浅谈高考化学复习
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表达能力 。
２３注意 化 学 学 科 和 社 会 生 产 、 活实 际 的关 系 － 生 化 学 是 一 门 重要 的基 础 自然科 学 ， 社会 发 展 各 方 面 都 有 密 与 切 的联 系 ， 一 点 不仅 在 教 材 中 有 所 体 现 ， 且 在 近 几 年 的 高 考 试 这 而 题 中 也 有 充 分 的体 现 ， 化 学 与 社 会 生 产 、 活 实 际 ， 学 与 新 科 如 生 化
和 化 学 计 算 将 中学 化 学 知 识 分 成 六 大 块 ， 对 化 学 概 念 、 如 理论 的 复 习 ． 弄 清实质 和应 用范 围 ， 重点 知识如 物质 的组成 、 构 、 要 对 结 性 质、 变化 等要 反 复 记 忆 不 断 深 化 ， “ 记 活 用 ” 即 死 。对 元 素 及 其 化 合 物 等 规 律 性 较 强 的 知 识 ，则 应 在 化 学 理 论 的 指 导 下 ，构 架 复 习 体
刚进 入 高三 的同 学 所 面 临 的第 一 个 问 题 ，也 是 教 师 在 高 三 化 学 教 学 过程 中所 面 临 的第 一 个 问题 。 要解 决好 这个 问题 ， 必 须 对 一 些 就 信 息 进 行 研 究 ， 中领 会 出 潜 在 的 导 向作 用 ， 准 复 习 方 向 ， 完 从 看 为 成 复 习任 务 奠 定 基 础 。 １１ 研 《 试 说 明》 明确 复 习 方 向 ．细 考 ， 考 试 说 明 是 高 考命 题 的依 据 ， 我 们 最 准 确 、 权 威 、 靠 得 是 最 最
ｖｏ ． １
Ｎｏ ３
妲嘲 希 ＿ Ⅲ
Ａ ｇ ｅｔ ２ ０ ｕｕｓ ０９
浅谈 高考化学 复 习
巩 晓
瓜 州 ７ ６１ ０） ３ ０ （ 肃瓜州县一 中 甘肃 甘
摘 要： 纵观 近 几年 高考 理 综 试 卷 ， 题 坚持 了知 识 和 能 力 的全 面考 查 ， 命 并逐 年 向 能 力 测试 的 方 向倾 斜 。 因此 高５ ４ 学 总 复 习是 －Ｅ
不可 能 谈 能 力 。 因为 如 此 ， 正 化学 总复 习 的首 要 任 务 之 一 是 全 面 系
统 地 复 习 中学 化 学 知 识 Nhomakorabea和 技 能 。在 学 生 熟 悉 课 本 内 容 的 基 础 上按
化 学 基 本 概 念 和 基 本 理 论 、 素 及 其 化 合 物 、 机 化 学 、 学 实验 元 有 化
住 的 “ 息 ” ， 仅 要 读 ， 且 要 深 入 研 究 ， 其 是 考 纲 中变 化 的 地 信 不 而 尤
方． 以便 明 确 高考 的命 题 指 导 思 想 、 查 内容 、 题 类 型 、 难 度 和 考 试 深 比例 以及 考 查 能 力 的层 次 要 求 等 。 仅 如 此 ， 整 个 复 习 过 程 中要 不 在 不 断 阅 读 ， 一 步 增 强 目的性 ， 时 调 整 复 习 的 方 向 。 进 随 １ ． 究 高 考 化学 试 题 ， 确 高 考 的 热 点 、 点 ２研 明 难 纵 观 每 年 的 高考 化 学 试 题 ． 以发 现 其 突 出 的特 点 之 一 是 它 可 的 连续 性 和稳 定 性 ， 始终 保 持 稳 中有 变 的原 则 。 据 近 几 年 来 全 国 根 高 考 形 式 ， 点 研 究一 下全 国 近 几 年 的 高 考 试 题 ， 难 发 现 它 们 的 重 不
一
系 、 制 关 系 表 ， 行 总 结 、 纳 ， 中学 化 学 知 识 和 技 能结 构 化 、 编 进 归 使
规 律 化 ， 而做 到在 需 要 时 易 于联 系 和提 取 应 用 。 从 同时 要 特 别 注 意 规范 化学用语 的使用ｆ 化学反应 方程式 、 子方程式 、 如 离 电极 反 应 式、 电离 方 程 式 以 及 化 学 式 、 构 式 、 子 式 等 ） 规 范 语 言 文 字 的 结 电 ，
点 ． 断 完 善 和 深 化 中学 化 学 知 识 。 不
２２重 视 基 础 和 培 养 能 力 的 关 系 ．
基 础 和 能 力 是 相 辅 相 成 的 ， 础 知 识 是 根 本 ， 有 基 础 知识 基 没
怎样 着 手 进 行 化 学 总 复 习 ， 习 的 目 的和 任 务 是 什 么 ？ 是 刚 复 这
为 了 使 高 三 化 学 总 复 习 有 良好 的 效 果 ， 顺 利 度 过 这 一 重 要 且 的 时期 ． 在高 三化 学 教 学 中不 但 要 有 详 细 的计 划 ． 且 要 注 重教 学 而 过 程 ， 总结 和反 思 ， 常 并且 根据 高 三 各 个 不 同 时 期 使 用 不 同 的 教 学 策 略 和训 练 方 式 。
技 、 发 现 等 相 互 联 系 的 试 题 有 增 加 的趋 势 。 因此 ， 复 习 中可 以 新 在
些 共 同特 点 ， 试 卷 的 结 构 、 题 类 型 、 查 的 方 式 和 能 力 要 求 如 试 考
中学化 学 学 习非 常 重 要 的 时 期 ， 巩 固基 础 、 化 思 维 、 高能 力 的 重 要 阶 段 ， 三化 学 总 复 习 的效 果 将 直接 影 响 高考 成 绩 。 是 优 提 高
关键 词 ： 考 化 学 复 习 方 法 高 中 图分 类 号 ： ３ ． Ｇ６ ３８ 文献标识码 ：Ｃ 文 章 编 号 ：６ １ ８ ３ 一 ２ ０ ）— ０ ５ ０ １ ７ — ４ ７ （０ ９ ３ ０ ３ — １
１ 细 研 “ 考 ” ． 定 行 之 有 效 的 复 习计 划 三 ”制
列 丛 书 《 化 设 计 》 为 主 要 参 考 书 ， 整 理 知 识 、 习 使 用 ， 复 优 作 供 练 在
习 的 过 程 中 应 随 时 回 归 教 材 ，找 到 知 识 在 教 材 中 的落 脚 点 和 延 伸
２３注意 化 学 学 科 和 社 会 生 产 、 活实 际 的关 系 － 生 化 学 是 一 门 重要 的基 础 自然科 学 ， 社会 发 展 各 方 面 都 有 密 与 切 的联 系 ， 一 点 不仅 在 教 材 中 有 所 体 现 ， 且 在 近 几 年 的 高 考 试 这 而 题 中 也 有 充 分 的体 现 ， 化 学 与 社 会 生 产 、 活 实 际 ， 学 与 新 科 如 生 化
和 化 学 计 算 将 中学 化 学 知 识 分 成 六 大 块 ， 对 化 学 概 念 、 如 理论 的 复 习 ． 弄 清实质 和应 用范 围 ， 重点 知识如 物质 的组成 、 构 、 要 对 结 性 质、 变化 等要 反 复 记 忆 不 断 深 化 ， “ 记 活 用 ” 即 死 。对 元 素 及 其 化 合 物 等 规 律 性 较 强 的 知 识 ，则 应 在 化 学 理 论 的 指 导 下 ，构 架 复 习 体
刚进 入 高三 的同 学 所 面 临 的第 一 个 问 题 ，也 是 教 师 在 高 三 化 学 教 学 过程 中所 面 临 的第 一 个 问题 。 要解 决好 这个 问题 ， 必 须 对 一 些 就 信 息 进 行 研 究 ， 中领 会 出 潜 在 的 导 向作 用 ， 准 复 习 方 向 ， 完 从 看 为 成 复 习任 务 奠 定 基 础 。 １１ 研 《 试 说 明》 明确 复 习 方 向 ．细 考 ， 考 试 说 明 是 高 考命 题 的依 据 ， 我 们 最 准 确 、 权 威 、 靠 得 是 最 最
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浅谈 高考化学 复 习
巩 晓
瓜 州 ７ ６１ ０） ３ ０ （ 肃瓜州县一 中 甘肃 甘
摘 要： 纵观 近 几年 高考 理 综 试 卷 ， 题 坚持 了知 识 和 能 力 的全 面考 查 ， 命 并逐 年 向 能 力 测试 的 方 向倾 斜 。 因此 高５ ４ 学 总 复 习是 －Ｅ
不可 能 谈 能 力 。 因为 如 此 ， 正 化学 总复 习 的首 要 任 务 之 一 是 全 面 系
统 地 复 习 中学 化 学 知 识 Nhomakorabea和 技 能 。在 学 生 熟 悉 课 本 内 容 的 基 础 上按
化 学 基 本 概 念 和 基 本 理 论 、 素 及 其 化 合 物 、 机 化 学 、 学 实验 元 有 化
住 的 “ 息 ” ， 仅 要 读 ， 且 要 深 入 研 究 ， 其 是 考 纲 中变 化 的 地 信 不 而 尤
方． 以便 明 确 高考 的命 题 指 导 思 想 、 查 内容 、 题 类 型 、 难 度 和 考 试 深 比例 以及 考 查 能 力 的层 次 要 求 等 。 仅 如 此 ， 整 个 复 习 过 程 中要 不 在 不 断 阅 读 ， 一 步 增 强 目的性 ， 时 调 整 复 习 的 方 向 。 进 随 １ ． 究 高 考 化学 试 题 ， 确 高 考 的 热 点 、 点 ２研 明 难 纵 观 每 年 的 高考 化 学 试 题 ． 以发 现 其 突 出 的特 点 之 一 是 它 可 的 连续 性 和稳 定 性 ， 始终 保 持 稳 中有 变 的原 则 。 据 近 几 年 来 全 国 根 高 考 形 式 ， 点 研 究一 下全 国 近 几 年 的 高 考 试 题 ， 难 发 现 它 们 的 重 不
一
系 、 制 关 系 表 ， 行 总 结 、 纳 ， 中学 化 学 知 识 和 技 能结 构 化 、 编 进 归 使
规 律 化 ， 而做 到在 需 要 时 易 于联 系 和提 取 应 用 。 从 同时 要 特 别 注 意 规范 化学用语 的使用ｆ 化学反应 方程式 、 子方程式 、 如 离 电极 反 应 式、 电离 方 程 式 以 及 化 学 式 、 构 式 、 子 式 等 ） 规 范 语 言 文 字 的 结 电 ，
点 ． 断 完 善 和 深 化 中学 化 学 知 识 。 不
２２重 视 基 础 和 培 养 能 力 的 关 系 ．
基 础 和 能 力 是 相 辅 相 成 的 ， 础 知 识 是 根 本 ， 有 基 础 知识 基 没
怎样 着 手 进 行 化 学 总 复 习 ， 习 的 目 的和 任 务 是 什 么 ？ 是 刚 复 这
为 了 使 高 三 化 学 总 复 习 有 良好 的 效 果 ， 顺 利 度 过 这 一 重 要 且 的 时期 ． 在高 三化 学 教 学 中不 但 要 有 详 细 的计 划 ． 且 要 注 重教 学 而 过 程 ， 总结 和反 思 ， 常 并且 根据 高 三 各 个 不 同 时 期 使 用 不 同 的 教 学 策 略 和训 练 方 式 。
技 、 发 现 等 相 互 联 系 的 试 题 有 增 加 的趋 势 。 因此 ， 复 习 中可 以 新 在
些 共 同特 点 ， 试 卷 的 结 构 、 题 类 型 、 查 的 方 式 和 能 力 要 求 如 试 考
中学化 学 学 习非 常 重 要 的 时 期 ， 巩 固基 础 、 化 思 维 、 高能 力 的 重 要 阶 段 ， 三化 学 总 复 习 的效 果 将 直接 影 响 高考 成 绩 。 是 优 提 高
关键 词 ： 考 化 学 复 习 方 法 高 中 图分 类 号 ： ３ ． Ｇ６ ３８ 文献标识码 ：Ｃ 文 章 编 号 ：６ １ ８ ３ 一 ２ ０ ）— ０ ５ ０ １ ７ — ４ ７ （０ ９ ３ ０ ３ — １
１ 细 研 “ 考 ” ． 定 行 之 有 效 的 复 习计 划 三 ”制
列 丛 书 《 化 设 计 》 为 主 要 参 考 书 ， 整 理 知 识 、 习 使 用 ， 复 优 作 供 练 在
习 的 过 程 中 应 随 时 回 归 教 材 ，找 到 知 识 在 教 材 中 的落 脚 点 和 延 伸
