7*彩色的翅膀课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、词语游艺厅。
在括号中填上相同的字，把词语补充完整，体会它们的不同，然后选择填空。
(不能重复)笑( )( ) 笑( )( ) 笑( )( ) 笑( )( )1.他地说：“这次比赛，他得了第一名。
”2.站长右手托起那个大西瓜，地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个瓜。
”二、句子训练营。
读句子，完成后面的练习。
1.战士们都笑着，用两个指头( )起一小片来，细细地( )着，轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
（1）在括号中填入合适的动词。
（2）这两句话抓住细节，运用想象，写出了战士们收获西瓜后________、________、________的心情，表现了他们对自己劳动成果的________。
2. 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（1）给句子换个说法，意思不变。
（2）从这个句子我体会到了海岛战士的感情。
三、课文传真机。
根据课文内容答题。
1. 课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？________________________________________________________________________2. 本文以为线索，以为顺序展开。
本文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从________探亲返回的路上，提了一纸箱________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士______________________的高尚品德。
3.作者在文中还运用了插叙的方法，这一部分，便是插叙。
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、想象异空间。
文章结尾这样写到：“第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”你想象一下，作者到底想说的意思是什么呢？从这句话中，你能体会到什么呢？试着写一下！二、小小练笔场。
人教新课标六年级上册《第7课彩色的翅膀》同步练习卷（1）一、解答题（共10小题，满分30分）1. 给带点字选择正确的读音，用后画“________”。
迎着朝阳（zhāo cháo）________ 开花结果（jiē jié）________扇动翅膀（shān shàn）________ 瓜秧拖蔓（màn wàn）________播种希望（zhǒnɡ zhònɡ）________ 傍晚时分（pánɡ bànɡ）________气氛沉闷（mēn mèn）________ 轮流照看（kān kàn）________。
2. 给加点字选择正确的意思（填序号）。
打：①揭②从③停④击⑤探（1）我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。
________（2）巨浪把小瓜都打掉了。
________（3）一打开箱子，它们就全飞跑了。
________（4）小高打家乡带回了一箱昆虫。
________（5）我想站长打听到了西瓜的来历。
________。
3. 把下列词语用线连起来。
4. 选词填空。
抱扔托（1）他把他的大提包________在一边，怀里紧紧地________着一只纸箱子。
（2）站长右手________起那个大西瓜，笑呵呵地说……5. 选词填空。
慢慢轻轻啧啧细细战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，________地端详着，________地闻着，________地咬着，不住发出________的赞叹声。
6. 仿写句子。
战士们像抚养婴儿似的照看着那个小瓜。
________7. 仿写句子。
为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是没给西瓜花授粉。
________8. 仿写句子。
将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来呢？________9. 阅读课文段落，回答问题。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句（一）《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2.“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4.“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
（二）《草虫的村落》这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
（三）《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
第1课《山中访友》李汉荣
第2课《山雨》赵丽宏
第3课《草虫的村落》郭枫
第4课《索溪峪的“野”》曹敬庄
第5课《詹天佑》
第6课《怀念母亲》季羡林
第7课《彩色的翅膀》陈慧瑛
第8课《中华少年》李少白
第9课《穷人》（俄）列夫·托尔斯泰
第10课《别饿坏了那匹马》许申高
第11课《唯一的听众》落雪
第12课《用心灵去倾听》顾周皓
第13课《只有一个地球》
第14课《大瀑布的葬礼》胡勘平
第15课《这片土地是神圣的》西雅图
第16课《青山不老》梁衡
第17课《少年闰土》鲁迅
第18课《我的伯父鲁迅先生》周哗
第19课《一面》阿累（朱凡）
第20课《有的人》臧克家
第21课《老人与海鸥》邓启耀
第22课《跑进家来的松鼠》（俄）斯克列比茨基（高尔基，译者：韦苇）第23课《最后一头战象》沈石溪
第24课《金色的脚印》（日）椋鸠十（译者：刘永珍）
第25课《伯牙绝弦》
第26课《月光曲》
第27课《蒙娜丽莎之约》王克难
第28课《我的舞台》吴霜。
