学会宽容优质公开课教学设计

《学会宽容》教学设计教学目标：1.认识宽容的内涵，感悟宽容的意义；学习如何做到宽容。

2.学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3.引起学生产生做宽容之人的情感共鸣，从而通过实践学会在日常生活中学会宽容待人，为自己带来美好心情的同时，还能拥有和谐生活。

教学重点：理解宽容的内涵和感悟宽容的作用。

教学难点：把握宽容有度，恰当运用宽容。

教学方法：情景教学法、小组讨论法。

教学准备：与宽容相关的视频、案例、诗句等、课件、背景音乐。

教学设计：一、直观对比，导入新课1、教师借助粉笔盒跟学生奶盒子这两种学生身边的常见物品提问导入。

2、导言：同学们，大家看，我的左手和右手上现在各有一个盒子，我如果用他们分别装满粉笔，哪个盒子能装更多呢？为什么？是呀，通常情况下，一个物体的体积越大，它所能容纳的东西就越多，其实我们的心也是这样的，当我们的心胸越宽阔，我们能接纳的事物就越多。

海纳百川，有容乃大，让我们一起走进今天的道德与法治课堂：与人为善，学会宽容。

〔设计意图：通过学生日常生活经常接触的物品进行对比，用浅显易懂的方式引导学生自然过渡到课程中来，让学生在一个轻松的氛围中开始理论知识的学习。

〕二、情景表演，理解宽容过渡语：那么，宽容是什么呢？相信通过表演下面的情景剧，你们定会有所收获。

1、白板呈现公交车上因踩脚事件产生的截然不同情景的图片。

2、请学生认真观察图片，两个人为一个单位自己加上对话演一演，最后对于两种情景分别请两组同学上台展示。

3、看来同学们都很有当演员的天赋呢，那大家更喜欢哪个情景呢？为什么？4、根据学生的回答，教师进行总结并用白板依次呈现：是呀，大家刚刚说的正是宽容的含义，宽容就是谦恭礼让、不斤斤计较、允许不同的声音和看法、是为他人着想、是谅解他人，宽容还是一种修养，宽容它更是一种美德。

（设计意图：通过这样一个跟学生生活息息相关的情景表演，充分调动学生的各种感官，让学生在表演与展示两种相反结果中自然而然地进行对比，既明白了宽容的含义，还充分调动了学生学习的积极性，引导学生在玩中、笑中，明白道理。

小学德育活动课《学会宽容》设计教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。

教学难点：学会宽容。

教学方法：讨论，分析，归纳。

教学过程：一、导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐、良好、舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨、融洽、亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二、什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。

(略)2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。

5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。

7.两个同学表演：“一同学撞了对方”。

8.同学谈上述表演可能出现的情况。

9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

三、宽容的意义：（为什么要学会宽容）1.几个同学谈宽容的意义。

2.总结宽容的意义：（1）宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

（2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

（3）宽容是交友之桥。

人们总是爱和厚道的人交朋友。

人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”（4）宽容有助于人际关系和谐。

它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

四、宽容的原则：1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。

也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。

2 学会宽容(第1课时)（教学设计）一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解什么是宽容，为什么要学会宽容。

2.能力目标：培养学生宽容的思想和情感，增强学生解决冲突的能力，提高学生的人际交往能力。

3.情感目标：培养学生尊重他人、关心他人、宽容待人的良好情感。

二、教学重点及难点重点1.了解宽容的含义。

2.培养学生宽容法宝：团结、合作、分享、理解、谅解、尊重。

3.提高学生的交往能力。

难点如何让学生感悟到宽容的重要性，提高其对宽容的理解和认识，使其能够在日常生活中体现宽容的品质。

三、教学内容及时序安排教学内容1.什么是宽容。

2.学会宽容的原因。

3.宽容法宝：团结、合作、分享、理解、谅解、尊重。

时序安排时间环节内容5min引入使用小故事或图片让学生感受到宽容的重要性10min导入了解学生对宽容的认知15min概念阐释讲解宽容的含义20min案例分析分析具体案例，让学生感受到宽容的重要性25min宽容法宝讲解及示范讲解并举例说明宽容法宝5min生活应用详细讲解在生活中如何运用宽容法宝10min概念总结学生自主概括本节课的知识点10min课堂延伸给出课后延伸练习题四、教学方法及手段方法1.情感教育法2.合作学习法3.讨论法手段1.图片2.视频3.小故事4.实例分析五、教学评价评价方式1.日常评价2.作业评价评价标准1.知识掌握程度2.宽容思想和情感的培养程度3.解决冲突的能力4.人际交往的能力六、教学后记本节课的教学目标是让学生学会宽容，以培养学生的宽容思想和情感，增强学生解决冲突的能力，提高学生的人际交往能力。

在教学过程中，我们采用了情感教育法、合作学习法和讨论法，通过图片、视频、小故事和实例分析等多种手段，让学生对宽容有了更深刻的认识和理解。

在课堂上，学生的思维活跃，表现也比较积极，达到了预期的教学效果。

《学会宽容》一、导入新课老师出示“弥勒佛”图片，提问：认识他吗？弥勒佛给你留下了什么印象？谁来说说？那么他那么大的肚子里装的是什么？（大肚能容，容天下难容之事），容天下难容之事诠释了他乐的源泉，也为我们表明了他的宽容，今天我们将乘坐宽容号列车进行一次有益的心灵之旅，一起来学习第13课学会宽容。

二、什么是宽容1请同学们结合生活中的具体事例简单谈一谈你的观点：你认为什么是宽容？师生交流同学们能根据自己生活中的事例谈了对宽容的理解。

下面我们再看一看北京师范大学于丹教授对宽容的理解？出视频：思考：看完这段视频，说说你对宽容的理解是什么？小结：现在大家已经明白了宽容的含义，那么在日常生活中我们为什么要宽容呢？三、为什么要宽容1课前大家已经搜集了资料，你知道哪些宽容的故事，可以说说历史上的或自己身边的宽容待人的事，说一说自己的感悟，想一想宽容的原因。

A．《六尺巷》的故事（中国有句话叫忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。

六尺巷的故事是中华传统美德故事之一，中国还有一句话叫远亲不如近邻，故事中的人用宽容换来了邻里之间要和睦）B．将相和的故事（这是咱们语文上学过的《将相和》的故事，那么我想问一下同学们，在这个故事中，你喜欢谁？廉颇：知错就改，蔺相如：能宽容别人，以国家利益为重，不计较个人恩怨。

假如将相不和，会怎么样？可见宽容对一个国家的繁荣昌盛起着举足轻重的作用。

）C．周恩来理发。

（从这件周总理理发的小事让我们看到了周总理宽容他人的品德。

越是小事越能反映一个人的品德，这也不奇怪为什么周总理会受到那么多人的爱戴了）。

D.同学之间的宽容事例。

2 小结：孩子们，你们带来的宽容故事令我感动。

但是在生活中要做到宽容待人真的那么容易吗？瞧：老师还给你们带来一则不宽容待人的案例。

（播放案例）你对这件事有什么看法呢？谁来谈一谈？从这则案例大家不难看出，宽容待人是多么重要啊。

做不到就有意想不到的恶果发生。

做到了，人与人之间会更和谐。