这节课是一节新授课
- 格式：doc
- 大小：19.00 KB
- 文档页数：2
ＰＥＰ四年级下册英语第二单元第四课时的教学设计与反思
这节课是一节新授课，我主要透通过复习、新授、巩固操练以及布置回家作业来贯穿整节课的教学，完成教学任务。
一 、教学内容
B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go
home,go to bed，以及能说It's time to go to school„„。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。另外要注意Let’s learn
部分单词和句子的发音及正确的书写Let’s chant C Story time
(1)重点：掌握四个动词词组的get up ,go to school,go home,go to bed
(2)难点：正确区分It’s time to ... It’s time for ...的不同用法。
二、教学目标
1.知识目标：
.(1).学生能熟练的运用数字来表述时间,知道时间的整点后加“o’clock”,以及:7:05的表达.
熟练掌握问时间的句型 “ What time is it? ”、“ It’s „”、“ It’s time to„ ，如：What time is it?
It's nine o'clock．
(2).能够听说认读B部分Let's learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go
home,go
to bed。
2.能力目标
(1)培养学生的判断能力和口头表达能力。2、培养学生的说唱能力和表演能力。
3．情感目标
情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 三、课前准备
录音机、词卡、教具钟。
三、教学过程
（一）热身（Warming up）
(1) Greeting.
(2) Let’s do.“Time for breakfast, drink some milk. Time for lunch, have some
chicken...”
(二) 预习（Preview）
(1) 利用教具钟来复习时间。
T: Look . How many clocks?
Ss: „
T: Let’s count „ I have ten clocks.
T: What time is it?(逐个询问学生)
Ss: It’s „
(2) Guessing game. Guess the time.
（示范）
T: I am a clock .(从十个钟里抽出一个，并摆出所要表达的时间的姿势)
T: Please guess the time.
Ss: „ (再让学生自己上来当时钟，摆出姿势，让其余的同学猜出时间，并进行评价)
S
（三） 新课呈现
1、Let’s learn
我提问，如；
T; What time is it? S1It’s time o’clock. It’s time for English
class. What time is it? S2; It’s twelve o’clock. T; It’s time for
lunch. What time is it? S3; It's six thirty. T; It's time to get
up.我一边做动作一边英语句子。引导学生一边做起床的动作一边说句子，然后板书句子强调词组get up.
出示卡片教学词组
2. 利用同样的方式教学：go to school go home go to bed
3. (1) 教师做动作，学生说出相对应的词组。
（2）再让一个学生上台来说词组，下面的同学做出相对应的动作，并进行评价。
4.以同样的方式引导学生说出其余几个动词词组相关联的句型
5．我播放Let’s learn 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、扣到、手到、心到。
6.我板书句子；It’s time for ...指导学生比较 It’s time to...的区别.
7.Let’s chant
8.播放Let’s chant部分的录音，学生先听一遍录音，感受歌谣中的旋律。再听一遍录音‘学生一边听音一边跟读，最后以小组比赛的形式说唱歌谣。
9.播放Story time部分的录音，学生一边听录音一边理解故事内容。我给学生讲解不理解的地方和一些关于愚人节的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。
Game.
活动方式：让学生上来抽出时间卡片，全班的同学说：It’s time to„What time is it?
抽卡片的学生猜出正确的时间，并进行评价。
四、巩固和延伸（ Consolidatino and extension）
1、把所学的故事表演给家长看。
2、配套练习。
五、 Homework.
六 、教学反思 ；
1.学了专题8以后我受到了很大的启发，的确在英语教学中关注和培养小学生的积极情感态度，有利于强化学生的学习效果，增强学习英语的信心好培养他们的合作意识，使教学达到事半功倍的效果。所以我在本节课通过复习已学过的知识来导入新课，运用看时间、做动作、等形式进行新知识的传授，采用做动作说词组、说歌谣的形式调动学生学习的积极性。
2、教学中我向学生介绍了有关西方节日的知识，无形之中给学生进行了德育教育，是学生的思想重新接受了一次洗礼。
