Z小学2013年下半年蓓蕾读书实施方案

学校蓓蕾读书实施方案
为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生全面发展，学校制定了蓓蕾读书实施方案。

首先，学校将建立全校统一的阅读推广活动。

每周将安排固定的阅读时间，让学生在课余时间集中精力进行阅读。

同时，学校将组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。

其次，学校将建立多元化的阅读资源。

学校图书馆将增加图书种类，丰富阅读资源，满足学生的不同阅读需求。

同时，学校将引进数字化阅读资源，让学生可以随时随地进行阅读。

另外，学校将加强阅读指导和辅导。

每个班级将设置专门的阅读指导老师，负责指导学生选择适合自己的阅读材料，引导学生进行深度阅读，并及时进行阅读成果的评价和反馈。

此外，学校还将加强家校合作，共同推进阅读教育。

学校将定期举办家长阅读教育讲座，让家长了解阅读的重要性，引导家长与学校共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。

最后，学校将建立阅读成绩考核机制。

学校将把阅读成绩纳入学生成绩考核体系，对学生的阅读情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。

通过以上实施方案，学校将全面提升学生的阅读水平和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为学生的综合发展打下坚实的基础。

小学蓓蕾读书工程实施方案一、背景小学蓓蕾读书工程是为了引导和培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和素养而开展的一项教育活动。

在当今信息爆炸的时代，阅读能力对学生的综合素质提升至关重要。

因此，开展小学蓓蕾读书工程，对于培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力具有积极意义。

二、目标1. 培养学生的阅读兴趣，使他们乐于阅读，乐于思考；2. 提高学生的阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读技巧；3. 提升学生的阅读素养，培养他们的文学修养和人文情操。

三、实施方案1. 组织阅读活动学校要组织各类阅读活动，如读书分享会、读书比赛、读书展览等，营造浓厚的阅读氛围。

通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，增强他们的阅读动力。

2. 丰富阅读资源学校要积极购买各类优秀的图书，丰富学校图书馆的藏书资源。

同时，鼓励学生积极参与社区图书馆的借阅活动，拓宽他们的阅读视野。

3. 引导阅读方法学校要引导学生正确的阅读方法，教会他们如何选择适合自己的读物，如何提高阅读速度和理解能力，如何做好读书笔记和总结。

4. 鼓励家庭阅读学校要积极与家长合作，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

家长要给予孩子足够的阅读空间和时间，让他们在家中也能享受阅读的乐趣。

5. 建立评价机制学校要建立科学的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估和总结。

通过评价结果，及时发现问题，采取相应的措施，帮助学生提高阅读能力。

四、保障措施1. 加强师资培训学校要加强教师的阅读教育培训，提高教师的阅读水平和阅读指导能力，使他们能够更好地指导学生进行阅读。

2. 完善管理机制学校要建立健全的小学蓓蕾读书工程管理机制，明确责任分工，确保活动的顺利实施和有效推进。

3. 营造良好环境学校要营造良好的学习和生活环境，为学生提供安静、舒适的阅读场所，让他们能够专心致志地阅读。

五、总结小学蓓蕾读书工程的实施，对学生的成长和发展具有重要意义。

学校、家庭和社会应共同努力，为学生的阅读提供更多的支持和帮助，让他们在阅读中感受到快乐，获取知识，提高素养。

三年级蓓蕾读书活动计划（2012——2013学年度下学期）一、指导思想拓宽学生的知识面，形成良好的读书氛围，让孩子以书为友，让每一个学生都读书、爱读书、会读书，养成热爱读书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取知识。

同时获得他们自己的内心体验：读书，是快乐的，我喜欢读书！二、活动目的1、通过活动，让孩子们喜爱读书，与书为友。

2、帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

三、阅读书目1、《窗边的小豆豆》《民间故事》2、《安徒生童话》《格林童话》（选读）四、活动过程第一周：1、背诵古诗《鹿柴》《秋浦歌》2、必读书目《窗边的小豆豆》第二周：１、背诵古诗《菊花》《江畔独步寻花》《枫桥夜泊》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第三周：１、背诵古诗《乌衣巷》《浪淘沙》《山中留客》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第四周：１、背诵古诗《赋得古原草送别》《出塞》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第五周：1、背诵古诗《登乐游原》、《过华清宫》２、继续阅读《窗边的小豆豆》3、选出本月的“阅读之星”。

第六周：１、背诵古诗《过故人庄》《春游湖》２、继续阅读《窗边的小豆豆》第七周：１、背诵古诗《静夜思》《卜算子·咏梅》２、继续阅读《窗边的小豆豆》１、背诵古诗《望庐山瀑布》《赠汪伦》２、组织学生迎接第一本必读书目的检测。

３、阅读《二十四孝故事之――弃官奉亲、单衣顺母》第九周：１、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》２、阅读第二本必读书目《中国民间故事》3、选出本月的“阅读之星”第十周：１、背诵古诗《早发白帝城》２、阅读第二本必读书目《中国民间故事》。

第十一周：１、背诵古诗《望天门山》２、继续阅读必读书目《中国民间故事》第十二周：１、背诵古诗《别董大》２、继续阅读必读书目《中国民间故事》3、出本月的阅读之星。

１、背诵古诗《江畔独步寻花》2、继续阅读必读书目《中国民间故事》第十四周：１、背诵古诗《绝句》２、继续阅读必读书目《中国民间故事》第十五周：１、背诵古诗《春夜喜雨》2、阅读《二十四孝故事之――孝感动天》第十六周：１、背诵古诗《绝句》２、选出本月的阅读之星。

小学“蓓蕾念书工程”实施方案阅读，是搜集信息、熟悉世界、进展思维、取得审美体验的重要途径。

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读适应和大体的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们未来适应社会进展必备的素质。

大量有利的阅读，能够培育学生学习语文的兴趣、激发他们酷爱祖国语言文字的情感、开阔视野、陶冶情操、增进文化积累、进展语文素养。

按照《义务教育语文课程标准》的要求，结合兰山区"蓓蕾念书工程实施方案，学校研究决定开展念书活动，具体实施方案如下：一、活动主题"我念书，我阅报；我成长，我快乐。

"意为让小学生感受念书的快乐，爱念书，多念书，养成念书看报的好适应。

二、活动指导思想以"大语文"教育思想为指导，以新课程实验为契机，以语文课程标准为依据，大力开展新颖活泼、形式多样的念书活动，充分挖掘资源，尽力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰硕、特色鲜明的校园文化。

三、活动内容：念书、诵经、阅报。

㈠"念书"，按课程标准要求和学生的实际，分年级规定阅读总量，推荐优秀阅念书目，开展"大阅读"活动。

1～2年级：课外阅读总量很多于5万字。

每生每学期必读学校推荐书目1～3本。

3～4年级：课外阅读总量很多于40万字。

每生每学期必读学校推荐书目3～5本。

5～6年级：课外阅读总量很多于100万字。

每生每学期必读学校推荐书目5～6本。

㈡"诵经"，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，朗诵古诗、词、文。

1～2年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首（篇）。

（其中包括《古诗文》上编66首）3～4年级：熟读背诵经典诗词80首（其中包括《古诗文》中编67首）。

5～6年级；熟读背诵有必然难度的经典古诗文80首（其中包括《古诗文》下编67首）。

㈢"阅报"，阅读程度适合的儿童报刊。

提倡一人一报（刊），天天阅读10分钟。

X小学蓓蕾读书活动计划z小学蓓蕾读书活动计划一、指导思想：以关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“书香校园、书香班级”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展“蓓蕾读书工程”，努力为学生打造一个书香班级，使校园充满智慧和生机。

二、活动目的：1、“蓓蕾读书工程”需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔学生的视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。

三、具体要求（一）教师读书活动1、精心研读教育专著或学校推荐的书籍，既读教育教学专著，也读经典的优秀的文学作品，既读业务类书籍，也读理论类书籍。

2．充分发挥图书室的作用，使之成为我们借书读书开放的港湾。

3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网4、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。

结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。

（二）学生读书活动1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。

力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。

与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2．进一步促进“每天五分钟经典诵读”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。

3．继续开展晨读活动。

引导和帮助学生养成早读的习惯。

每天一个成语故事，每周一首古诗，每月读一本著作并写好读书体会（3--6年级），每月办一次主题阅读手抄报（3--6年级）。

下半年小学蓓蕾读书计划范文一、指导思想：为落实上级教育部门有关蓓蕾读书工程的计划，为了孩子的长远发展，大量的阅读可以为学生提供广博的知识，增强学生的口头表达能力、书面写作能力等综合素质，促进其形成正确的人生观与世界观，从而使其个*健康发展。

特制订蓓蕾读书工程计划。

二、读书内容：1、每学期中心校规定的古诗读书篇目。

2、每个年级所配套的课外读本。

3、班级图书角上的各种刊物和学生交流的书目。

4、图书室的图书。

三、读书时间：1、利用晨读时间，教师和学生一起读。

2、利用课外活动时间，学生自读，教师巡视指导，并让学生写出读书笔记。

3、利用星期六、星期日、节假日或睡前读书半小时，学生自读，写出读书笔记或读书收获。

四、读书要求：1、课外古诗积累每学期：一、二年级10首、三、四年级15首、五、六年级15首，积累在本子上，每学期第一轮抽测有古诗积累。

2、利用好读书笔记，将读书收获随时记录下来。

每学期25篇。

3、语文教师做好读书计划，有步骤的开展读书活动。

4、各班每星期按规定时间去阅览室读书，教师进行指导读书。

同时每月上一次阅读指导课或阅读交流课。

5、语文课外读本每星期让学生读一个单元，低年级教师指导读，并讲解。

中高年级学生自读完成课后思考题，小组内交流，教师抽查学生做题情况。

6、寒暑假，每位学生到图书室借一本书，完成《快乐暑假》或《快乐寒假》。

7、各班级。

联小根据读书实施方案，学期末评选出“读书小明星”和“书香班级”。

8、借助今年立项的县级课题，课题组团队对学生读书的习惯和读书评价进行探索研究，已达到有力提升学生的读书效果。

五、读书展示：1、10月份的第一轮抽测里面有课外古诗积累。

12月份进行一次古诗诵读比赛，分集体背诵和抽查背诵，以班级为单位评选一二等奖。

2、根据学生的读书情况，每学期完成读书记录卡、好书推荐卡、成语绘画、古诗绘画、识字粘粘卡、语文报、名著欣赏卡等。

3、11月下旬先在班内开展读书交流会，选出优秀学生参加中心校组织的交流会，同时对作文、读书笔记、日记进行展评。

蓓蕾读书活动实施方案为更好地贯彻新课程的理念，培养学生读书阅报的浓厚兴趣，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，推进蓓蕾读书工程的开展，全面提高我校小学生的人文素养。

特制订如下实施方案：一、进一步提高认识，加强领导，营造读书活动的浓厚氛围1、加强领导，落实责任。

成立以校长为组长，分管主任为成员的领导小组，以分管主任为组长，教研组长、少先队辅导员为成员的管理工作小组。

各年级语文教师为蓓蕾读书工程的具体实施成员的管理网络。

分解目标任务，层层落实责任，规范学校的读书活动行为。

2、广泛发动，增强认识。

学校通过校园广播站、升旗仪式、板报、橱窗、标语等形式，宣传读书的意义，营造书香氛围。

二、强化措施，突出重点，推进读书活动的开展1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。

中高年级每周开设两节课外阅读课（利用课外活动时间），每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。

语文教师要有计划地安排读书、阅报，诵读经典等活动。

2、开放图书阅览室。

充分利用学校的图书资源，让学生有书读，读好书。

中高年级每周借阅图书不少于一次。

，低年级每两周借阅一次。

3、进一步完善班级图书角的建立。

各班继续发动学生积极捐书，使图书角图书丰富充实。

图书数量不低于人手两册。

选配好图书管理员，负责班内图书的借阅登记归还及班级与班级的图书互换等服务工作。

提高图书的利用率和阅读效果。

3、继续办好文化长廊，学习专栏等设施。

为了营造读书月报的氛围，展示读书活动成果，各班要办好黑板报，及楼道文化，校园宣传栏各班要及时更换内容。

三、积极开展丰富多彩的读书实践活动。

1、进一步完善各种兴趣小组或文学社团。

为让学生在语文学习和实践中张扬个性，展示特长，各班进一步完善语文兴趣小组或文学社团，在课外活动期间组织诗文阅读写作，课本剧表演等，办好班报办刊。

学校进一步办好校刊《沂蒙新芽》。

让校刊班报成为学生交流思想、交流信息的平台，成为学生展示才艺的舞台，读书、阅报、写作的乐土。

2、进一步办好校园之声广播站。

小学蓓蕾读书工程实施计划
小学蓓蕾读书工程实施计划
为培养学生学习语文的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的感情，开阔视野，陶冶情操，促进文化积累，发挥学生的语文素养，在学校大力提倡学生多读书，读好书，好读书。

提高我校小学生的语文素养，特制定本学期“蓓蕾读书工程”计划如下：
一、活动目的：
以“大语文”教育为指导，以义务教育语文新课程标准为依据，以大量阅读为途径，以提高小学生的文化素养、促进学生的`全面发展为最终目的。

二、活动内容：
按教育部新课程标准要求和学生的实际，根据学生的年龄特征和阅读实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

三、实施措施：
1、提高认识，加强指导，把“蓓蕾读书工程”作为学校的一项重大任务，根据本班的实际制定出切实可行的读书计划，并每周设一至二课时阅读课，列入课程表。

2、阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导，并把所读书目的精彩部分记在读书笔记中，与同学交流。

3、要有图书角，鼓励学生积极主动把自己家内的图书带到班内与同学交流，班内图书角要有专人负责，对学生带来的图书登记造册，读完后再返还给学生。

4、学校图书室要全面向学生开放，开放形式可采用集体到阅览室读，也可由班主任教师到图书室集体借阅，要充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。

5、要充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等多种形式，为学生营造良好的读书氛围，宣传成绩较好的班，每学期学校要举行一次读书演讲会，语文知识竞赛，并把比赛成绩记入学校及班级量化。

小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景在当今社会，读书已经成为了孩子们学习和成长的重要组成部分。

然而，随着科技的发展和社会的快节奏，孩子们的阅读习惯和兴趣也受到了影响，很多孩子缺乏阅读的习惯和兴趣。

因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，我们决定开展小学蓓蕾读书工程，通过一系列的活动和项目，让孩子们爱上阅读，提高阅读水平。

二、项目目标1. 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 培养孩子们的阅读习惯，让他们养成每天读书的习惯。

3. 丰富孩子们的阅读内容，让他们接触更多优秀丰富的图书。

4. 增加家长对孩子读书的关注和支持，共同建立读书的氛围。

三、项目内容1. 举办读书分享会：每个学期举办一次读书分享会，鼓励孩子们选择自己喜欢的图书，进行阅读并分享心得体会。

通过读书分享会，可以增加孩子们的阅读乐趣，激发他们的阅读兴趣。

同时还可以提高孩子们的口头表达能力和分享精神。

2. 开展读书馆活动：在学校建立一个小型的读书馆，每周开放一次，让学生可以在课余时间或周末来阅读图书。

在读书馆中安排专门的老师或者志愿者，进行引导和辅导，帮助孩子们选择适合自己的读物，并进行指导阅读。

3. 阅读推广周：每学年开展一次阅读推广周活动，通过主题展览、课堂阅读、朗读比赛、阅读征文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读水平。

4. 举办家长读书沙龙：邀请家长来学校参加家长读书沙龙活动，让家长了解孩子们在学校的读书生活，引导家长与孩子一起分享阅读之乐，促进孩子们家庭和谐的读书氛围。

5. 组织读书交流团队：每学期组织读书交流团队，带领一批热爱阅读的老师和学生，到图书馆、书店等地方进行读书交流，增加阅读的欢乐，开拓视野，激发学生们的阅读激情。

6. 荐书推广活动：鼓励学生、老师和家长推荐自己喜欢的图书，并进行展示和分享，让学生们了解更多有趣的图书，丰富自己的阅读阅历。

四、项目预期成果1. 培养了孩子们的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和理解能力。

实验小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景现今社会，阅读能力对于学生的综合素质提升至关重要。

然而，当前一些学生存在着阅读兴趣不高、阅读能力不足的问题。

为了培养学生对阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力，实验小学决定开展蓓蕾读书工程，帮助学生爱上阅读，提高阅读能力。

二、项目目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力。

3. 提高学生的语文素养，提升学习成绩。

4. 培养学生的独立阅读能力，提高自主学习能力。

三、项目内容和方法1. 阅读活动：组织丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等，以激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：培训教师的阅读指导能力，帮助教师更好地指导学生阅读，引导学生养成正确的阅读习惯。

3. 阅读评价：建立完善的阅读评价机制，包括对学生阅读量的实时监测和对阅读能力的定期考核。

4. 阅读资源：建设丰富的阅读资源，包括图书馆、电子书籍、课外读物等，为学生提供广泛的阅读选择。

5. 家校合作：通过家长会、家庭作业等渠道，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的阅读发展。

6. 培训和讲座：邀请专业人士开展阅读教育培训和讲座，提高教师和家长的阅读教育意识。

四、项目实施步骤1. 确定项目目标和方案：明确项目的目标和内容，确定实施方案和具体措施。

2. 资源准备和建设：搭建阅读资源平台，购置相关图书和设备，培训相关教师和家长。

3. 宣传推广：通过各种渠道宣传项目的意义和重要性，引导学生和家长支持和参与。

4. 实施阅读活动：开展各类阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等。

5. 进行阅读指导和评价：教师进行阅读指导，对学生的阅读情况进行评价和监测，及时调整项目实施方案。

6. 家校合作：与家长积极沟通，鼓励家长在家里营造良好的阅读氛围，支持学校的阅读教育工作。

7. 定期总结和评估：定期组织项目评估会议，总结阶段性成果，优化项目实施方案，为下一阶段项目实施做好准备。