《老王》导学案
【学习目标】：
1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。
2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。
3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。
【重点难点】：
教学重点：把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。
教学难点：品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。
【学法指导】：自主合作与探究相结合
【知识链接】：
1.文学常识
杨绛（１９１１－），原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。小说有《倒影集》、《洗澡》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》、《小癞子》、《堂?吉诃德》等。
2.写作背景：
文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗。
【学习过程】
一、预习导学：字词
绛翳伛攥荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍
二、整体感知：
同学们，我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。
出示教学目标：
请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考：
⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（不幸、善良）
（提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑）
⑵、老王的不幸表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，
他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。生活艰苦
不幸
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。心境凄苦
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
⑶作者通过哪些事例体现老王的善良的？
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（老实厚道）
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够（知恩图报）；
C、用平板车拉人，加半寸边（善良淳朴）
D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。（善良淳朴，知恩图报）（善良）
（老王的性格：老实厚道，知恩图报，心地善良，在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂.）
2、赏析细节：
文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写?（去世前一天送香油和鸡蛋）
在8-16 小节中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，谈谈自己的看法。
提示：
（1）文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？
这是夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。
（2）找出文中描写的句子，并分析其作用。
例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动 .这一描写表现出他的善良品格。
（3）为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？
老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。
（4）老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？
动作、语言、神态等几个方面去描写老王，作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。
（5）这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？
这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为线索的。
课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的。
3、明确中心：
⑴老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？说明了什么？
1.坐他的车，照顾他的生意
2.“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油
3.老王再客气也付他应得的报酬
4.“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活
5.他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
6.对老王的同情、关心、尊重
⑵当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.
⑶作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？
愧怍：惭愧，心里不安。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
⑷本文作者的写作目的是什么?
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间。
【归纳小结】：
看了这些图片，我们该如何对待这些像老王一样的人呢?
杨绛女士身边的老王已去世多年，可是我们身边还有许多像“老王”一样的人还艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命的旅途，让世界更加温馨美好。
【当堂测评】：
1.本文以什么线索组织材料？正确的一项是（）
A 本文以作者的所见所闻所感为线索。
B 本文以老王的活动为线索。
C 本文以作者与老王的交往为线索。
D 本文以作者对老王的态度变化为线索。
2.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是：
A 我看不起老王的意思。
B 我对老王的嘲笑。
C 老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。
D “强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。
3.指出下列各句对人物描写所采用的方法：
（1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）
（2）、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（）
（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（）
布置作业：
试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
板书设计：
老王
职业：蹬三轮物质生活身体：残疾生活：塌败的小屋
孤独无亲受了人家的好处，总也不忘被人瞧不起
我家
物质上帮助精神平等
主题：人与人之间的关系应该是平等的，人没有高低贵贱之
【学习反思】：