《课件》部编版三年级语文上册16 金色的草地第一课时

部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解

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视频

知识点

01

我会写

蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）

英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）

盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）

耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）

喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）

欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）

钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）

而ér（而是、而且、从上而下）

察chá（观察、察看、明察暗访）

拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）

趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）

喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）

睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）

02

多音字

盛shèng（盛开）chéng（盛饭）

朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）

03

近义词

快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢

仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑

05

反义词

盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开

一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇

06

理解词语

盛开： (花)茂盛地开放。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

仔细：当心、细心。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

观察：仔细察看(事物或现象)。

合拢：合到一起；闭合。

07

句子解析 1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

08

问题归纳

1.走进课文，看看课文写了什么？

部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习

知识点

课文主题：

这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。

字词部分：

一、生词

草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、

假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、

返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意

二、近反义词

近义词：许多----众多 仔细----细心

观察----查看 喜爱----疼爱

反义词：假装-----真实 合拢-----张开 傍晚-----黎明开心-----伤心 返回-----出发

三、短语

一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、

走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、

花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子

四、同音字

注：注意、注目，住：停住

查：调查、查看，察：观察

进：走进、进去，近：接近

返：返回、往返，反：反方向

五、量词

一片草地 一朵小花 一种花

六、成语：含有数字的成语

一本正经 千千万万 两全其美 三言两语

四面八方 五湖四海 六神无主 七上八下

九牛一毛 十全十美 七、多音字

假 （jiǎ）假如 假想 （jià）假期 放假

觉 （jiào）睡觉； （jué）觉悟 觉醒 觉察

混 （hún）混水；（hùn）混乱 混合 混战

八、理解词语

一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。

引人注目：注目：注视。吸引人们注意。

九、AABB式词语

许许多多 千千万万 风风光光 风风雨雨

三三两两 平平安安 大大小小 高高兴兴

快快乐乐 认认真真

句子部分:

一、句式（会造句）

1、并不是………而是……

草地并不是金色的，而是绿色的。

2、最……,一起……一起…… 蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

二、修辞

1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。（比喻）

1

金色的草地

教学设计

备课人

周雪琼

备课内容

金色的草地

教材分析

本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。

教学目标

知识目标 1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等

词语。

2.自读课文，了解课文内容。

能力目标

1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。

2.体会文中一些句子表情达意的作用。

情感目标

抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。

教学重点

认识并会写本课生字。理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。

教学难点

理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。

教学准备

1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。（师生）

2.自学生字词；熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教

学

过

程

第

一

课

时

教

学

内

容

学生活动

补充、总结

一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）

1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？

2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？

1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。

2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。

金色的草地（第一课时）

教材分析

《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。课文中“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了解事物的变化。在此基础上，“我”经过细致观察发现草地的色彩发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。课后习题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解“我”观察到的事物和场景；第二题引导学生了解“我”观察到草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟俩带来的快乐。因为“我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。

学情分析

学习了前一篇课文《搭船的鸟》，学生初步感受了留心观察的好处，学习了如何进行有序的观察，并能简要地记录观察所得，这些为本课的学习打下了有效的基础。本课主要是引导学生继续体会留心观察的好处，并学习作者细致观察和持续观察的方法，并能记录持续细致观察所得，尝试写一个观察片段，这是本课教学的一个重难点。另外，学生未见过蒲公英开放、合拢样子，也难体会到发现的乐趣，因此理解并说清草地变色的原因也是本课教学的一个重点。

教学目标

1.读通课文，认识本课生字，理解生字组成的词语。

2.了解课文主要内容，通过一二自然段感受蒲公英盛开时的美丽和给我们带来的快乐。

3.在认读生字时学习比较识字的方法，初步习得概括段落大意的方法。

教学重点

读通课文，了解课文主要内容，感受蒲公英盛开时的美丽和给我们带来的快乐。

教学难点

习得比较识字及概括段落大意的方法。

教学过程

一、激趣导入

1.小朋友们，第一次给你们上课，老师给大家带来了几条谜语，想不想猜一猜？（逐条出示）