青年教师培训课件(52张)

青年教师培训心得体会集合15篇青年教师培训心得体会1作为学校一名新任青年教师，本学期我参加了学校组织的多场青年教师培训，聆听优秀教师们的故事：学习老教师的教学之道，使我感悟颇多，深知教育的责任感和使命感。

她们没有高深的理论去说教，而是用朴实的语言深深的打动每位听众的心。

一、有独到的教育理念，班务工作收放自如。

她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。

敢于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯通，真正实现理想的教育管理模式。

我们如何端正与学生之间的关系，首先要善于和学生一起活动，尊重学生，关心爱护学生，与学生和谐相处。

为证实她真的做到了这些，特出示一组他与学生在一起活动时的动人画面。

又告诉我们如何营造积极向上的班级舆论氛围，首先要做好学生的榜样，因为榜样的力量是无穷的。

她还教我们如何去表扬学生，赏识教育不是一味的表扬，因为一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、骄傲自满而停滞不前。

应该采用表扬中带有批评，这样会给他带来警醒。

批评中带有表扬，这样会给他带来希望。

她们还教我们如何做好老师：当谁都不觉得你是老师时，你就是老师了！二、班级管理，收放自如。

我们不敢一味的尝试这种赏识教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。

而____老师却能做到有的放矢，收放自如。

他表扬中带有批评，而批评中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。

这需要良好的心态，因为心态决定一切。

他把学生的直呼其名叫做平等，把学生抱着他的腰的行为叫做和谐，其乐融融，实在难能可贵。

三、有效的日常管理，动人的职业幸福感。

____老师实行的班规、班会大都由学生自己来制定、监督执行，然后一周总结一次。

连作文都有学生来批阅，敢于打破常规，让人人有事做，事事有人做，因为学生对班级付出的越多，越爱这个班级。

他还风趣地说他可以下岗了。

他用成绩证明了他的一系列管理模式是正确的、可行的，他不仅收获了学生的成绩，还收获了一抹抹感动，他在读学生留言时，哽咽了，我们知道那是幸福的感动。

关于举行青年教师培训班讲座的通知
各有关学校：
经局领导批准，定于2006年12月28日（星期四）
下午两点在佩斯中心（延安一路）四楼会议室举行青年教
师培训班专题讲座。

讲座时间两小时。

现将有关事宜通知
如下：
一、主讲：
陆安老师
（青岛市青年教师培训班首席教师，青岛市十大杰出青年）二、讲座主要内容：
怎样才能做一名受欢迎的教师。

三、出席范围：
1）青岛市首期青年教师培训班全体学员。

2）第二期青年教师培训初中地理、初中政治、初中生物
三个班的学员。

请各校务必通知有关老师（见附件2）按时参加讲座。

届时将布置重要事情。

附件：
1）12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈（缺席者名单）。

2）第二期培训初中地理、初中政治、初中生物班学员名单。

青岛教育人才培训学院
2006年12月18日
1
附件1）
12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈
（缺席者名单）
附件2）青年教师培训班各班学员名单
首期青年教师培训班学员名单
3
4
第二期青年教师培训初中地理、生物、政治班学员名单
6。

青年教师发言稿题目篇一：青年教师3分钟即兴演讲竞赛题库青年教师基本功大赛即兴演讲题目【题目1】我的兴趣爱好【题目2】谈谈内心和谐【题目3】人最难超越的高度就是自己【题目4】我的价值观【题目5】谈谈与人相处【题目6】坚守心灵的一方沃土【题目7】给快乐找个理由【题目8】年轻没有什么不可以【题目9】心底无私天地宽【题目10】人是需要一点精神的【题目11】我们与时代同行【题目12】生活从“心”开始【题目13】让更多的人快乐【题目14】面对繁杂的教学工作你如何调整心态【题目15】和谐、健康、快乐【题目16】我喜爱的书刊【题目17】你如何发展自己的专业弱点【题目18】善待自己呵护希望【题目18】.上公开课对一个教师的成长的作用【题目19】培养积极心态感悟责任人生【题目24】永不言弃我心永恒准备时间3分钟【题目25】.你怎样做个身心健康的老师【题目26】你如何看待家长满意工程【题目27】新课程执行过程中你碰到最棘手的问题是什么【题目28】课堂教学中你最关注的是什么【题目29】你希望学校领导关心青年教师哪些方面【题目30】谈谈自己的业余生活【题目31】简评最近的工作情况。

【题目32】怎样才能提高教师的凝聚力。

【题目33】.谈谈做班主任的心得【题目34】.你怎样定义教师【题目35】简介杨森中学【题目36】.点评一位我校的优秀教师【题目37】.如何看待家长的不理解【题目38】.谈谈卫生与健康【题目39】谈谈我校的环境. 【题目40】谈谈如何管理学生【题目41】谈谈你对职业道德的认识【题目42】我参加校本研修之感想。

【题目43】“依法治教注重服务着力塑造行业形象”请你谈谈你的设想【题目44】.如何发挥你校师生之特长【题目45】.怎样调动老师的工作积极性【题目46】.谈谈你对校本教研的看法。

【题目47】.我是怎样备课的。

【题目48】.维持校门口的秩序我的一点想法。

【题目49】如何丰富教师的业余生活缓解教师的心理压力【题目50】谈谈你对节日文化的认识【题目51】学校活动很多的情况下你如何调节自己的心态【题目52】德育倡导“全面德育全员德育”请你谈谈自己的理解。

多举措助推青年教师成长我们经常提到一句话：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。

”但是随着教育的不断改革和发展，这种观点已经存在不足，不符合新课程理念，不能充分体现以学生为主体，以学生发展为本。

我觉得改为：“学生想要一杯水，教师要有一桶水，更要成为长流水。

”更能够体现新课程学生本位的理念，由此我们可以看出新课改给老师们提出了更高的要求。

青年教师的成长是学校能够可持续发展的有利保证。

因此，为了助推他们快速成长，促进学校教育教学质量的提升，学校实施了多项举措。

一、目标引领，激发青年教师内在动力目标对人的行为具有导向和激励作用。

明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。

为了使青年教师尽快成熟起来，成为学校教育教学骨干力量，我校对青年教师提出了“两个要求”。

第一，要求一至二年内青年教师在师德修养、教育教学、班级管理等方面完全胜任教师岗位工作，站稳讲台，在校内要崭露头角。

第二，要求青年教师三至五年内在教育教学方面要取得一定的成绩，能承担区、校级研究课、展示课，能承担课题研究工作，努力向着校骨干、区骨干目标奋进。

新入职的教师都要在开学一个月的时间内结合学校要求制定完成自己的一份“五年成长计划”，对自己的职业生涯做详细的规划。

不同阶段的青年教师要具体阐释自己的阶段成长目标、达成目标的时间和策略等。

最后，在计划书上给自己写下一句激励的话语，时刻提醒自己向着目标不断前行！一张计划表，一句奋进的话语，点燃青年教师蕴藏在心底的职业理想，激发他们的内驱力，让他们绘制出自己专业发展的梦想蓝图。

“千里之行，始于足下”要实现理想就必须踏踏实实地走好当前的每一步。

学年初，教学主任、教研组长都要协助青年教师规划“个人学年阶段成长路线图”，为教师的成长提出具体做法，包括听几节课、读几本书、写几篇教学反思、课题研究的成果、上几节研究课等等。

学年末，学校组织校内优秀教师对青年教师的各项发展进行落实督查，并及时反馈改进建议。

新疆维吾尔自治区教育厅关于举办2011年自治区中小学中青年骨干教师培训班的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2011.04.25•【字号】新教师办[2011]26号•【施行日期】2011.04.25•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文新疆维吾尔自治区教育厅关于举办2011年自治区中小学中青年骨干教师培训班的通知（新教师办〔2011〕26号）伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，有关高等学校：为全面落实自治区教育厅《关于印发＜新疆维吾尔自治区第四个五年管理周期（2009-2013年）中小学教师继续教育实施办法＞的通知》（新教师〔2009〕2号）精神，大力推进“自治区中小学中青年骨干教师培训工程”的顺利实施，努力培养一批中小学中青年骨干教师和学科带头人，进一步增强中小学教师实施素质教育的能力和水平，提高中小学教育教学质量，拟委托新疆师范大学和新疆教育学院举办2011年自治区中小学中青年骨干教师培训班。

现将有关事宜通知如下：一、培训目标以提高骨干教师的综合素质、实施素质教育的能力与水平及在促进中小学教师专业化发展中发挥引领、带头、辐射作用为目标，进一步夯实教育理论基础，更新观念，增强骨干教师的思想政治素质、教育教学能力、教研能力、专业化引领能力和驾驭新课程的能力，努力构建一支高素质的学科骨干教师队伍，为深化自治区基础教育改革和发展提供强有力的师资保障。

二、培训时间、学科及名额分配（一）培训时间新疆师范大学：2010年5月11日-6月20日，计240课时。

新疆教育学院：2010年5月11日-6月20日，计240课时。

（二）培训计划和学科本次培训计划为200名，均为汉语授课，按学科编班，其中，新疆师范大学承办高中2个班66名，高中语文36名，高中化学30名；新疆教育学院承办初中和小学4个班134名，初中数学35名，初中物理35名，初中生物32人，小学科学32名。

教师个人研修学习总结15篇教师个人研修学习总结1我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也或许是因为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。

通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。

归纳起来，本次培训我要几点体会：一、一丝不苟，认真对待教学工作。

（1）爱岗敬业。

要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

（2）尊重学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

（3）要有强烈的责任心。

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。

我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

（4）以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

二、反思教学工作，不断进取。

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。

努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

三、自觉采用新的教学模式。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。

青年教师培训工作总结15篇青年教师培训工作总结1我有幸参加了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学教师教学素养大赛”的观摩活动，用心感受到了教师素养大赛中各位参赛选手所体现的无穷魅力，一直没亲眼见过这样的比赛形式与课堂，听了之后，还真不得不佩服这些老师的勇气与实力。

在短短的半天时间里，观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学老师的课堂教学和才艺展示以及现场问答，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的数学素养，也让我从中发觉到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与不足。

这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队，整个比赛都是评委当场打分，当场出成绩。

四个比赛项目只有才艺表演是事先准备，现场问答是当场抽题，只有大概6、7分钟组织语言，上课环节从抽签到展示也只有几个小时，电子备课室的素材也非常少，考的是真正的素养。

这些都是从各个地区选送的精英选手，看着他们一个个沉着的表现，却是让我感叹。

首先是才艺，没有想到数学老师的才艺也能这样丰富，而且还能与数学联系起来。

数学故事是最多的展现形式，还有数学魔术，数学情景剧，甚至还有舞蹈（从没想过舞蹈里面也有数学美）。

他们把数学融入到了生活的每个方面，伴着轻快的音乐，一个个节目精彩纷呈，不时引来观众的阵阵掌声。

让我最感慨的是现场问答，这些题目里面的术语是在教学中常常会出现的，但要讲得如此头头是道，非一朝一夕的准备和积累能达到的。

不禁对自己说，我对于教学理论的学习之路还很长。

由于时间紧、素材少，这样的课堂展示正是我们的常态课。

在这样的比赛情境下，看的理念是否新，教学方法是否得当，学习方法是否有效，还能看到不同的教学风格。

使得我们相信，要想成为一名优秀的教师，不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采，还要深入学习新课标，扎实研究教材，加强师德师风的学习，提高自身的文化素质，同时提高教育教学能力。

除了赞叹这些数学老师扎实的基本功和先进的教学理念，还总结了一点点自己的体会。

青年教师赛课总结青年教师赛课总结（精选5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的青年教师赛课总结（精选5篇），欢迎大家分享。

青年教师赛课总结1尊敬的各位老师：大家上午好！首先，感谢各位青年教师的积极参与和各位指导教师的辛苦指导，正因为有了你们的支持我们这次活动才能顺利的开始和圆满的结束；我提议用掌声感谢我们各位师傅对我们孜孜不倦的指导和帮助！谢谢你们！在本次赛课活动中，我们青年教师赛出了各自的特点，以新颖的方式展现着课堂内容。

各位青年教师都落实了初中“学导练”模式及小学“5215”有效课堂模式。

做到了以学生“学”为主，教师讲为“辅”，精讲多练，学生自学和合作探究学习相结合。

特别是在课堂之中看到了许多新的课堂教学环节和形式：比如李晓静老师：过程设计清晰，题型设计符合该班特点，讲解到位，讲练结合较好，能体现“学、导、练”模式；教师充满激情、耐心。

高莹老师：师亲和力强，语言生动，用故事引人，激发学生的兴趣，学生积极投入；教材重难点处理较好，课堂能体现新课改要求。

朱春老师：采用了启发式教学，关爱学生，整堂课体现了学生动手，合作学习发现的过程，课堂气氛活跃，适合学生特点，时间安排合理，课堂模式值得提倡。

施金寒老师：采用了生活当中的事列启发式教学，以学生体会理解表述为主，教师点评答案，较好地进行组织，特别是学生上台表演很有创意，效果好。

徐永红老师：教学设计思路利于启发学生思维，学生思考和动手时间较多，体现了教师的导；让学生提出问题，并对问题展开讨论，演练，最后解决问题非常好。

罗有丽老师：课堂设计新颖采用了探究式教学，以学生为主，引导拓展，各环节衔接自然紧密，教师语言运用较好，板书工整，而且善于控制课堂，课堂形式多种多样列如（抢答题等），氛围轻松，基本上体现了新课改的理念。