作文公开课教案详细

作文公开课高考教案【篇一：作文公开课教案(原创)】作文课教案【篇二：高三作文发展等级之有文采(公开课教案)】高考写作复习“发展等级” 训练（三）有文采【教案】【教学目标】复习训练写作“发展等级” “有文采”【教学重点】1、善用修辞：引用、排比2、引例文学、文化味浓【教学难点】1、精当的形象描述2、理性思辨【教学时间】一教时【教学方法】自主圈点修改，合作探究升格【教学过程及步骤】一、导入新课1、课堂调查：同学们，高三复习就要结束之际，你们能否想想：作文得高分的关键是什么？2、指名回答：除《测试说明》“基础等级”审题准确的要求外，对于写作还有“发展等级”的要求是深刻、丰富、有文采、创新。

今天依次训练“有文采”。

二、仿照示例，咀嚼例文，圈画点评。

（一）课前自主圈点，课堂分组讨论：1、夕阳无限（2005年的话题是：“凤头、猪肚、豹尾”）“夕阳无限好，只是近黄昏”，李商隐哀怨地唱着。

而我是偏爱夕阳的，那雄浑的晚霞盈天，磅礴的暮霭云海，显得甚是昂扬壮伟，这是日暮前最后的华章，却是最铿锵的一章。

“烈士暮年，壮心不死”，曹孟德是如此骁勇。

年少时的轻狂，而立之年的嚣张，岁月终究没有洗去枭雄的本色，夕阳时的感喟，依然震撼。

有说生命的绚丽是爆发在最后一刻的，那是淋漓尽致，畅快的收场。

无怪乎阮籍是心如止水般赴刑场的，架器起琴，拨着《广陵散》，指关移动那刻，琴声使他的生命升华了，作为魏晋风流的象征，他成为了一个童话。

有的人一生活得轰轰烈烈，他的结尾便是不朽。

岳飞和文天祥，同是诗人同是英雄，同写下了气吞山河般的悲壮。

走完八千里云和月，自问人生自古谁无死。

可歌可泣的蹉跎岁月，生命，最终收束于激情。

未必要有泪水，未必要震撼，细节也能创造感动、记忆永恒。

朱自清死于贫寒，死于战乱，没有留下遗物，却留下了文字和气节。

他本可以活下去，但他拒绝了外国的粮食和医治，拒绝了侵略国土者的怜悯。

谁又能说这不是壮烈，谁又能否认他留下的响亮回声？“善始者实繁，克终者盖寡”，平凡一生已有不平凡的回味，能顺利走到终点已属不易，况且一路上的风雨又施加阻力。

初中优秀公开课作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，学会如何选材、构思和表达，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探究作文的奥秘。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。

二、教学内容：1. 作文选材：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中选取素材。

2. 作文构思：教授作文构思的方法，让学生学会如何组织文章结构，使文章层次清晰。

3. 作文表达：教授作文表达的技巧，让学生学会如何运用语言、修辞等手段，提高文章的表达效果。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本技巧，包括选材、构思和表达，结合实例进行分析。

3. 实践：让学生进行课堂练习，选取素材，构思文章，进行表达。

4. 讨论：分组进行讨论，让学生互相评价，教师进行指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等，评价学生的参与度。

2. 学生作文作品：评价学生的作文作品，从选材、构思、表达等方面进行评价。

3. 学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，确定改进方向。

五、教学资源：1. 教材：使用与人教版初中语文教材同步的作文指导书籍。

2. 课件：制作课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。

六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧。

2. 实践法：让学生进行课堂练习。

3. 讨论法：分组进行讨论。

4. 引导法：引导学生主动探究作文的奥秘。

通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。

小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。

二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。

四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。

3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。

2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。

3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。

4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。

6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。

7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。

六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。

3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。

2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。

3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。

八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。

九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。

小学作文公开课教案教案标题：培养小学生写作能力的作文公开课教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 提高学生的写作技巧，包括语言表达和逻辑思维。

4. 培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 引导学生正确理解作文的定义和目的。

2. 培养学生良好的写作习惯和思维方式。

3. 帮助学生学会构思和组织作文内容。

4. 指导学生运用适当的语言表达和修辞手法。

教学准备：1. 教师准备一份详细的教案和教学素材。

2. 准备一些优秀的范文和写作示范材料。

3. 提前准备好黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课题，即如何写好一篇作文。

2. 提问学生对作文的理解和目的。

二、讲解作文的基本要素（15分钟）1. 介绍作文的定义和分类，如记叙文、说明文、议论文等。

2. 引导学生了解作文的结构，包括引子、主体和结尾。

3. 解释作文的要素，如标题、开头、主题句、段落和结尾等。

三、分析优秀范文（15分钟）1. 分发一篇优秀范文给学生，要求他们仔细阅读。

2. 引导学生分析范文的结构和写作技巧。

3. 和学生一起讨论范文的优点和亮点。

四、构思和组织作文内容（20分钟）1. 提供一个主题给学生，例如“我的暑假计划”。

2. 引导学生思考和构思自己的作文内容。

3. 帮助学生组织思路，列出主题句和段落。

五、写作实践（30分钟）1. 学生根据构思的内容，开始动笔写作。

2. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和反馈。

3. 鼓励学生相互交流和分享自己的写作经验。

六、展示和评价（10分钟）1. 邀请一些学生上台展示自己的作文。

2. 学生和教师一起评价作文，提出改进意见和建议。

3. 表扬学生的努力和进步。

七、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。

3. 预告下一堂课的内容。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文和文学作品，提升写作素材和表达能力。