撞，形成更新的多元的思想，才能有优秀教学设计的形成。而一些教师认为集体备课应该是资深教师的“权威”活动，资格深、经验多、水平高的他们，说出的话往往带有权威性，致使年轻教师放不开，想说不敢说，讲错了怕人讥笑。因此，在集体备课的时候，常常会会出现主讲课教师读一读教案，大家简单发发言，谈谈个人意见，就算完成一次集体备课任务的现象。这种集体备课形式也就没什么实际意义了。3.教学过程不是宣读同一教案教案是讲课的基础，教师讲课要以集体备课为目标、重点，同时，执教者要根据学生水平的实际、接受能力的差异，以及自己的特长、风格。对教学环节、方法进行必要变革。即备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以各有不同。不同班级学生的学习基础、自学能力、非智力因素千差万别，期望一个教学方案放之各班而皆准，显然是一个美丽的神话。而有些学校，大家以同样的进度完成同样的内容，使用同样的资料，布置同样的作业，甚至上课的环节都如出一辙；一样的导入，一样的话；一样的讨论，一样的题；一样的过程，一样的调。这样一来，教师上课就如同工人在车间加工零件，出现“千人一面”的局面。这也不合集体备课的精神。总之，教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动，如何真正发挥其应有的作用，是需要我们认真思考的问题。【摘要】集体备课，是教师合作研究的最有效的方式。集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。可使老教师焕发教学的青春生命，年轻老师更熟练地驾驭教学。然而，一些学校对集体备课重视不够、落实不到位，出现许多问题，集体备课就成了走过场。下面笔者就集体备课的好处和注意事项浅谈几点看法。【关键词】集体备课　注意事项【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0066-01

集体备课须知

一、主备人须知：

1、明确在哪周备哪个内容。

2、主备人在备课时要做到六备【备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计（包含作业设计）】，教学设计中要体现每个环节的细致性、连贯性、紧密性，备课中要标明多媒体的运用，备清楚教师与学生的双边活动，在每课的后面留1-2张空白纸，以便课后写上教学反思。

3、每周的主备人要把备好的单元教案复印好并发放给同年级同班的其他老师，以便上课有依据，在每周的星期五放假之前须要发放到位。

4、本周的主备人就是下周的中心发言人，要做好下周的集体交流准备。

中心发言人须知：

1、中心发言人先要把你对某个单元的内容整体解读一遍，而后说说你对这个单元中的某篇课文（语）或是某个小节（数）的目标、重难点、课时、教法学法、教学思路、教学策略等的解读。

2、中心发言人在集体交流的过程中，要在备课本旁备的位置上记录下每个老师的交流意见，以便交流后的自我消化，整理出一份有效、高质量的教学方案。

附：不是中心发言人的老师要积极的、充分的发表自己的意见，务必也把每个老师的交流意见记录入备课本中。