2008年秋学期小学科学北片研训活动

小学2022年秋学校教学计划和实施方案一、指导思想：本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导，以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。

（一）规范办学1、开全开齐开足所有课程我校将继续按照上级要求开齐全部课程，开足课时。

特别是阅读、写字、音体美、信息技术、传统文化、健康教育、综合实践等全部按照课程表上课，学校将不定时随机抽查，将不按照课程表上课的教师给予通报并在当月绩效考核中扣减相应的分数。

2、备课要详尽，并至少提前一周备好学校要求每名任课教师要认真研读教材，依据课程标准，确定明确、实用可操作的学生学习目标，教学目标的制定必须要参照课标，切实符合学生实际，以学生为主体，将教学评一致性应用于教育教学中，切实提高教学质量。

3、上课要恰当应用现代教学手段，充分调动学生的积极性、主动性。

所有任课教师都必须依据教学评一致性上好每一节课, 转变教学方式，强化技能训练。

(-)进一步强化校本研训。

1、各教研组提早制定教研计划，严格按照教研计划开展教研活动。

教研活动每周一次半天无课日活动，各教研组长具体负责搞好教研活动。

每次教研活动都要有活动配档、活动记录、活动图片等纸质材料或影像资料。

语文教研组长杜彩红，数学教研组长郭志娟，英语教研组长高倩。

2、加强校本研训活动的实效性。

本学期校本研训将重点围绕：“学•教”改革、“研读课标、解析教材”、“教学评一致性教学”、“课例研讨”、“集体备课”、“语文素养提升”等活动进行，每月至少组织一次集体备课、一次课例研讨，一次教学评一致性的目标叙写活动，切实提升研训的时效性。

3、量化管理。

本学年，我校将研修次数、材料上交质量情况、研讨实效、每月一次考试等纳入校本考核，以此为依据进行校本研修量化考核，学校将以本成绩为重要依据为教师每学期的校本培训打分，计入B类学分，B类学分不能搞一刀切，一定要按照一定的比例适当拉开距离，奖优罚劣。

[小学科学实验课如何上]小学科学课怎么上【科学科技公文】(1) [小学科学课怎么上]小学科学课教学课件小学科学课教学课件一一、指导思想在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。

二、活动目的1. 学得开心，玩得开心。

在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。

2. 培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3. 促进学生整体素质的提高。

三、活动时间及地点1. 时间：课外活动时间2. 地点：科学实验室。

四、活动内容选取较简单的实验，准备好滑实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

五、活动措施1．根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。

老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。

2．活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。

3．实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到100%。

4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。

5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。

引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。

六、注意事项1. 自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。

2. 积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。

3. 自觉维护科学实验室的整洁环境。

4.注意在实验过程中的安全性。

小学科学课教学课件二一、指导思想结合学校工作安排和本校科学教师任教情况，本学期科学教研活动是以新课程的理念为指导，结合“学校科技节”的开展，更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学实验室教学的管理工作，充分发挥科学老师各自的优势，努力提高科学教师的教育教学水平和学生的科学素养，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。

二、主要工作
(一)转变观念，加强学习
新《课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程”。实施新的课程方案，关键在于转变老师的教学理念，树立新的适应现代教化进展的新观念。以学生为主体的探究学习、合作学习和自主学习，重点培育学习爱好和数学特长。
(二)、重视常规，提高教学效率
2.主抓课堂教学。课堂教学学环节中呈现“提出问题自主探究呈现资源自我完善”的教学结构，着力提升课堂教学效益;提升学生数学素养、加强学业质量监控，促进教学质量的进一步提升。组织老师乐观参与“金坛区第六届小学数学老师自主命题设计与评比”。
3.实施开发课程。结合学校的推动，依据学科特点和学生进展需求，乐观开发有利于学生学科进展的课程，帮助学生提升学科素养。着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结。
(2)“依据区域标准，做好口算调研和数学小论文评比。”上一学年出台了“金坛区小学数学1-6班级口算达标标准(试行稿)”。针对区域口算技能达标标准，进一步鼓舞学校依据标准，自主达标，后期进行数据对比;本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动，本学期将接着组织学生参与一年一次的“小小数学家评比”活动。
5.测试。做到讲完一单元内容后同班级统一考试，统一批改，统一讲评。细致进行质量分析，总结教学阅历与教训，制定有效的改进措施。
(三)细致开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能
1.依据学校教化处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水平。

教科研与师资培训工作计划泉港庄重文实验小学二0一七年二月泉港庄重文实验小学教科研与师资培训工作计划一、指导思想以党的十八届六中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导，“办孩子喜欢的学校，为孩子的终身幸福奠定基础”为办学宗旨，以提高教育质量为核心，以校本教研为中心，以课堂教学研究为载体，以培养教师的科研能力、促进学生的全面发展为目标，攻坚克难，开拓创新，切实提高教研工作的针对性和实效性，努力开创我校教育教研工作的新局面。

二、工作目标紧扣“一个中心”——全面提升教学质量推进“三项工作”——推进师资培训力度（求效）推进课堂研讨活动（求实）推进校本教研力度（求新）三、主要措施1.完善机制，确保教研工作有序开展⑴转变教研工作作风。

进一步强化教研组、备课组及行政人员服务意识，各行政人员要立足实际，深入一线，主动承担校本教研的组织、领导之责，成员之间各负其职，有计划、有组织地开展校本教研活动。

⑵加强学术沙龙活动。

语文、数学要以大教研组为单位，经常性、常态化举行教科研暨学术沙龙活动，以提升教研层次，在此基础上成立备课组，实行集体备课，要教师发挥群体的力量，结合邀请名家参与互动讲座，努力举办一场高质量的教学开放周活动。

⑶规范常规教研管理。

开展形式多样的各科研讨课、公开课和常态课的教研活动。

一是开展一人上多课活动，让一位教师在多个班级上同一教学内容，备课组集体听课、评课，既帮助上课教师提高教学能力，又探索有效教学的具体方法与策略。

二是多人同上一节课。

争取更多年段、更多的教研组参与这样的活动中，在相互交流中改进教学，提高课堂的实效。

三是共磨一堂课，创设一种自由民主、和谐融洽、平等对话的教研氛围，为建构和催生新的教学思想、教学理念，生成教学机智提供支撑平台。

2.理论先行，确保教研工作高质开展⑴提升教研队伍素质。

运用“宣传发动——举旗子；学习互动——厚底子；分类促进——压担子；展示驱动——搭台子”的“教师培养四步曲”，扎实推进教师素质提高工程，引导教师突破发展的不良定势。