法语对英语的影响03ban

浅析法语教学中法英双语的相互影响在法语教学中，法英双语的相互影响是一个常见且重要的问题。

当学习者同时掌握英语和法语时，他们往往会在语言学习的过程中出现相互干扰和混淆的现象。

这种影响可能是负面的，但也可能是积极的。

法英双语的相互影响可能会导致学习者在语法和句法上出现混淆。

英语和法语的语法结构和句法规则有很大的差异。

法语中形容词通常是放在名词之后的，而在英语中则是放在名词之前。

学习者在写法语句子时可能会把英语的语法规则套用过来，造成语法错误。

一些词汇和短语在两种语言中有不同的用法和意义，学习者容易混淆或误用。

在法语教学中，需要特别关注这些差异，帮助学习者克服混淆的问题，确保他们能够正确地运用法语的语法和句法。

法英双语的相互影响也可能带来积极的影响。

学习者在学习法语时，可以利用他们已经掌握的英语知识和技能，例如词汇和语法结构，以加快学习进程。

一些法语和英语之间存在相似的词根和词缀，学习者可以通过这些相似性来记忆新的法语词汇。

虽然法语和英语的发音存在差异，但学习者可以借助英语的发音知识，来改善自己在法语发音方面的能力。

通过比较法语和英语的语言结构，学习者可以更好地理解和掌握法语中的特殊语法和句法现象。

在教学中，教师可以采取一些措施来帮助学习者处理法英双语的相互影响。

教师可以提供一些有关法语和英语之间差异的知识，帮助学习者理解两种语言的不同点，以避免混淆和误用。

教师可以鼓励学习者运用他们在英语中掌握的知识和技能来辅助他们学习法语。

可以组织一些比较法语和英语的活动，让学习者通过比较来加深对两种语言的理解。

教师还可以鼓励学习者在法语中开展对比分析，找出法语和英语之间的相似性和差异性。

法英双语的相互影响在法语教学中是一个重要的问题。

尽管相互影响可能带来一些难题，但通过教师的引导和学习者的努力，学习者可以更好地处理和利用这种相互影响，从而提高自己的法语能力。

浅析法语教学中法英双语的相互影响
在法语教学中，法英双语的相互影响是不可避免的。

由于英语作为全球通用语言，许多法语学习者首先学会的是英语，因此英语的词汇、语法和发音会对学习法语产生影响。

同时，法语和英语又存在许多相似之处，这也会促进学习者的学习和理解。

词汇方面，英语和法语同源的单词有很多，例如“restaurant”和“bicycle”。

这些词汇的相似性使得学习者更容易学会这些单词，并加深对它们的记忆。

然而，有些词汇的相似性也会产生误解。

例如，“excité”在法语中的意思是“兴奋”，而在英语中则是贬义词“兴奋过度”，这容易导致学习者产生误解。

语法方面，英语和法语的语序不同，这也影响到学习者在翻译和表达时的理解和准确度。

例如，法语中形容词通常位于名词之前，而英语中则位于名词之后。

这就需要学习者产生形式上的转化，将习惯于英语语序的思维模式转变为适应法语语序的模式。

发音方面，英语和法语的发音差异很明显。

学习者需要学会正确地发音法语的元音和辅音，往往需要先去学习英语以外的语言。

另外，英语的图音对照也会对学习者的发音产生影响，例如英语的“th”音在法语中并没有对应的音，这就需要学习者做出形式上的调整。

总之，在法语教学中，法英双语的相互影响是一把双刃剑。

学习者需要在相似性的基础上，认真分析差异性，从而避免犯错和受到干扰。

教师应该针对学习者的习惯和特点，制定适当的教学方法和策略，使学习更加高效和有效。

Northwestern Polytechnical UniversitySchool of Foreign languagesThe French Influence OnThe English VocabularyCandy Zhang2010******AbstractEnglish, like all languages in the world, has changed through its history. It has been shaped by a number of other languages over the centuries. Foreign influences on English are so great that they have changed English from an almost pure language to a completely mixed one. The language which has had the most penetrating influence on English is French, mainly due to the crown of Britain was ruled by Norman French for two centuries. This essay will illustrate the lexical fields of French loanwords in English during the Middle English and the Early Modern English periods and explore the French influence on the English vocabulary. The sociolinguistic factors that affected the changing language contact situation will also be taken into account.Key Words:French, English, Vocabulary, Influence, Norman ConquestIntroductionThe development of a certain language has a long history. It is inevitable that different languages influence and penetrate each other in their formation and development. English is a typical representative of this kind of language that assimilates the refined parts of other languages to enrich itself. Today, the English language is the third most widely spoken language in the world after Mandarin and Spanish. It is the official language of most of the Commonwealth countries and is widely learned as a second language in most of the countries of the world. Historically, English has been greatly influenced by various languages, especially by French. The influence of the French language upon the English language can be divided into two main stages. The first stage is from Norman Conquest to the year 1500 (the Middle English period). During this period over 10,000 French words were adopted into English and about 75 percent of these are still in use. At this stage the French was used by the upper class at first, and then the two languages mixed up and the French was acknowledged by common people. The second stage is from the Renaissance to the twentieth century (the Early Modern English period). During this period the scale of loanwords was wider and we can find words relating to every aspect of human society. Moreover, the degree of vocabulary influence was considerable.The Influence of French on the English vocabulary during the Middle English PeriodSocial-historical backgroundOne of the most significant influences on Middle English was French, strictly, Norman French, the language introduced in Britain by the invader. Since Edward, king of England, died childless, Harold was elected the king. But his power was challenged by William, Duke of Normandy. He invaded the country and won Harold, and then on Christmas 1066, he was crowned as the king of England.After the conquest, the ruling classes, their servants and the bishops were Normans. Moreover, a large number of Norman French lower classes came to England. Since the actual number of the Normans who settled in England wassufficiently great, they continued to use their own language, Norman French. The main reason for the continuity can be sought in the fact that the kings of England were likewise dukes of Normandy. Therefore, it was natural for the kings to keep contact with their territories in France. For about 200 years after the Conquest the two languages Anglo-Saxon and Norman-French were used side by side without mingling. However, since the two peoples of the society could not live separately, and had some relations with each other, they gradually came to learn and understand the other language. The Englishman who associated with the governing class soon mastered French. Knowing French and speaking it was a mark of social status at that time. Meanwhile, as English was the language of greater part of the population, many of the Frenchmen would get familiar with it.However, in 1204, the English kings lost Normandy. The loss of Normandy was advantageous to the English language because the upper classes became bilingual. They intended to use their own language. The decay of French as the predominant language of the ruling classes was hastened by another invasion. The new invasion began in the time of King John, whose wife was from France. In the time of his son, Henry Ⅲ, great number of Frenchmen poured into England. He dismissed all the native officers and appointed foreigners in their places. Consequently, national feelings aroused the Englishmen. Another factor was the hundred years’war, beginning in 1337, which made England and France bitter enemies. It further aroused the national feelings against the use of French. At the same time, the condition of the peasant class gradually improved, and the merchant and craftsman class developed increasingly important in the towns, becoming a rich and powerful class between the nobility and peasants. Such an increase in the importance of the peasants and this new middle class undoubtedly led to an increase in the importance of the language they spoke. Thus, at the end of the thirteenth century and especially in the course of the fourteenth century, French language gradually lost its influence on English.The Norman French influence on the English vocabularyThe Norman’s influence was so great that the English language after the Norman Conquest was very different from the language of the Anglo-Saxons. The mostimportant influence the French language had on the English language was the introduction of too many French words into English. In the influx of French words two stages can be known, with the year 1250 as an approximate dividing line. Since the French influence on the English language did not occur immediately after the Conquest, there were probably not more than 900 loan words before 1250. After 1250, the upper classes who had been accustomed to speak French were returning to use English. As they did not know English perfectly, they often needed to use French to express themselves. The language with more powerful speakers was regarded as more prestigious. In this way the upper classes brought an astonishing number of French words relating to government, administration, law, religion, army, and art into English. These lexical items reflected the interests of the French-speaking ruling group, and had prestigious connotations. However, it should be noted that not all French loan words are related to these classes. The lower and specially the middle class of Englishman liked to be able to communicate with their superiors and also thought it fine to be able to talk French. In this way many common French words relating to fashion, food, social life, learning and medicine found their ways into the English vocabulary. (A list of some French loan words is provided in Appendix Ⅰ) During this long period of time, French literary influence was not restricted to the Continent. From the beginning of the twelfth century much literature written in French was produced in England. When books began to be written once more in English, most of the terms at hand to express ideas were found in the language of the upper classes people who for the past two centuries had the chief control of art, science and law. Hence, a large number of French words were adopted to replace the forgotten English ones.Moreover, it is necessary to mention that although the introduction of the French words into English resulted in the extinction of too many Anglo-Saxon words, many of the English words continues to be used side by side with their French equivalents. But, with time went by, some differences developed between the synonyms. The native words are more popular and fundamental, while the French words are often more formal, more polite and less emotional. (A list of some of the synonyms isprovided in Appendix Ⅱ)It should also be mentioned that one of the characteristics of Old English was to enlarge its vocabulary chiefly by using prefixes and suffixes. With the borrowing of a large number of French words, French affixes found their ways in English. Furthermore, the English affixes were also added to French loan words. Some of the French affixes which entered English are as follows.Prefixes: con-, de-, dis-, ex-, pre-, en-, pro-, trans-.Suffixes: -ee, -ance, -ant, -ation, -ment, -ism, -ity, -able, -al, -ous, -fy, -ize.The Influence of French on the English Vocabulary during the Early Modern English PeriodFrench influence on the English vocabulary is not only restricted to the two or three centuries after the Norman Conquest. English has always borrowed from French.Around the year 1500, the intellectual awakening of Europe (the Renaissance) reached England. The words such as portmanteau, genteel, cache, moustache and machine are examples of the words borrowed at this time.In the middle of the seventeenth century, there was a civil war in England, and the court resided in France. Therefore, with the Restoration, a large number of French words came into English. Examples are parole, rendezvous, envelope, critique, memoir, tableau, routine and so on.The French revolution which occurred in the end of the eighteenth century also resulted in the borrowing of many French words relating to revolution into England. For example, regime, guillotine, aristocrat, democrat, revolutionize, royalism, terrorism, liberal, conservative, despotism, and many others.In the nineteenth century, there were increased travel facilities which led to more and more people going to France both for business and pleasure. In this way numerous words related to art, food and drink, fashion, adornment of home and social pastimes entered the English language. Examples are ballet, souvenir, cuisine, moquette, liqueur, route, canteen, bureau, baroque, rococo, blouse, acrobat,restaurant, chef, prestige, etc.More than a century ago, French was still widely considered a prestigious language. It was the diplomatic language of the world and it had considerable popularity in literary and scientific circles. During the late nineteenth century its prestige gradually declined. Examples of this period are garage, limousine, camouflage, revue and so on.Although the status of French has fluctuated throughout the history of English, the heavy borrowing and influence on twentieth century terms relating to journalism and the media indicates French influence persists. French as a borrowing continues its contribution to the English vocabulary.ConclusionBy analyzing the fusion of the two languages, this paper has presented how French loan words take effects in the Middle English period and the Early Modern English period. From the aspects mentioned above, it is clear that the influence of the French language upon the English vocabulary is great, deep and permanent. Thousands of French words entered English. Some words are assimilated; some native words are lost wh ile other words’ meanings are expanded. What makes a nation borrow words from another language has been clearly stated by Dr. J.A. Sheared (1962), “The acquisition of loan words from another language shows that the borrower feels that there is something superior in the foreign language, or in the people who use it, for we may suppose that no reasonable being would deliberately make use of foreign words if he felt that his own language possessed words which did the job better.” Finally, it is worthy to mention that English has become a rich language containing very large vocabulary thanks to the contact with and the assimilation of words from other languages.The List of Some of the French Loan WordsReligion:ceremony, baptism, Bible, prayer, lesson, sermon, relic, miracle, disciple, abbot, clergy, sacrament, etc.Law: attorney, felony, larceny, judge, jury, justice, estate, sue, fee, plea, defendant, prison, suit, advocate, complaint, summon, court, accuse, bill, act, tax, lease, assets, embezzle, disclaim, etc.Government: people, parliament, crown, reign, treaty, council, cabinet, city, minister, nation, village, domicile, etc.Military:army, navy, enemy, battle, defense, retreat, soldier, guard, spy, sergeant, manor, chattel, captain, corporeal, etc.Titles and offices: duke, marquis, baron, constable, count, lieutenant, mayor, prince, viscount, vicar, dean, chancellor, countess, etc.Art and Science: art, painting, sculpture, music, beauty, figure, image, tone, literature, poet, romance, story, chronicle, tragedy, prologue, preface, title, volume, chapter, paper, treatise, study, logic, geometry, grammar, noun, clause, gender, medicine, physician, surgeon, malady, pain, plague, anatomy, stomach, pulse, remedy, ointment, poison, alkali, sulphur, etc.Architecture:cathedral, palace, mansion, chamber, ceiling, cellar, chimney, lattice, tower, porch, column, pillar, base, brick, storey, attic, tile, lintel, etc.Abstract terms: sense, honour, glory, fame, colour, dignity, chivalry, piety, science, nature, etc.Social life and domestic economy:curtain, couch, chain, cushion, screen, lamp, lantern, blanket, towel, basin, parlor, wardrobe, closet, chess, recreation, leisure, fool, minstrel, etc.Fashion: fashion, dress, habit, gown, robe, garment, cape, cloak, coat, frock, collar, veil, train, chemise, trousers, lace, embroidery, buckle, button, plume, kerchief, boots, galoshes, etc.Natural Scenery: valley, mountain, river, torrent, fountain, gravel, etc.Colour: blue, brown, vermilion, scarlet, violet, crimson, mauve, etc.Jewelry:Jewel, ivory, enamel, brooch, turquoise, amethyst, topaz, garnet, ruby, emerald, pearl, diamond, crystal, coral, beryl, etc.Relationship: aunt, cousin, spouse, parent, uncle, nephew, niece, etc.Division of time: hour, minute, second.The List of Some of the SynonymsBibliographyTaraneh. A. Tabari, Lecturer of Tarbeyat Moallem University, The French Influence on the English LanguageIsabel Roth, ISSN: 2041-6776, INNERV ATE Leading Undergraduate Work in English Studies, V olume 3 (2010-2011), pp. 255-262, Explore the Influence of French on EnglishSusana Lopez Polo, FRENCH INFLUENCE ON MIDDLE ENGLISHDana Melzer, Universitat Leipzig, The French Influence on the English Language in the Middle English PeriodSheard, J.A., The Words We Use。

浅析法语教学中法英双语的相互影响法语教学中，法英双语的相互影响具有重要意义。

法英双语的相互影响可以帮助学生更好地理解和掌握法语语法和词汇，提高他们的语言运用能力。

本文将从语法、词汇和交际能力三个方面，对法语教学中法英双语的相互影响进行浅析。

在语法方面，法英双语的相互影响帮助学生理解和运用法语语法规则。

因为法语和英语在语法结构上存在一定的相似性，学生可以通过对比英语和法语的语法规则，更好地理解和记忆法语的语法知识。

法语的定冠词le和英语的the在用法上有很大的相似性，学生可以通过比较两种语言的用法，从而掌握法语中定冠词的使用方法。

法英双语的相互影响也可以帮助学生扩大词汇量。

因为法语和英语都源自于拉丁语系，所以在词汇方面存在很多相似之处。

学生可以通过对比学习英语和法语的词汇，掌握相同或相近的词汇，并抓住它们之间的差异，以便更好地运用法语词汇。

法语中的"restaurant"和英语中的"restaurant"在意义上是相同的，学生可以通过学习英语中的这个词，更好地理解和掌握法语中的这个词。

法英双语的相互影响对于学生的交际能力提高也起到了积极的作用。

因为法语和英语都是国际通用语言，学生可以通过对比学习法语和英语的交际用语，提高自己的跨文化交际能力。

在英语中我们常用的问候语"hello"在法语中对应的是"bonjour"，学生可以通过对比学习这两种语言的问候语，了解它们的用法差异，使自己在实际交际中更具效果。

虽然法英双语的相互影响在法语教学中起到了积极的作用，但也存在一些需要注意的问题。

学生应该清楚识别法语和英语之间的区别，避免混淆。

在法语中，动词的时态和语气的变化较多，而英语相对简单，学生容易将两种语言的时态和语气规则混淆。

学生需要根据不同的语境进行灵活运用，避免机械翻译。

当学生在使用法语时仅依赖英语的思维模式和语法结构时，容易出现语言表达不准确，甚至难以理解的问题。

摘 要: 英语在发展过程中广泛地向世界上许多语言直接或间接地借用了大量外来词,其中来自 法语的词语约占 英语 词汇的2614%。本文追溯 法语对 英语产生重大影响的几个重要历史时期,分析 英语中大量的 法语借词产生的历史原因及其对英国文化的影响。 英语属印欧语系日耳曼语族, 法语属印欧语系罗曼语族,两者分属不同的语族,但 英语吸收了大量的 法语 词汇。根据斯基特的《词源词典》统计, 英语中直接或间接来自 法语的 词汇占 英语 词汇的2614%。 [1]由此可见 法语对 英语的影响之深远,法英两种语言的关系之密切。从8世纪后半叶到10世纪,北欧日德兰半岛和斯堪的纳维亚半岛等地的诺曼人向欧洲大陆各国进行掠夺性和商业性的远征,在各地定居的诺曼人旋即与当地居民同化,其中在法国西北部的诺曼底建立公国的诺曼人接受了 法语、基督教和当时法国的政治制度。诺曼人征服英国前,英国和诺曼底的统治阶级就已经开始了社会、政治和宗教领域的交往。撒克逊国王埃塞雷德娶了诺曼底的一位公主,其子爱德华后来登上了英国王位。在这些王朝统治期间,诺曼底贵族及其侍从在英国享有重要地位,也促使一些 法语 词汇进入了 英语。 [2]如:castle就是诺曼底贵族居住的像防御工事一样的新型建筑,取代了古 英语的burg。capun(capon)和bacon则让人想到法式烹饪的繁冗奢华。在 英语发展的历史中,第一次引进 法语的高潮出现在中古 英语时期,这是在诺曼人征服英国后三百多年的时间内发生的。公元1066年,诺曼底的威廉公爵统帅大军进攻英国,英国国王哈罗德的王朝被推翻,法国的公爵成了英国的国王,从而开始了法国诺曼底人对英国的长期统治, 法语是当时的官方语言。从1066年开始直到1399年亨利四世继位称王之前,三百多年里英国的国王都说 法语。[1]封建领主、贵族官吏以及其他上层人士都以讲 法语为荣。宫廷、法院、学校均使用 法语,文学作品也用 法语创作。统治英国的诺曼底人认为 英语“粗陋”,不能登大雅之堂,只适于贫困的农民、牧民和偏僻山乡的村民使用。由于 法语在当时社会的主导地位,这个时期的 英语很自然地吸收了大量的 法语 词汇。中古 英语对 法语 词汇成分的吸收,可分为两个阶段:在第一阶段中(即从1066年至1250年期间),由于 法语是在上层社会通用,下层劳动人民仍使用 英语,所以渗入 英语的 法语多是那些居于社会底层的人在使用,在与讲 法语的贵族接触时必须熟知的 词汇有[3]:noble,dame,servant,messenger,feast,min2strel,juggler,largess等。居统治地位的贵族的爵位名称绝大部分被 法语所取代,公、侯、伯、子、男及其夫人的名称依次为:duke,duchess;marquis(=mar2quess),marchinos;earl,countess;viscount,viscount2ess;baron,baroness。在这些词中,惟有earl原是 英语,其余全部来自 法语。1150年,史迪夫国王统治时期,Peterborough的一名修道士任朝廷史记官。尽管他是英国人,但是叙记中却夹带许多 法语 词汇,如:acorn(come to agreement),bataille,curt(court),cuntess(countess),rent,tresor,carited(charity),pais(peace),miracle,processiun等。这一阶段进入 英语的 法语单词只有900至1000个。诺曼底王朝统治英国近100年,其势力范围不断扩张,不仅继续统治诺曼底,而且二分之一多的法国国土也曾一度为英王统治,国王在伦敦的宫廷则成了法国文明的中心。在中古 英语时期,英国的国王多是诺曼底的公爵,他们与法国有着千丝万缕的联系。除亨利一世外,直到15世纪中期,没有一个国王与英国的女性结为配偶。许多英国上层人士以与法国人联姻为荣。可见,诺曼人在英国的统治地位和英国人对法国文化的痴迷促使 法语在中古 英语时期长期成为英国的官方语言。1204年,约翰王在对法战争中大败,失去领地诺曼底,英国和诺曼底之间的直接联系削弱了,诺曼人开始把英国当成他们永久的家园,也逐渐与英国人融合在一起。 法语被视为官方语言的理论基础和心理基础也随之不存在了。14世纪时 英语已被大部分文学作品和上流社会所接受。1258年国王的敕令第一次同时以英、法两种语言发布。到1337年,当爱德华三世召开国会(Parliament一词也源自 法语)研究讨伐法国的事情时,国王的发言人一直用 英语发言,与会者均能听懂。[3]但是在几百年的时间内,法庭上依然提倡使用 法语。许多法律 词汇一直沿用至今。如:lese majeste,plaintiff,defendant,privilege,distraint,tort,malfeasance等。从这些 词汇可以想见 法语在英国的法律事务中曾经占据的主导地位。中古时期 英语吸收 法语 词汇的第二阶段大致在1250年至1500年期间。如上所述,约翰王痛失诺曼底后, 法语作为官方语言的基础不复存在。统治英国的法国贵族后裔被迫学习 英语,转用 英语进行交际。他们一旦遇到语言表达的困难,或者出于需要,或者由于风尚,便借用 法语 词汇,这便使得许多 法语 词汇进入 英语。仅在1250年到1400年的150年内,就有约10 000个 法语单词进入 英语 词汇,其中的75%一直沿用至今。[3]以乔叟著作为例,他在自己的诗著里共用了约8000个单词,而其中约有4000个以上的词是罗曼语族语言( 法语属罗曼语族)。以下引自乔叟的著名长诗《坎特伯雷故事集》的序言,其中斜体部分的词语均源自 法语:[2]What that April with this shoures soteThe droghte of March hath perced to the rote,And bathed every veine in swich licourOf which vertu engendred is the flour,Whan Zephirus eek with his swete brethInspired hath in every holt and hethThe tendre croppes,and the yonge sonneHath in the Ram his halve cours yronne,And smale foules maken melodyeThat slepen al the nyght with open ye,(So piketh hem Nature in hir corages,)Than longen folk to goon on pilgrimsges———And palmers for to seken strange strondesTo ferne halwes couth in sondry londes:And specially from every shires endeOf Engelond to Canterbury they wende,The holy blisful Martyr for to sekeThat hem hath holpen whan that they were seke.以上18行诗句中,除专有名词和martyr(可能直接源于拉丁语)外,至少有18个词源于 法语。在一些涉及狩猎、烹调、比赛等专业性较强的篇章中,源自 法语的 词汇所占的比例则更大。这一时期的 法语借用词多数是简短词,涉及政治、法律、军事、宗教、文化和医学及日常生活等各个领域。诺曼人征服英国后,成了英国的统治者,他们不仅以法国的政治体制、法律法规来统治英国人民,也将他们那套奢华繁冗、附庸风雅的生活方式带入了英国。英文中许多与服饰、时尚、食品、文学艺术相关的词语均来自 法语。如:dress,cloak,collar,but2ton,boots,diamond,salad,sugar,orange,lemon,bis2cuit,cream,art,painting,learning,beauty,color,image,tone,tragedy,preface等。最为有趣的是 英语中最常见的几种食用肉都是用 法语 词汇来表示的,如:beef(牛肉),veal(小牛肉),mutton(羊肉),pork(猪肉)。活着饲养的牛(ox)、羊(sheep)、猪(pig)使用 英语 词汇,但宰杀烹调后被送到法国主子的 餐桌上便使用 法语 词汇了。确实,从现今英国人生活的许多方面都可以管窥法国文化的影响。英文中的许多菜名都是 法语 词汇,英国至今有不少饭店的整个菜单都是用 法语写的。再如,现在英国有一种名酒的品牌称为“beefeater”(食牛肉者),就是以当年威廉一世的王宫侍卫为象征。酒瓶上身穿当时英国宫廷红色军装的侍卫,便是到英国吃牛肉的“代表人物”。以此为品牌,目的是要说明此酒品质高贵和公司历史悠久。诺曼人统治英国初期,英国当时懂 法语的人少。为了便于两国人了解和沟通,除了翻译以外,便是同时使用 英语和 法语的同义词语。 法语 词汇的渗入极大地丰富了 英语的同义词,并增强了语言的表现力,许多词一直沿用至今。例如(按先 英语后 法语的次序排列):begin—commence;brave—valiant;buy—pur2chase;clothes—garment;dealer—merchant;get—obtain;go on—proceed;harm—injure;hide—conceal;make—manufacture;manmade—artificial;often—frequently;ask—inquire;fire—flame;share—portion;weak—frail;ship—vessel;stop—cease;true—veritable;rise—mount…当然,这些同义词也存在一定的差异,但主要是使用场合及语体色彩的不同。这么多的同义词共存至今是诺曼底征服时期英国文明和法国文明并存、 英语和 法语并用的重要历史见证。此外,源自英、法两种语言的许多 词汇由于指的是同一事物或概念,经常被放在一起使用,如:law and order(法律和规定),lord and master(老爷),act and deed(行为),safeand sound(安然无恙),ways and means(方法),ac2knowledge and confess(承认)等。law and order在 英语里早已成为习惯搭配“,法律和秩序”应当作一件事物,谓语动词用第三人称单数。在中古 英语后期, 法语对 英语的影响一直持续到“百年战争”(1346～1453)。但是,在对待 法语借用词的方法上却与中古 英语早期有明显不同。具体表现在两个方面:首先,中古 英语早期的特点是广泛吸纳 法语

浅析法语教学中法英双语的相互影响在法语教学中，使用法英双语是一种常见的教学方法。

这种教学方法的目的是帮助学生更好地理解和运用法语，同时也有利于促进学生对英语的学习和理解。

以下是对法英双语在法语教学中的相互影响进行浅析。

在法语教学中使用法英双语能够帮助学生更快地理解和记忆新的法语单词和句子。

通过将法语与英语进行对比和联系，学生可以更好地理解法语的含义和用法。

当学生学习一个新的法语单词时，教师可以用英语解释该单词的意思，这样学生就能够更快地理解并记住这个单词。

通过使用法英双语，学生可以比较法语和英语之间的语法和词汇差异，进一步提高对法语的理解和运用能力。

在法语教学中使用法英双语能够帮助学生培养语言切换的能力。

在现实生活中，人们常常需要使用多种语言进行交流，因此培养学生的语言切换能力具有重要意义。

通过使用法英双语进行法语教学，可以帮助学生熟悉和掌握语言切换的技巧和方法。

学生在使用法英双语进行交流和学习时，需要根据具体情境和目的选择使用哪种语言，这样有助于培养学生对语言的敏感度和自主选择的能力。

使用法英双语还能够帮助学生更好地理解法语和英语之间的文化差异。

语言不仅仅是一种工具，还承载着丰富的文化内涵。

通过使用法英双语进行教学，教师可以通过对法语和英语背后的文化差异进行比较和解释，帮助学生更全面地了解和理解法语和英语所代表的不同文化。

这对学生来说是一种宝贵的学习机会，有助于增强他们的跨文化交际能力和文化意识。

使用法英双语也存在一些潜在的问题和挑战。

过多地依赖法英双语可能会造成学生对法语单词和句子的直接翻译，而无法真正理解和掌握法语的表达方式。

在使用法英双语进行教学时，教师需要适度控制使用双语的程度，避免过度依赖和滥用这种教学方法。

使用法英双语可能会对学生的听力和口语技能产生一定的负面影响。

学生在使用法英双语进行学习和交流时，可能会降低对法语的听力和口语训练的需求和重视程度。

教师需要通过其他适当的教学手段和活动来弥补这方面的不足，例如听力训练、口语演练等。

浅析法语教学中法英双语的相互影响法语教学中的法英双语对学生的影响是一个备受关注的话题。

随着全球化的发展，英语已经成为了世界上最重要的语言之一，而法语作为另一种重要的国际语言，其教学也越来越受到关注。

在法语教学中，学生常常会接触到法语和英语这两种语言，双语的教学方法也得到了广泛的应用。

这种双语教学模式究竟会对学生产生怎样的影响呢？本文将从法英双语的相互影响这一角度来进行分析和探讨。

法英双语教学对学生的语言能力有一定的影响。

学生在学习法语的过程中，接触到的英语知识可能会对他们的法语学习产生影响。

一方面，学生可能会通过对比英语和法语的语法、词汇等，来更好地理解法语的语言规则，从而提高语言的学习效果。

如果学生对英语的掌握更加深入，可能会出现将英语的语法、词汇等知识误加到法语中的情况，从而损害了他们的法语学习。

在双语教学中，教师需要引导学生正确对待两种语言，避免出现语言干扰的情况。

法英双语教学对学生的语言思维方式产生了一定的影响。

在法英双语的环境中，学生可能会形成一种以英语为基础的思维方式，这种方式会影响到他们在学习法语时的思维习惯。

在表达某种意思时，他们可能会首先想到英语中的表达方式，然后再转换成法语进行表达，这样可能会造成一定的语言障碍。

在双语教学中，教师需要引导学生逐渐培养法语思维的习惯，帮助他们更好地融入法语的语言环境。

在实际的教学中，可以采取一些有效的方法来引导学生更好地应对法英双语环境带来的影响。

可以通过对比法语和英语的语法、词汇等来帮助学生更好地理解法语语言规则。

可以通过大量的语言实践来帮助学生培养法语思维的习惯，例如口语交流、阅读理解、写作等。

可以通过激发学生对法语本身的兴趣，来引导他们主动地去学习和探索法语语言，从而更好地应对法英双语的影响。

浅析法语教学中法英双语的相互影响在法语教学中，法英双语的相互影响是一个重要的现象。

这种相互影响是指学习者在使用法语的过程中，受到英语语言的影响，从而产生一些跨语言的现象。

这种现象既可能是积极的，也可能是消极的。

对于初学者来说，法英双语的相互影响是难以避免的。

因为他们已经掌握了一种语言，当学习另一种语言时，他们会将已有的语言知识应用到新的语言中。

在学习法语的过程中，学生可能会将英语的语法规则应用到法语中，导致语法错误。

学生可能会使用英语的词汇来替代法语的词汇，这样就会导致用词不准确。

这种情况下，法英双语的相互影响是消极的，会阻碍学生的法语学习。

法英双语的相互影响也可以是积极的。

具有英语基础的学生，相对于其他学生会更容易掌握法语的语音和发音规则。

因为法语和英语语音上存在一些相似之处，比如发"r"音的方式和"th"音的近似。

英语中一些词汇的法语等价词可以帮助学生更容易地理解和记忆法语单词。

英语单词"telephone"和法语单词"téléphone"之间的相似性，可以帮助学生记忆和理解法语中的这个词汇。

这种情况下，法英双语的相互影响是积极的，有助于学生的法语学习。

针对法英双语的相互影响，在法语教学中，教师可以采取一些措施来引导学生正确处理这种影响。

教师可以通过对比法英两种语言的差异，帮助学生认识到两种语言的不同之处，并强调在学习法语时应避免将英语的语法和词汇应用到法语中。

教师可以鼓励学生多进行口语练习，特别是模仿法语的发音和语调，以帮助学生融入法语语言环境中。

教师还可以利用英语与法语之间的相似之处，设计一些课程活动，帮助学生更好地理解和记忆法语知识。

浅析法语教学中法英双语的相互影响随着全球化的发展，法语作为世界上最重要的语言之一，其教学也变得越来越重要。

在法语教学中，很多学校使用法英双语教学的模式，既可以加强学生的语言能力，又可以帮助学生更好地理解法语。

这种双语教学模式也会引起法语和英语之间的相互影响。

本文将就法语教学中法英双语的相互影响进行浅析。

法英双语教学对学生语言能力的提升有着积极的影响。

学生在学习法语的接触到英语，有利于他们更好地理解语言的共性和差异。

通过比较两种语言的语法、词汇和语音特点，可以帮助学生更快地掌握法语，提高他们的语言能力。

学生在双语环境下学习，可以更好地适应不同的语言环境，培养他们的语言学习能力和跨文化交际能力。

法英双语教学也会带来一些负面影响。

因为学生接触到英语，可能会在学习法语的过程中出现语言混杂的情况。

有些学生在表达时可能会使用英语的语法结构或者词汇，导致法语表达不够规范和准确。

对于一些学生来说，英语可能成为他们学习法语的心理障碍，他们可能更倾向于使用英语表达，而不是积极地学习和运用法语。

这就需要教师在教学过程中及时引导，帮助学生克服这种心理障碍。

法英双语教学中法语和英语之间的相互影响还会体现在文化和思维方式上。

学生在学习法语的过程中，很可能会受到英语文化和思维方式的影响，导致他们对法语国家的文化和思维方式产生误解。

在这种情况下，教师需要及时对学生进行文化教育，帮助他们更好地理解和接受法语国家的文化和思维方式。

法英双语教学在提高学生语言能力和跨文化交际能力方面有着积极的影响。

但是在实际教学中，也需要注意避免语言混杂和文化误解，帮助学生更好地掌握法语，理解法语国家的文化和思维方式。

只有这样，才能更好地发挥法英双语教学的优势，为学生的语言学习和跨文化交际能力的提升提供更好的保障。

论法语对中世纪英语的影响作者：邓凯方来源：《校园英语》 2020年第23期文/邓凯方【摘要】当今世界，跨文化交际极其普遍。

随着各国家、民族交流的日益频繁，语言与文化也更加融合，外来词的大幅增加就是突出表现之一，很好地体现了语法化的借用原则。

本文在以往研究的基础上，阐述了法语外来词对中世纪英语部分语音与词汇的变化。

本研究有利于学生对一些英语词汇及其语音的深入了解，也有利于教师在相关方面的英语教学。

【关键词】英语和法语；语音；词汇【Abstract】Nowadays, cross-cultural communication is universal. With the increasingly frequent exchanges among different countries, language and culture have integrated a lot. Loanwords increased dramatically can well reflect the borrowing principle in grammaticalization. On the basis of previous studies, this paper describes some changes of Middle English phonetics and vocabulary brought by French loanwords. This study is conducive to students’ in-depth understanding towards some English vocabulary and phonetics, as well as teachers’ English teaching about them.【Key words】English and French；phonetics；vocabulary【作者简介】邓凯方(1991-) ，女，湖南邵阳人，邵阳学院外语学院，助教，硕士，研究方向：认知语言学、英汉对比。

浅析法语教学中法英双语的相互影响随着全球化的进程，英语在世界范围内的地位日益突出，成为国际交流和商务活动中最重要的工具之一。

而在法语教学中，法语和英语这两种语言之间存在着一定的相互影响。

本文将从语音、词汇、语法和文化等方面对这种相互影响进行浅析。

在语音方面，法语和英语存在一些共同之处，这种相似性往往会在法语教学中对学生的发音产生影响。

法语中的音素/ʁ/与英语中的音素/r/相似，对于许多学习法语的英语母语者来说，他们往往会将法语中的/ʁ/音发音为/r/音，这导致了一些发音错误。

法语中的一些辅音音素，如/p/、/t/和/k/的发音，与英语中的相应音素的发音并不完全相同，这也会影响到学生的语音表达。

在语法方面，法语和英语之间的语法结构存在差异，学生常常在学习法语过程中受到英语语法的干扰。

英语中的名词复数一般通过在词尾加上“-s”来表示，而法语中的名词复数形式要根据性别和发音规则进行变化，这在语法上对学生来说是一个挑战。

法语中的时态和语态也与英语存在差异，学生需要逐渐习惯和掌握这些差异。

在文化方面，法语和英语拥有不同的语言环境和文化背景，这也会对语言教学产生影响。

法语是法国和许多非洲国家的官方语言，而英语是全球性的语言，在不同的文化环境下使用范围广泛。

在法语教学中，了解和理解法语国家的文化和习俗是十分重要的。

学生也可以通过学习法语，进一步了解和探索法语国家的文化，提高跨文化交际的能力。

法语和英语之间的相互影响在法语教学中起到了一定的作用，这既有助于学生理解和掌握法语的知识，又需要学生注意其差异性和特殊要求。

在教学实践中，教师应充分利用英语与法语之间的相似性，并有针对性地纠正学生的错误，促进他们的语言学习。

教师还应引导学生关注法语国家的文化，提高学生的跨文化交际能力。

通过这种方式，可以更好地培养学生的法语能力，使他们在跨文化交流中游刃有余。

浅析法语教学中法英双语的相互影响法语教学中法英双语的相互影响是指在教学过程中，学习者使用英语与法语之间的相互作用。

这种相互影响既有积极的一面，也存在一些负面影响。

对于学习者来说，法英双语的相互影响可以帮助他们理解和学习法语。

对于那些英语为母语的学习者来说，英语和法语之间存在一些相似之处，例如词汇和语法结构。

在教学过程中，学生可以通过将英语的知识和经验应用到法语学习中，可以更容易地理解和掌握法语的学习内容。

学习者可以通过比较英语和法语的语法结构，来理解法语的句子构成和语法规则。

法英双语的相互影响也可以为学习者提供更多的语言输入和输出机会。

学习者可以通过使用英语来解释和表达法语中的难点和问题，来帮助他们更好地理解和记忆法语的知识。

学习者也可以通过使用法语来解释和表达英语中的难点和问题，来加深对英语知识的理解和应用。

法英双语的相互影响也存在一些负面影响。

学习者可能会出现语言干扰现象。

即学习者在学习法语时，经常使用英语的思维方式和语言习惯，导致他们在语言表达和语法结构上出现一些错误。

学习者可能会直接将英语的短语和句子翻译成法语，而不是按照法语的语言习惯和句法结构来表达。

使用法英双语的相互影响可能会阻碍学习者的法语进步。

学习者在使用英语来解释和表达法语时，可能会陷入英语的思维方式中，而不能真正掌握和运用法语的知识。

而且，学习者过多地使用英语来学习法语，可能导致他们对法语的学习程度较低，进而影响到法语能力的提升。

法英双语的相互影响既有积极的一面，也存在一些负面影响。

在法语教学中，教师应该认识到这种相互影响的存在，并采取适当的方法和策略来引导学习者正确地使用和运用法英双语，在提高法语能力的避免过度依赖英语的问题。

学习者也应该主动调整自己的学习方法和态度，充分利用法英双语的优势，提高自己的法语水平。

法语和凯尔特语对英语的影响作者：卜佳来源：《青年文学家》2012年第14期摘要：本文提出英语单词是沙拉拼盘，借鉴了其他语言，并指出英语单词是不同的语言和文化在历史的长河中不断融合的产物。

文章首先简要介绍了英语单词来自法语和凯尔特语言的事实，英语用借词来扩大自己的词汇量。

其次着重介绍了法语词汇和法语词汇是怎么样影响英语语言的。

最后在结论部分，又进一步重复了英语单词是砾岩和磁铁，吸引了其他不同的语言这一重要理论。

关键词：法语；凯尔特语；英语[中图分类号]： H310.9 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2012)-14-0158-02一、引言语言，像文化一样，很少是自给自足的。

这些必需的相互交流把一个国家的言语不自觉的或自觉地带入另一种言语中，这种言语有可能是近在邻国，也有可能是一种文化主导的语言，而这种带入也可能是直接或间接的接触。

该接触可能是友好或是敌对的。

它可能存在单调的平面的商贸关系，或者它可能包括一个精神层面的交换，如艺术，科学，宗教。

因此很难指出一个完全孤立的语言或方言，因为语言是由人与人思维的交流。

通过交流，语言又瞬息万变。

毫无疑问的是，英语受到其他不同语言和文化的影响。

不管教育程度或言语特性使得各民族语言大不相同，但都足以导致语言的言语相互影响。

这种影响可能在一方面轻，另一方面重。

一个民族的语言，被视为一种文化中心自然是更有可能产生明显的影响，而同时附近的语言也在影响它。

在西欧中世纪和近代法国产生了类似的，看似是压倒性的影响。

当法国人来到英国，一方面，他们统治了英国和促进了法国文化的盛行，开办了学校，把法国学习作为一种高贵典雅的事情。

凯尔特语，作为一个古老的语言，也影响了英语语言，现在还可以看到英国的很多河流和山脉仍然使用凯尔特语。

从中体现的借用是一个非常有用的和明显的手段，该方式形成了大多今日使用的英语单词。

原来的英国人说话时采取了新单词，这种借来的语言，因为它符合他们想要表达的想法，当然也有可能是他们被迫说那种语言。

中世纪法语词汇对英语词汇的作用论文中世纪法语词汇对英语词汇的作用论文翻开英语词典可以发现，许多现代英语词汇并非来源于古日耳曼语，它们来自于各种不同的语言，如斯堪的纳维亚语，荷兰语，汉语等。

在这多种语言中对英语影响最大的当属法语。

法语对中世纪英语有如此巨大的影响是有其特定的原因的。

首先是英语自身发展的需要。

任何语言都在随着社会的发展而发展，英语也不例外。

社会不断发展，新的事物层出不穷，需要新的词汇来描述。

这时对于一种语言来说，除了需要创造新的词汇外，还需要一些外来词汇的补充。

在中世纪英语时期，英国历史上的一些事件促成了法语词汇的大量涌入。

其一是诺曼征服，征服者带来了他们自己的语言---法语。

上层社会使用法语，英法两种语言共同存在、共同发展、相互影响，但法语对英语的影响更为显着。

在英语中有一个有趣的现象：有一些动物名字的词汇和它们的肉类的词汇是不同的，如“cow”和“beef”,“pig”和“pork”等。

这是由于饲养动物的农民用英语称呼它们，而吃肉的.贵族则用法语称呼它们，久而久之就形成了这种现象。

其二是英法百年战争，法语成了敌人的语言。

法语在口语领域中被赶了出来，但在书面语中仍与拉丁语并存，并在不断地影响着英语。

法语对英语词汇的影响是直接而显着的，超过半数的英语词汇来源于拉丁语，它们当中的一部分是直接进入的，但更多的是通过法语。

有大量的英语词汇很难分清是来源于法语，还是古英语，那是由于进入英语词汇的法语词已经被英语同化，成为了英语词汇的一部分，一部分法语词汇接受了英语的发音和拼写，一部分仅仅接受了发音，还有一些保留了它们本身的法语发音和拼写。

法国词汇以不同的方式进入英语，有一部分法语单词通过口语的方式进入到英语，它们很快披上了英语的外衣成为了具有英语特点的外来词汇，例如“faith” 在古英语中，最初写作“feith”,然后变成了“fayth”,“ fay”,在古法语中，它最初写作“feid”然后是“feit”,“fei”,现在它是“foi”.把这个单词的现代拼写和它两种语言的古代拼写方式相对比，我们可以看到，“faith”的现代写法更近似于它的古法语写法，它来源于法语，但是获得了英语后缀“-th”, 这是由于受到诸如“truth”“health”“wealth” 等词的影响，现在一般人难以知道它究竟来源于哪里，它已成为了一个英语词汇。

摘要: 英语因它的简单和丰富已经成了一门国际化的语言。

它的宽容和灵活性, 使它大量吸收外来词汇, 从而具有了顽强的生命力。

外来词汇极大地丰富了英语, 使英语表达起来更加生动和贴切, 并且对英语的使用方法也产生了很大影响。

本文重点介绍几种英语外来语的来源及对英语使用方法产生的影响。

关键词: 国际化宽容灵活性外来语影响外来语在英语中占据着举足轻重的地位, 本文将从几个方面分析英语外来语的主要组成部分及对英语的影响。

1 对英语产生重要影响的几种欧洲语言英语作为日耳曼语言的一个分支, 它首先接触了古罗马文明与基督教, 吸纳了大量拉丁语词; 又由于拉丁语的媒介作用引入大量希腊语; 接着由于法国诺曼底人的征服, 大量的法语因而涌入; 到了文艺复兴时期, 受意大利文学影响, 又引进了大量意大利语; 直至近代, 更有多种语言被吸收, 如汉语、日语等。

1.1 从拉丁语和希腊语引入的外来语及对英语的影响拉丁语外来语在不同时期进入英语词汇中。

在盎格鲁和撒克逊入侵英国前, 拉丁语就已被引进英语词汇中了。

公元597 年罗马天主教被引进英国, 拉丁语对英语产生了更为深刻的影响,并成为英语外来语中的最大组成部分。

这些词主要是宗教、家庭生活、食品、贸易和军事活动等词汇。

这些早期的借用词多数已经消亡了, 幸存的有: disciple (耶稣的十二门徒之一), hymn (圣歌), martyr (殉教者), nun (修女), 还有经过变形的, 如ancor (anchor),flasce (flask)等。

来自拉丁语的名词和英语的用法有很大不同, 因此对英语的使用规则也产生了一些影响, 丰富了英语词汇。

它们通常有以下四种使用情况:①以“- us”结尾,变复数时,将“- us”变为“- i”。

例如: nucleus- - - nuclei(核,核子), focus - - - foci (焦距), fungus - - - fungi (菌),alumnus - - - alumni (男校友)等。

英语词汇中的法语因素分析1.引言1066年，诺曼底公爵威廉召集大量法国封建主，一起发兵侵入英国。

当年年底，威廉加冕英国的国王。

从此开始了法国对英国的统治。

法语进入英国社会。

在此之前，英语的发展处于第一个阶段，即古英语时期。

而法语的进入则将英语发展带入一个新的时期，即中世纪英语阶段。

此后的三个世纪，法语在英国上层社会被广泛应用，而英语则更多在普通老百姓之间使用。

法语词汇在此后的几百年间一直影响着英语。

在中古英语时期，大约有1万多法语词被直接引进英语。

[1]两种语言虽然都属于印欧语系，但英语属于日耳曼语族，而法语则是罗曼语族的一种。

但由于历史原因所造成的语言融合，二者确实在词汇方面存在相当多的相似之处。

在英语词汇中可以发现很多法语的因素。

2. 英语词汇中的法语字母组合英语有26个字母，法语同样有26个字母，且单个字母的写法与英语相同，但发音不同。

法语字母在单词拼写时有变音符号，变音符号的作用主要是标注不同的发音。

在某些情况下，变音符号也可以区分词汇的含义。

英语和法语在单词拼写规则上有一定的区别。

法语词汇的发音除了要注意单个字母之外，还有一些字母组合的发音有其独有的特征，例如ch， qu， gn， am， an，au， ou， eu， oin等。

英语中，元音字母和辅音字母在英语词汇中起着不同的作用。

英语字母中的五个元音字母a， e， i， o， u在词汇中主要起辅助发音的作用。

随着词汇的演变，很多原本是双元音的词汇转化为单元音，也就是两个元音字母的排列转化为单个元音字母。

如eatable中的元音字母组合ea转化成单个元音字母e，而词汇本身也演变成edible，在这里，t和d的转化又涉及到音变规律的问题。

又如sit和seat这两个词从词源的角度是同源的，seat中的字母组合ea转化成sit中的字母i属于双元音向单元音的转化。

这种转化的根本原因是词汇的演变从繁杂向简便的过渡，因为其中的一个元音字母并不发音，所以在弱化的基础上逐渐脱落了。