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青年教师基本功比赛总结会讲话稿尊敬的领导、各位评委、亲爱的教师同事们：大家好！首先，我代表组委会向同学们的精彩表现表示热烈的祝贺，向教师同事们的辛勤付出表示诚挚的感谢！青年教师基本功比赛是我们学校的一项重要活动，旨在提升青年教师的教学水平和综合素质，以推动学校教育事业的快速发展。
经过层层选拔和激烈角逐，各位同学在比赛中展现出了高尚的师德情操、扎实的业务能力和极大的课堂魅力，确实给我们校园形成了一道亮丽的风景线。
此次比赛所展现出的各位青年教师的优秀品质和教学能力令人赞叹。
你们在备课方面精益求精，讲台上条理清晰、声情并茂，观众们在你们的课堂上感受到了知识的魅力和学习的乐趣。
你们注重学生的全面发展，在课堂中灌输道德教育，增强学生的爱国、敬业、诚实、友爱等优秀品质。
你们注重自我反思与提升，通过参加学习研讨会、互相交流分享经验，不断提高自己的教学水平。
然而，比赛只是一个开始，教育事业的道路还有很长很长。
我们要不断地学习、创新、追求卓越，才能满足学校教育改革与发展的需要。
青年教师是学校教育改革的生力军，更是国家未来的希望。
因此，我想对所有的青年教师同志提出几点希望和建议：第一，要追求卓越，不断学习。
教育事业是一项艰巨而神圣的事业，只有不断学习，才能不断进步。
我们要善于从实践中思考问题、总结经验，善于借鉴他人的优点和长处，不断丰富自己的教学理念和方法。
第二，要深入实际，关心学生。
作为教师，我们的责任不仅仅是教书育人，更是引导学生走上正确的人生道路。
在平凡的课堂上，我们要注重培养学生的创新精神和实际能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第三，要加强自我管理，提高综合素质。
作为青年教师，我们要有良好的职业操守和精神风貌，要注重自身素质的提高，不断改进自己，发扬教师团结、奉献的精神，做到立德树人、春风化雨。
最后，我要感谢组委会对本次比赛的精心策划和组织，感谢各位评委的辛苦付出，感谢全体教师同事们的大力支持和配合。
初中青年教师基本功大赛总结赛事背景初中教师培训已经是我国教育行业中一个非常重要的环节，目的是让更多的初中教师提高自己的教育素养和教学水平。
为了进一步促进初中青年教师的教育专业知识深入学习，培养育人为先的教育理念，2021年初，我单位举办了初中青年教师基本功大赛，吸引了广大青年教师的积极参与，赛事得到了社会各界和参赛者的高度好评。
赛事策划为了使本次比赛的评测标准更加科学、公正，我们根据当前初中教育教学中的关键问题及青年教师的专业知识点，制定了一套较为全面、有针对性的评测标准。
比赛设有个人教学演示、课题研究、教育案例演示、教育专业知识面试等环节，分别对参赛者的教育教学理论水平、教育实践能力、汇报能力等方面进行考察，以全方位、多角度地检验参赛者的竞赛实力。
比赛结果比赛过程中，参赛者表现出了非常积极认真的态度，严谨的教育教学理论素养和实践能力得到了评审专家和现场观众的好评。
此次比赛，我们共评选出三等奖5名，二等奖3名，一等奖2名。
同时，还选出了最佳演示奖、最佳汇报奖、最佳知识面试奖、最佳策划奖等特别奖项，以激励参赛者更加认真投入、鞭策自己不断提升。
参赛者心声本次比赛让我更加深入地了解了自己的教育教学理念和实践能力，我也通过比赛，认识到了自己的不足之处，更有针对性的进行了学习。
同时我认为，这次比赛也展现了学校立足于教育、以育人为本的办学理念，倡导积极向上、不断创新的竞赛文化。
结语作为一场初中青年教师基本功大赛，不仅检验了青年教师学习掌握的教育理论和实践能力，也展现了学校的育人氛围和教育课程内容。
通过比赛，青年教师更好地认识了自己并不断完善自己的教育水平与思路，有助于提高教师教育素养和教学能力。
青年教师基本功大赛暨才艺展示活动一、活动背景1.1 教师是国家培养人才的重要力量，青年教师更是教育事业的希望和未来。
1.2 为了激励和培养青年教师的教学能力和创新意识，提高他们的教学水平和综合素质，各级教育部门积极开展青年教师基本功大赛暨才艺展示活动。
二、活动目的2.1 促进青年教师的专业成长，树立良好的学习与发展氛围。
2.2 引导青年教师关注教学质量，提高自身的教学水平和教育教学能力。
2.3 发挥青年教师的创造力和想象力，丰富课堂教学，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
三、活动内容3.1 阶段一：初赛3.1.1 初赛分为笔试和教学设计两个环节，考察青年教师的专业知识和教学准备能力。
3.1.2 笔试主要考察青年教师的教育教学理论知识和实践经验。
3.1.3 教学设计要求青年教师根据实际教学情况设计一堂课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
3.2 阶段二：复赛3.2.1 复赛主要考察青年教师的课堂教学能力和应变能力。
3.2.2 复赛采用模拟教学和现场教学相结合的方式，考察青年教师的教学设计和课堂教学过程。
3.2.3 复赛还包括教学案例分析和教学演示等环节，全面考察青年教师的教学水平和教育教学能力。
3.3 阶段三：决赛3.3.1 决赛是本次活动的重头戏，将评选出一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项。
3.3.2 决赛环节包括现场教学比赛、才艺展示和答辩等多个环节。
3.3.3 决赛将全面评价青年教师的教学实力和综合素质，表彰他们的优秀表现和突出成绩。
四、活动意义4.1 促进青年教师教学水平的提升，推动教育教学改革和发展。
4.2 增强青年教师的教学信心和职业荣誉感，激励他们在教育事业中不断创新和进取。
4.3 引领青年教师树立正确的教育理念和教师职业道德，树立良好的教师形象和风范。
五、活动预期5.1 本次活动将有力推动和促进青年教师的成长与发展，为教育事业注入新鲜血液和活力。
5.2 通过比赛与展示，激发青年教师的创新意识和实践能力，促进教师队伍的优秀人才脱颖而出。
青年教师基本功大赛的反思与感悟青年教师基本功大赛开展了一个多月，各参赛老师都得到了锻炼，其中也有不少值得总结和感悟的地方。
我对自己这次的基本功竞赛有几点反思： 1、在说课环节上，我准备得不够充分，没有认真阅读，导致在说课环节上还是存在很多问题。
虽然我们要求选手要精心设计教学过程，但不能在比赛前一天才开始背熟吧！ 2、在课件制作环节上，应该更加规范。
如：颜色、大小、边框、字体等等，都要按照规定来做，否则容易影响整体效果。
3、在试讲环节上，我在放录像时，声音过于洪亮，在放录像时，录音过于嘈杂，录像显示过快，让评委听不清楚自己的讲话。
我会吸取教训，多向优秀选手学习。
从第二个环节看，我们就可以发现，不论在台下练习还是台上表演，都要遵守时间规定。
如果拖堂或超时了，那么都会扣分，而且，这个环节只能有一位选手参加，所以还是尽量不要出现违规行为。
4、在答辩环节上，由于时间紧张，所以我只列举了部分问题的答案。
当然，有些问题可以由评委直接提出来，我也可以进行补充。
5、在教学反思环节上，我没有按照要求认真反思。
如，我对“数形结合”、“尝试教学”等内容并未写具体，仅写了大概意思。
通过这次比赛，我也感受到了“青年教师基本功大赛”的重要性。
在这次活动中，我们不仅看到了各位选手的才艺和风采，也感受到了他们对工作的态度和专业素养，使我认识到，平时教学的扎实，教学经验的积累，教学技巧的掌握，都是需要我们潜心学习和研究的。
我们必须坚持“严谨治学，勇于探索，团结协作，敬业爱生”的信念，以饱满的热情投入到今后的教育教学工作中去。
在此次基本功大赛中，我所犯的错误主要是太急于表现，语速较快，肢体动作不丰富。
如果以后改正这些缺点，争取获得更好的成绩。
第四个环节，我们三位参赛选手一起在舞台上朗诵散文。
这个环节看似简单，其实里面的门道多着呢！首先，这三位选手必须了解比赛流程，合理安排时间，只有这样，才能完美地把这篇散文表现出来。
因为这篇散文不能脱稿，所以不可以带手机之类的电子产品，因此必须提前进入状态。
“青年教师基本功大赛”的反思与感悟周宗杰——记“淮北一中青年教师基本功大赛”比赛活动5月19至20日，我校举办了题为“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的青年教师基本功大赛活动。
比赛只是一种形式，我们应该以这次比赛为契机，加强教师基本功的练习，促进自我的快速成长。
通过这次比赛，我们每个人都应该有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学的经验。
经验是日积月累的结晶，必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作起到指导性的作用，经常的反思总结是教师专业成长的重要途径。
因此，我认为青年教师要想成长的更快更好，就应该多参加这种竞赛活动，多听经验教师的指导，多总结，多反思。
我在比赛之后也做了几点小小的总结，可能还不够成熟，甚至是错误的，但是，我觉得这种总结和反思对自己的成长是十分有益的。
在比赛的开始阶段自己还有一定的畏惧心理，担心自己的经验不足，把课堂上砸了被人家笑话。
校领导也看到了我们青年教师的这种畏难心里，特地在周一例会时间给我们青年教师开了一次座谈会，解开我们心中的疙瘩，为我们分析比赛的意义，让我们通过比赛来提升自己的教学水平和业务能力。
我们也认识到了比赛只是一种形式，重要的是促进自己的专业成长.从这天开始我就进入了紧张的准备阶段。
首先，在课题的选择上。
学校要求课题选择在正常进度的前后三节课内容上，由于我们的进度都是一致的，因此，吴瑞瑞老师、李芳老师和我都选择了相同的课题---古典概型。
这就为我们的上课带来了很大的难度，毕竟相同的内容在教学上就会出现“撞车”的可能。
其实，这也为我们的探讨带来了巨大的空间。
相同的内容我们就互相听课，互相学习，不仅在教学研讨会上我们相互研讨，而且在平时的上课上也互相学习和借鉴，甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨。
我觉得这种互相学习的频率比我们平时增多了，可能也是比赛给我们带来的收获之一，让我们学会了互相合作，在合作中进行超越和创新。
其次，要精心的备课。
青年教师基本功大赛心得体会五月，参加了此次学校举办的青年教师基本功大赛。
此次比赛共包括三个项目：讲课、说课和做卷；是学校为进一步提升我们青年教师的专业素养而搭建的一个锻炼自己、展示风采的平台。
比赛后我感慨很多，同时收获也颇多。
虽然最后的结果并不能让人满意，但最重要的是经历了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，从而磨砺自己，提升自己！因此此次基本功大赛这是对我的挑战,也是对我的锻炼，所以我非常珍惜这次难得的锻炼机会。
下面是在此次青年教师基本功大赛中得到的一些体会：一、“工欲善其事时，必先利其器”对于我们英语教师，手中的“利器”便是流畅清晰的语言表达，井然有序的板书。
知识通过它们传播给学生，因此能否取得课堂上的成功与这两件“利器”紧密相联。
这次比赛的课堂上，有些同学们放不开，声音小，除去紧张的原因外，期中最主要的原因可能就是没有做好语言上的准备，平时太依赖汉语提示，而这次比赛我几乎没有给予过汉语提示。
比赛下来，静下心反思自己的课堂指令。
今后的努力方向是短、易理解、形象，争取是“不该说的一句不说，该说的一定要说。
”那句话要说，说的目的是什么，都要在自己的备课当中去预设好，这样才能实现高效课堂，每一句话都要有它独特的价值。
另外针对书上的英文题目要求也要做出讲解，让潜移默化地消化。
二、因为年轻，所以激情是自己的一大法宝因为年轻，所以我要有活力，所以我要有激情，通过自己的激情与热情去感染、带动学生们。
在前半节课，通过有趣的猜谜引入新课及以简单形象简笔画展示教授单词，学生们参与度高，但随着后来平铺直下的听力练习开始后，大家的参与欲望直线下降，我想这可能与自己的状态息息相关，以后要一直保持活力。
三：把握重难点，挖掘与提升教材但这次自己是深切的体会到了这一点，课堂的精彩或者说有效与否，关键就在于对于重难点的突出与处理。
亮出重难点后将英语的“听、说、读、写”四环节紧紧围绕他们，目标自然而然实现。
增强对于教材的整体把握，期望自己以后的课堂能够有梯度，“前是后的铺垫，后是前的提升，这便是自己日后的追求。
【题目1】面对繁杂的教学工作，你如何调整心态？首先，微笑面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的价值.学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处事。
操场上慢跑两圈，打打篮球，让自己身体放松，微微出汗；听听歌，看看书，让自己心如止水，精神平静；与同事聊聊天，开个玩笑，让自己发泄愤懑，倒净苦水。
我还有一个行之有效，屡试不爽的办法：就是在观察一个小学生，留心他的一举一动，无论是课上还是课下，看他专注的做某一件事，哪怕是课上偷偷的小动作也好。
你会发现他的目光是那么专注，那么纯真，那么聚精会神，那么心无旁骛，完全陶醉于自己的世界，那个不掺杂一丝尘埃的世界。
看着看着，我就情不自禁的会心一笑，忘却了成人世界中的劳顿与困惑。
仿如经过高僧大德的点拨一般，豁然开朗，有如重生，又变得精神饱满，激情洋溢了，谢谢大家【题目2】你如何发展自己的专业弱点首先， 1.管理好时间有了规划,每天把重要的事做了,就可以了, 那些紧急不重要的事,尽量不要去做, 2. 让自己每天都在进步，把握好方向,学习一些对专业有用的东西...不要什么都学,反而什么都不会,那是一点用都没有... 经常问问自己..最近有什么进步. 3. 坚信自己 4制定一个明确的实施计划。
.. 【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用公开课是完善教学管理,提高教学质量的有力措施。
学校是教书育人的场所,而课堂是教书育人的主阵地。
课堂教学不仅是一门技巧,它更是一门艺术。
一个教师在上课的分分秒秒里举手投足间都体现了自己的风范。
通过上公开课它给教师带来了接受检验于提高的机会，为了上好课，教师往往提前进行精心准备，认真研读教材，研究学生，设计教学方案，准备教学媒体。
在课堂上教师要控制教学流程，引导教学达到最佳效果。
在课后教师还要反思教学过程，并积极听取各种反馈意见。
所以一次公开课下来总能让教师得到很好的锻炼，并取得长足的进步。
同时，它给听课的教师也带来了观摩学习与内省反思的机会，听过一堂优秀的公开课，许多教学中疑难问题在一瞬间豁然开朗，听过一堂不成熟的公开课，有时也让听课者推己及人，对比反思，进行深刻的内省，并在这种暗思涌动涌动的过程中提升了自己的教学水平。
青年教师基本功大赛方案青年教师基本功大赛方案模板（精选13篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的青年教师基本功大赛方案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师基本功大赛方案篇1为进一步加强教师队伍建设，促进青年教师快速成长，现决定于3月27-4月4日举行青年教师基本功大赛。
具体方案如下：一、组织机构：组长：副组长：成员：二、参赛对象：xx年9月1日后出生的青年教师三、各组组长与评委：学科语1 语2 数1 数2 英1 英2 物理化学生物政治历史地理组长结合干部评委：每组5名，其中外请评委2-3人，本校评委2-3人四、比赛项目与要求：(一)通用技术1、粉笔字项目（100分，权重10%）：比赛时间为10～15分钟。
每位教师在同样的小黑板上完成相同的内容（由教务处统一提供），字体不限。
2、即兴演讲项目（100分，权重10%）：每个选手的演讲时间为3～5分钟。
大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。
赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。
所有选手在准备室候赛。
参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。
完成比赛的选手不得返回准备室。
3、教学设计（100分，权重10%）与课件制作项目（100分，权重10%）：教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作。
4、课堂教学项目（100分，权重30%）：语数英学科在高二年级上课，理化生政史地学科在高一年级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。
（二）专业技能测试项目（100分，权重30%）：1、基础知识(20分)：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的基本知识；2、解题能力测试（80分，总分大于80分的折算为80分）：同步参加市统测。
青年教师“基本功”比赛活动总结巴音布鲁克寄宿制学校青年教师“基本功”比赛活动总结根据学校工作计划，以提高教师整体素质为目的，以提高全市小学教学质量为目标；为促进教师专业化成长，有效提高小学各科教师的课堂教学和教学研究水平、教学基本技能和专业素质，结合“教育质量年”活动的开展，本校进行了教师基本功竞赛。
下面就竞赛工作从以下几个方面进行总结：一、计划周密，组织严谨。
为使竞赛达到最佳效果，以竞赛促训练，提高教师的基本功；从开学初起着手制定了详细的竞赛方案，通过互相交流、反复修改逐步完善了竞赛方案。
经过领导审查同意后，发布了本校教师基本功竞赛通知。
二、强化训练，素质得到提高竞赛通知下发后，校领导高度重视，进行了强化训练。
大部分参赛教师扎实苦练，表现出了过硬的基本功、全新的教学理念和良好的业务素质。
大部分数学教师教案设计科学、合理，理论与实践结合紧密。
教学方法合理，积极运用教学课件等现代化教学手段组织教学，重视学生思维能力、创新意识等方面的培养；思维敏捷，解题能力强。
大部分汉语教师能根据文章的内容，运用不同的语速、不同的情感，自然流利地朗读课文；汉语书写规范、匀称、布局合理。
英语教师对新课程标准有了较深的了解，对教材熟悉，写出了有创意的教学设计。
品德与生活（社会）教师能够结合自己的教学实际和学生实际展开说课，根据学生的实际创造性地使用教材、设计活动。
三、加倍努力，更上一层楼通过本次比赛不难发现，我们的教师基本素质还是比较不错的；但还需要进一步的训练与提高。
1．要提高认识，正确对待。
2．学好课程标准，提高驾驭教材能力。
部分教师教学设计没体现新课程理念；确定三维目标时，只注重知识与技能，忽略过程与方法、情感态度与价值观目标。
还有些教师确定教学重点、难点不明确，这说明理解教材不透，教学研究不够。
应加强新课程教学理念的学习，努力提高自身理论素质。
3、加强解题训练，提高解题能力。
解题能力是数学教师必备的基本功之一，敏捷的思维，灵活的解题方法是优秀的数学教师必不可少的基本条件。
