小学蓓蕾读书实施方案
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xxxx小学蓓蕾读书实施方案
开展丰富多彩的读书活动是提升小学生人文素养的重要手段。
对于培养学生良好的阅读兴趣和习惯，丰富语言积累，增强语言运用能力，健全人格，发展个性，提升修养，有着重要的现实意义。
为学生的终身学习和发展奠定良好基础。
小学语文新课程标准强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”为了进一步推进新课程改革，提高学生的文化素养，根据市县教育局关于开展小学“蓓蕾读书工程”的文件精神，结合我校实际情况制定了“蓓蕾读书工程”实施方案（试行）如下：
一、指导思想
以“大语文”教育思想为指导，以语文新课程标准为依据，大力开展新颖活泼，形式多样的读书活动，充分挖掘资源，努力为学生打造一个书香校园，创设内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动主题
“我读书，我看报;我成长，我快乐。
”意为小学生感受读书的快乐，从而激发爱读书，多读书的兴趣，并养成读书、看报，收集信息的好习惯。
三、活动目的
1、积极营造人人热爱学习，热爱读书的良好氛围，使小学生养成博览群书的习惯。
多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，帮助学生领略读书的价值意义，拓展知识，感悟人生，让读
书成为学生的生活需求。
2、通过建立学校、班级、家庭三级“少年书库”，营造书香校园，书香家庭。
让学生在博览群书中汲取民族和世界文化精华，拓宽视野，积沉知识，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
促进学校“底蕴式，人文化”发展，提高办学品位，努力创建“书香型学校”。
3、以大阅读为主要途径，以提高小学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
推进“阅读生活化，学习终身化”的实现，为他们今后成长，终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
四、活动要求及措施
营造读书氛围，创设阅读环境和条件。
广造读书舆论，征得全社会的理解与支持，是实施好“蓓蕾读书工程”的前提。
学校就“蓓蕾读书工程”专门印发宣传材料致学生家长手中，向学生、家长以及社会大力宣传读书的意义，以求得到家长、社会的关注和认可，从而达到人人参与的目的。
同时，将进一步增加适合学生阅读的图书储藏量，让学生有书看。
并由专人管理，定期向教师、学生开放，充分利用，积极开发学校现有阅读资源为学生创造良好的阅读环境。
重点加强班级图书角的建设。
建立班级图书角，不仅可以减轻学校目前因资金不足购买不了大量图书的压力，发动学生集体购买，自愿捐献，充实班级图书室；更主要的是，可以方便同学间的相互借阅，互通有无。
力争《小学生课外读本》、《小学生古诗文背诵》达到人手一册。
鼓励学生积极购买课外读物，建立“个人家庭小书库”。
倡导同学与同学之间、班级与班级之间“好书换着看”活动。
让学生手中
的阅读资源实现最大的利用价值。
3、开展中华古诗文诵读活动
对中华古诗文朗读的数量要坚持“下要保底上不封顶”。
各班级要制定具体的落实措施，加强监控，定期抽查学生的背诵情况。
对古诗文的要求为：不为理解，只为熟背。
不求个人典型，但求人人参与。
其目的是增强学生的记忆力，丰富语言积累，培养学生的语感。
4、开展大阅读活动。
提倡学生一人一报（刊）。
学校统一安排阅读课，在课程表上体现出来，每周设两课时。
低年级分排，中、高年级可以连排，课时从地方课程中调剂。
对于阅读资料内容，分低中高三个年级段，分层要求把握，本着目的明确，指导到位，循序渐进，讲求实效的原则进行。
课外阅读可分为几种课型：一是指导推荐课。
老师向学生指导读书的方法，传授读书经验，向学生推荐健康向上的优秀读物，让学生逐步养成喜欢读书，读整本书，边读边写等良好的读书习惯，同时增强识别真伪的能力。
二是自由阅读。
即放手让学生根据手中的阅读资料自选内容阅读，老师不加任何限制，其目的就是扩大学生的阅读量，培养读书兴趣。
三是阅读欣赏、汇报课。
学生通过畅谈阅读的收获和体会，介绍文质兼美的佳文名段。
再加上师生相互点评。
课型鲜活明快，学生参与热情高，效果好。
5、创造性的开展活动，以活动促提高。
一是以教师读书活动调动学生读书的热情，教师要“读古诗，诵美文，
与经典为友”，掀起一个读书热潮，要求每人每学期最少订一份报刊，最少读一部经典名著，充分利用采撷集，写好读书笔记。
营造一个教师与学生一起读书，一起成长的书香氛围，从而影响和调动学生读书的积极性。
二是以形式多样的读书实践，丰富学生的读书生活。
要积极组织学生开展形式多样，丰富多彩的读书实践活动，激发学生的读书热情，使活动有效地、深入地开展。
要做到统筹安排活动内容，做到活动有主题，操作有方法，评价有依据。
举行各类竞赛如：读书汇报报会、故事会、古诗文诵读、读书笔记与手抄报评比等综合素质竞赛活动。
各班级要切实加强组织，确保效果。
三是举办读书征文比赛，学校每学期将组织一次全校范围内的小学生读书征文比赛，要求人人参加，层层选拔，评出优秀选手进行奖励。
充分利用学习园地、黑板报等开展“我的新发现”读书竞技赛，每个学生都可将自己认为有价值的新奇知识内容展示到宣传栏内供大家享用。
此活动可以在班内举行，也可以在全校举行，目的在于激发学生的读书兴趣。
在以上的实践活动中，学生不仅增强了读书的兴趣，同时体验到了读书的乐趣和成功的喜悦。
对于以上几种考查方式，中心校将根据情况每学期至少组织两次，对教师每学期至少组织一次阅读、演讲或朗诵比赛，具体操作由教研室安排。
并在平时的月考中尽可能多的体现考查学生课外阅读情况的题目，加大阅读分值，充分发挥评价的激励作用和导向作用。
对于整个“蓓蕾读书工程”的开展情况，学校将依据方案具体操作实施，跟踪检查、考评，确保此项活动扎实有效地开展。
