河北省隆化存瑞中学人教版高中生物必修一《1-1 从生物圈到细胞》导学案

4. 科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于提出问题、解决问题，培养学生的科学态度。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了生物学的基本知识，对生物的基本特征、分类和生命活动有一定的了解。同时，他们也掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察和实验。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学表现出较强的兴趣，尤其是对生物的奥秘和生命现象。他们具有较强的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于主动探索和合作学习。
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 结合讲授法，教师将系统的向学生介绍细胞的概念、细胞的结构和功能，以及细胞理论的提出和发展过程。
- 利用讨论法，引导学生就细胞的结构和功能展开小组讨论，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。
- 应用案例研究法，教师可以提供一些具体的细胞研究案例，让学生分析案例中涉及的细胞结构和功能，培养学生的科学思维能力。
4. 课后作业完成情况：大部分学生能够认真完成课后作业，并在规定时间内提交。他们的作业展示出对细胞知识的掌握程度，同时也反映出他们在自主学习方面的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 积极方面：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。他们在小组活动中能够积极表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和合作。
在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展学习资源，希望能够巩固学生的学习效果。大部分学生能够认真完成作业，并通过拓展学习进一步拓宽了知识视野。
对于今后的工作，我打算在以下几个方面进行改进：
1. 在讲解知识点时，我要更加注重逻辑性和清晰度，确保学生能够更好地理解和吸收。

第一章第一节从生物圈到细胞学习目标：⒈复述病毒的结构、生活方式和分类（初中七年级第四章）⒉说出课本4个实例中细胞的具体生命活动⒊从三个层次的生物说明为什么生命活动离不开细胞⒋▲概述生命系统的结构层次组成，分析不同生物的结构层次差异⒌▲认同细胞是基本的生命系统，辨析为什么病毒不是基本的生命系统课前预习＆讨论：你对高中生物这一新学科的认识：⑴属于文科还是理科？⑵前景：你相信“21世纪是生物的世纪”的说法吗？⑶学好高中生物有什么用？一、生命活动离不开细胞（一）非细胞生物----病毒：结构过于简单，不能完成复杂生命活动，必须寄生在活的细胞内才能表现出生命的特征，是一类很特殊的简单生命。

故常用活鸡胚来培养病毒，切记不能用普通培养基来培养病毒．．．．．．．．．．．．．。

⑴结构：没有细胞，外壳是____________，内有_________物质(可能为DNA或RNA)⑵生活方式：过_________生活⑶分类：①按寄生对象划分为________病毒，________病毒和______病毒（噬菌体）②按遗传物质类型可分为_______病毒和_______病毒。

③按结构分：无包膜病毒、有包膜病毒(从细胞释放时带有宿主的部分膜结构)⑷举例：HIV、SARS病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒，还有噬菌体、乙肝病毒等。

讨论：将上述病毒按上述分类进行归类，并了解P2：问题探讨（二）细胞生物：1. 单细胞生物：单个细胞保持完整的结构和功能．．．．．．．．．．才能完成各种生命活动。

思考1：（P4讨论1）说出草履虫有哪些生命活动（≥4个）？思考2：有哪些类型的单细胞生物？请举例说明。

2. 多细胞生物：细胞是构成多细胞生物体的基本单位，相对独立，又协调完成整个生物体的新陈代谢、生长发育、遗传变异等生命活动。

思考3：（P4讨论2）人类发育的起点是从__________细胞开始的，胚胎发育过程与细胞的__________、__________、___________等生命活动密切相关。

高中生物第一章第1节从生物圈到细胞导学案新人教版必修1第一章第1节从生物圈到细胞导学案新人教版必修1一、学习目标1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

学习重难点：1、生命活动建立在细胞的基础之上。

2、生命系统的结构层次。

二、学习过程生命活动离不开细胞：概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位探究一：为什么说生命活动离不开细胞阅读课本，完成下列表格。

生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫运动和分裂单细胞生物具有生命的特征人生殖和发育人缩手反射应激性艾滋病毒侵入人体的淋巴细胞人免疫探究二：生命系统的结构层次生物圈↗↑↖生态系统↗ ↑ ↖群落↗ ↑ ↖种群↗ ↖个体↑↗ ↖血液循环系统↗ ↑ ↖心脏↗ ↑ ↖心肌组织↗ ↑ ↖心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞概念：种群 :群落:生态系统：三、总结生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能基本单位；生命系统结构层次的多样性，复杂性。

其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。

生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。

细胞是最基本的生命系统。

四、当堂检测1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2、下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘五、我的疑问。

（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总【学习目标】1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2举例说明生命系统的结构层次3认同细胞是基本的生命系统【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上2生命系统的结构层次【学习难点】生命系统的结构层次使用说明&学法指导：阅读教材P2-P6预习案自主学习一.生命活动离不开细胞1.生命活动离不开___________，__________是生物体结构和功能的基本单位2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________3.多细胞生物依赖_________________________，共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体→________→_________→_________→生物圈2.一定区域内，同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______3._______是地球上最基本的生命系统【知识梳理】病毒：只有依赖________才能生活 生命活动离不开细胞 单细胞生物：___________________ 多细胞生物：___________________生命系统的结构层次：________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒探 究 案探究1：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗？探究2：每个人的个体发育是从什么细胞开始的？你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”？一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的？探究3：当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与？如果这些细胞中的任何一个遭到破坏还会不会完成缩手反射？探究4.生命系统分为哪几个层次？请你尝试举出各个层次的实例如果将教材中的龟换成松树或是草履虫，各个层次的组成会不会发生变化？一个原子或者分子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？【当堂检测】1、下列关于生命活动的描述正确的是（）A.生命活动离不开细胞，细胞是生命的唯一形式B.生命不仅仅只有细胞形式，生命活动不一定依赖细胞C.非细胞结构的生物有些要依赖细胞才能生活D.生命与细胞密不可分，细胞结构生物与非细胞结构生物只有依赖细胞才能生活2、下列各项属于生命系统的结构层次的是A.原子、分子B.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树C.一个池塘中的所有鱼D.一片草原上的所有植物3、从H1N1到H7N9，新型禽流感病毒不断出现，威胁人类的健康。