教师校本研修工作实施方案

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教师校本研修工作实施方案

一、指导思想以科学发展观统领校本研修工作，以基础教
育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教
育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综
合素质为目标，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长
为落脚点，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，
分步推进，不断提升教师业务水平。
二、基本原则1、面向全员，整体推进。校本研修工作要
面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，实
现全员参与。各中小学校要全面开展，分步推进。
2、镇域协作，资源共享。校本研修要在立足本校的基础
上，倡导“大校本”理念，针对我镇中小学实际，整合镇域资
源，加强校际合作，以教研网络为载体，构建联片研修工作机
制。
3、以校为本，突出特色。以学校为基本单位，优化本校师
资队伍结构，提高教师业务水平，促进学校发展。将校本研修
与本校教育教学实践和师资队伍建设实际有机结合起来，努力
探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办
法。
4、聚焦课堂、注重实效。校本研修要植根于课堂，以提高
教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问
题，增强课堂教学效果。各校要聚焦课堂、关注课堂、研究课
堂，以关注高效课堂为抓手，要将教研活动与教师培训相结
合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效
性。
三、目标任务通过中小学教师校本研修五年规划的实施，
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基本构建起目标责任明确、逐校落实、全员参与、管理规范、
运行有序的校本研修工作新机制，使教师的研究意识、研修水
平明显提高，课堂教学的能力明显增强，促使我镇教育教学质
量稳步提高为总目标。
一是抓点示范，培育典型。建立镇、校教研网络，构建
镇、校两级校本研修实验基地校，镇教育组首批确定镇初级中
学、镇中心小学、五星小学3所学校为我镇校本研修实验学
校，3所学校要创新研修模式，总结经验，以便推广。
二是培训骨干，专业引领。重视抓好校本研修指导，从
起，利用三年时间，经过组织培训和教师自学，每年培训5名
中小学教务主任或教研组长、学科骨干教师，并选送一定数量
的校本研修指导教师参加各级培训。
三是整合资源，集体攻关。加强校本研修课程资源建设，
倡导“校校有课题，人人都参与”校本研修理念，镇中心教研组
要引导教师围绕教学中遇到的实际问题，从小课题研究入手，
逐步建立一批具有本镇、本校特色的校本研修优质课程资源，
以小课题研究推动校本研修工作的深入开展。
四是创新模式，构建机制。在镇、校组织培训的基础上，
积极创新校本研修模式，探索完善“短期集中——送培到校——
校本研修”相结合的教师全员培训体系。
五是强化管理，提升质量。将校本研修纳入中小学教师继
续教育整体规划，教师每年参加校本研修不得少于30学时。建
立校本研修考核制度，保证校本研修时间和研修计划的完成，
每年7月由所在学校集中组织一次考核，将考核结果纳入教师
业绩考评之中。
四、研修内容和基本方式（一）校本研修的主要内容1、
学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程
标准和教材研究；三维目标的设计与实现；课程实施与课程评
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价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织
策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动
的理论与实践；高效课堂的理论与实践研究等。
2、教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道
德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调
控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教
育科研方法；教学艺术与教学风格等。
3、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校
文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设
规划；校本研修规划与方案等。
4、班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工
作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系
的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。
（二）校本研修的基本方式1、基于课堂教学的研修方
式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析；
课后反思；一案三单研制与开发等。
2、基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询
诊断；交流研讨；教育教学大讲堂；名师工作室等。
3、基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研
活动；专题沙龙；兴趣小组等。
4、基于校际合作的研修方式：对口支教；项目合作；基地
活动；校际结对；联片研修等。
5、基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学
竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。
6、基于网络平台的研修方式：校园网站；专题论坛；博客
写作；QQ群交流等。
五、年度工作任务。按照“统筹规划、完善机制、分类指
导、分步实施、有序推进、提升质量”的工作思路，我镇中小学
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教师校本研修年度工作的具体任务是：
1、统筹安排，夯实基础（）：宣传动员，形成共识；建立
镇校组织领导机构；制定校本研修五年规划和年度实施方案，
明确任务，落实责任，建立和完善相关制度，启动新一轮校本
研修工作。
2、注重实效，培育典型（2013～）：以校本研修专项课题
研究为载体，抓好校本研修课程资源建设，召开校本研修工作
现场会，总结探索创新校本研修模式，初步形成灵活多样的校
本研修培训体系；校本研修专项课题研究取得阶段性成果，丰
富校本研修内容，深化校本研修活动主题，校本研修质量和效
果明显提升。
3、完善机制，总结经验（）：总结、提炼校本研修工作的
成功做法和基本经验，展示校本研修成果，不断提升教师队伍
的整体素质和业务水平。
六、保障措施1、明确职责，建立校本研修工作新机制。
镇教育组负责校本研修的整体规划；负责制定校本研修五年规
划和年度工作具体方案，指导并组织中小学校全面开展校本研
修工作；教师进修学校负责组织教师定期培训，建立教师培训
平台等。校本研修的日常工作由镇中心教研组具体组织实施并
落实。
2、镇中心教研组负责全区校本研修业务指导与管理；负责
抓好校本研修创新试点和推广工作，对各校校本研修年度计划
进行审核，组织镇、校校本研修活动，对各校的校本研修工作
进行检查、评估，对基础薄弱、师资力量不足的学校要重点加
强业务指导，及时总结、推广校本研修工作中的先进经验、优
秀成果。
3、中小学校是校本研修的基地，校长是第一责任人。学校
通过组织开展自主学习、自修反思、课题研究、教学技能训
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练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流、师徒结对、
案例分析、网络学习、校本课程开展等活动，把校本研修落到
实处；建立和完善校本研修档案和教师个人研修档案。
4、中小学教师是校本研修的主体，教师要根据自身工作特
点和实际，选择自己的研修内容和学习方式，制订个人专业发
展年度研修计划，寻找适合自己专业发展的途径和方法；以自
己的教育教学活动为对象，自我管理，自我评价；边学习边实
践，边反思，边改进，边提高。教师参加校本研修将作为教师
个人年度考核、绩效考核、评先、评优、晋级的重要依据。
（二）落实措施，确保校本研修工作有序开展1、狠抓规
划落实。各中小学要立足本校实际，明确校本研修具体目标和
任务，认真研究制定切实可行的校本研修年度实施方案，每年
重点确定一个主题进行自主研修，每年的年度研修工作实施方
案于4月底前报镇教育组审核同意后组织实施。
2、落实研修经费。各中小学要认真落实“教师培训费按照
学校年度公用经费预算总额的5%安排”的政策规定，建立机
制，确保校本研修的经费投入。
3、完善管理制度。镇教育组将校本研修工作作为当前和今
后一个时期提升教师教学研究能力的重要抓手，统筹规划，分
步实施，整体推进；将校本研修纳入教育工作检查、评估、年
度工作目标责任制考核范畴，考核评估结果作为学校、校长和
教师年度考核的重要内容。
（三）齐抓共管，全面推进校本研修工作1、镇教育组成
立由教育专干任组长、教育组其他同志和中小学校长为成员的
校本研修工作领导小组，镇教育组设有办公室，康晓忠同志兼
任办公室主任，具体负责校本研修工作的组织管理与协调，加
强对校本研修工作的检查指导和评估。各中小学要相应成立校
长任组长的校本研修工作领导小组，具体负责抓好校本研修的
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组织实施工作。
2、镇中心教研组具体负责全镇中小学校本研修工作业务指
导，把校本研修指导、骨干教师与学科骨干教师培训结合起
来，努力培养和锻炼一批校本研修专业骨干群体，促进校本研
修工作深入开展。
3、镇中心教研组和中小学校要把加强校本研修的理论与实
践研究作为当前和今后一个时期的一项重点工作任务，积极探
索构建有效的校本研修模式、方法和管理办法，逐步形成各自
的校本研修特色，实现校本研修中的教、学、研一体化，努力
把校本研修提高到一个新水平。
4、镇教育组要在抓好校本研修创新试点校的基础上，及时
总结校本研修的工作经验，树立典型，示范引领等活动，促进
此项工作良性发展。