小学作文公开课教案——30分钟写300字优质作文

一年级秋季公开课：《和甘伯伯去游河》教案设计本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①热一热：开场舞蹈，师生互识（约15分钟）②读一读：封面/图画/文字赏析（约25分钟）③歇一歇：休息时间（约10分钟）④赏一赏：读绘本、角色扮演（约40分钟）二、本课名称与代号1、本课名称：《和甘伯伯去游河》2、本课代号：公开课三、教学目标作品欣赏《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿：甘伯伯有一条木船，他的家就在河边。

有一天，甘伯伯撑船去游河。

两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。

起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。

结果，船翻了，大家都掉进水里。

甘伯伯带领大家游泳到岸边，让太阳把他们的衣服和身子晒干。

和气的甘伯伯还邀请这批乘客到他家去喝茶，并且提议过几天大家再来坐一次船。

这本绘本的语言非常有特点：故事前半部分人物对话一问一答，典型的二拍子叙述结构，简洁，明快。

请求上船者说愿望理由，甘伯伯同意认可，且根据不同人物特点，提出针对性的要求：1小孩爱吵闹——甘伯伯回答“好是好，只要你们不吵闹。

”野兔爱蹦跳——甘伯伯回应“行是行，但是你不能乱蹦跳。

”狗爱招惹猫——甘伯伯要求“可以，但是你不能招惹猫。

”……在阅读中，我们会发现，同样是请求上船，但是每个人的语言都不同，这足以让儿童感受到语言的多变，为儿童提供了丰富的语言素材。

在语气层面，不同的动物说话声音不同，感觉不同，又为分角色朗读和表演提供了可能。

船上闹翻天的场景采用最简洁的“谁干什么”的句式来描述，更是节奏紧凑，富有情趣。

最有魅力的是：绘本站在儿童的立场讲述故事，没有一句说教的言词，促使儿童在接受自然惩罚中，通过内省，感知到规则的重要性。

教学目标：知识目标：联结生活，思考与表达如何请求。

能力目标：在听说读演中，理解故事内容及含义。

情感态度目标：感受遵守规则的重要性，乐意遵守规则。

五年级作文：我的心爱之物教案一、教学目标：1.了解学生对于心爱之物的理解和认知。

2.培养学生的写作能力，使之能够用简单的语言准确地表达自己对于心爱之物的情感和感受。

3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的写作素材来源。

二、教学准备：1.句子和段落写作的教学课件。

2.学生用品和玩具。

3.学生写作用纸和笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师带上自己的心爱之物，简要介绍一下这个物品并阐述自己的情感和感受，引导学生思考。

2.呈现（10分钟）：教师准备一些学生用品和玩具，让学生用五官感受和观察这些物品，并描述一下自己的感受。

3.讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的心爱之物，并回答以下问题：a.你们是如何选择自己的心爱之物的？b.你们对自己的心爱之物有什么特别的感受？c.你们是如何使用心爱之物的？通过讨论，激发学生思考和表达兴趣，并为写作活动做准备。

4.写作指导（20分钟）：教师通过句子和段落写作的教学课件，讲解相关写作技巧，并给予学生一定的写作指导。

a.选择合适的标题和开头，吸引读者的注意。

b.用简单的语言描述自己的心爱之物，包括外观、特点、功能等。

c.写出自己对心爱之物的感受和情感，如喜欢、珍惜、依赖等。

d.合理使用描写性词汇和句型，让文章更加生动有趣。

e.注意语法和拼写的准确性。

5.写作实践（30分钟）：学生根据自己的思考和感受，开始写作自己的心爱之物作文。

教师可对学生进行一对一指导，帮助他们解决写作中的问题，并提出改进意见。

6.分享展示（10分钟）：学生将自己的作文进行分享，互相欣赏和评价，并对同学的作文提出自己的看法和建议。

四、课堂小结：教师带领学生总结今天的学习内容，强调写作中的重要要素和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考，积累更多的写作素材。

五、课后作业：让学生完成自己的作文，以及对同学的作文进行评价，并找出有待改进的地方。

六、拓展活动：鼓励学生在课后，根据自己的兴趣和能力，进一步展开心爱之物的调查和研究，编写更加丰富和有深度的作文。

小学作文辅导教案一、教学目标。

1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。

二、教学重点。

1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点。

1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。

四、教学过程。

1.导入新课。

通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。

2.学习写作技巧。

（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。

3.引导学生进行写作。

（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。

4.展示作文。

学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。

5.评价和修改。

（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。

六、作业布置。

布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。

七、课堂小结。

通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。

八、教学反思。

本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。

同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。

小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。

教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。

教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。

教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。

教学方法，示范教学、讨论互动。

二、范文：
我的寒假生活。

寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。

首先，我打算和家人一起去旅行。

我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。

我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。

其次，我还要多读一些好书。

我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。

我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。

另外，我还要多参加一些户外活动。

我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。

最后，我还要好好学习。

寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。

我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。

总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。

希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。

小学作文上课教案模板范文一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和要点，能够写出简单的、连贯的作文。

2. 能力目标，培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教导学生掌握作文的基本结构和要点，引导学生进行写作训练。

2. 难点，如何引导学生进行观察和思考，如何培养学生的写作能力。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师出示一篇小学生作文，让学生观察并提出自己的看法。

然后引出今天的主题，写作。

2. 讲解作文结构和要点（15分钟）。

教师通过示范和讲解，教导学生作文的基本结构和要点，如开头、中间内容、结尾等。

同时，教师还要引导学生如何选择合适的话题，如何进行观察和思考。

3. 练习写作（30分钟）。

教师给学生出示一个话题，让学生进行写作练习。

学生可以选择自己感兴趣的话题，也可以根据教师的要求进行写作。

教师可以在一旁进行指导和帮助。

4. 作文分享（10分钟）。

学生可以选择朗读自己的作文，也可以将作文贴在黑板上展示。

教师和同学们可以对作文进行评价和点评，鼓励学生互相学习和提高。

5. 总结（5分钟）。

教师对今天的教学进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

同时，教师可以提出下次作文写作的主题，让学生提前进行准备。

四、教学反思。

通过今天的教学，学生对作文的结构和要点有了更深入的了解，同时也提高了写作能力。

但是也发现一些学生在观察和思考能力上还有待提高，需要在后续的教学中加强引导。

同时，也要多给学生提供写作的机会，让他们不断练习，提高写作水平。

小学语文作文课教案一、教学目标：1. 能够理解并掌握作文的基本结构和写作要点。

2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。

3. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重点：1. 作文的基本结构和写作要点。

2. 运用所学知识，写出通顺、连贯的作文。

三、教学难点：1. 如何运用所学知识写出一篇具有逻辑性的作文。

2. 如何提高作文的表达能力。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。

老师向学生介绍作文的基本结构和写作要点，引导学生思考如何写一篇通顺、连贯的作文。

2. 讲解作文的基本结构和写作要点（15分钟）。

老师向学生详细讲解作文的基本结构和写作要点，包括开头、承接、发展、结尾等部分，并举例说明。

3. 分组讨论（10分钟）。

老师让学生分组讨论，每组选择一个话题，讨论如何写一篇通顺、连贯的作文，并设计作文的框架。

4. 学生练习（20分钟）。

学生按照分组讨论的框架，开始练习写作。

5. 作文展示和点评（15分钟）。

学生展示自己的作文，老师和同学对作文进行点评，指出作文的亮点和不足之处，并提出改进建议。

6. 作业布置（5分钟）。

布置作业，要求学生根据点评意见修改作文，并背诵一篇优秀的范文。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作要点，提高了作文的表达能力和逻辑思维能力。

同时，通过学生的展示和点评，也能够发现学生在作文写作过程中存在的问题，及时进行指导和帮助。

希望在以后的教学中，能够进一步提高学生的作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。

小桔灯作文教案引言：作文是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。

然而，对于许多学生来说，作文往往是一项困难的任务。

为了帮助学生提高作文水平，我们设计了以小桔灯为主题的作文教案。

通过小桔灯的魅力和启发，学生能够充分展现自己的想象力和创造力，提高作文的质量和可读性。

一、教学目标：1. 培养学生的写作习惯和积极性；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的创新思维和想象力；4. 增加学生对小桔灯的了解和喜爱。

二、教学准备：1. 小桔灯的相关资料和图片；2. 学生的作文本和笔。

三、教学步骤：步骤一：了解小桔灯（10分钟）在开始作文之前，首先向学生介绍小桔灯。

展示小桔灯的图片，并简要介绍小桔灯的起源和特点。

引起学生的兴趣，并激发他们的写作激情。

步骤二：创作思路（15分钟）向学生提供一些关于小桔灯的素材，如小桔灯的形状、颜色、功能等。

引导学生思考，提供一些问题让学生回答，例如：“你想象中的小桔灯会是什么样子？”、“你认为小桔灯可以有什么功能？”等。

鼓励学生积极参与讨论，并记录下他们的观点和想法。

步骤三：写作准备（10分钟）在学生明确自己关于小桔灯的主题和思路后，让他们进行写作准备。

学生可以根据自己的实际情况选择合适的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等。

同时，学生还可以在纸上列出自己要表达的内容和观点，为后面的写作做好准备。

步骤四：写作实践（30分钟）学生根据自己的写作准备开始进行实际的写作。

在整个写作过程中，教师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难和障碍。

同时，教师还可以提供一些写作技巧和表达方式，帮助学生提高作文的质量。

步骤五：互评与修改（20分钟）学生完成作文后，将作文互相交换，并进行互评和修改。

学生可以根据评价标准进行评价，包括内容的准确性、语言的流畅度、表达的清晰度等。

学生可以在作文上进行修改和润色，提升作文的逻辑性和可读性。

步骤六：展示与分享（15分钟）邀请学生将自己的作文进行展示与分享。

(完整版)《海滩》公开课教案一、教学目标1. 通过阅读和讨论《海滩》，学生能够理解文中所传达的主题和人物形象。

2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 培养学生的团队合作和表达能力。

二、教学准备1. 一份《海滩》的完整文本。

2. 课堂投影仪和音频设备。

3. 黑板或白板以及相应的书写工具。

4. 分组卡片，用于分组讨论活动。

三、教学步骤步骤一：导入 (10分钟)1. 向学生简要介绍《海滩》这篇短篇小说的作者、主题和背景。

2. 引发学生的兴趣，提出一个与小说相关的问题，激发学生思考和讨论。

步骤二：阅读与讨论 (30分钟)1. 分发《海滩》的完整文本给学生，让他们自行阅读。

2. 学生个人思考后，进入小组讨论环节，每个小组讨论并总结小说的主题和人物形象。

3. 选择几个小组代表分享讨论结果，引导全班进行深入的讨论和探究。

步骤三：展示与解读 (15分钟)1. 利用投影仪展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解小说背景和人物形象。

2. 指导学生分析小说中的重要场景和关键事件，解读其中蕴含的含义和思想。

3. 引导学生用自己的语言解读小说的主题，并就不同解读进行辩论和讨论。

步骤四：个人写作 (20分钟)1. 要求学生以小说中的一个场景或人物为题材，撰写一篇个人观后感或短篇小说。

2. 提醒学生注意思路清晰、语言精炼、结构合理等写作要素。

步骤五：展示和评价 (15分钟)1. 学生互相交换作文，并选择一篇作品进行展示。

2. 学生们能够就展示的作品提出自己的建议和评价，提供改进意见，共同提高写作能力和批评能力。

步骤六：总结与反思 (10分钟)1. 整理课堂讨论的重要观点和学生的思考心得。

2. 引导学生思考和总结自己通过阅读《海滩》所获得的收获和体会。

3. 鼓励学生对自己的研究进行反思，提出对教学内容和方式的建议。

四、教学评价1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与程度和思维发展。

2. 评价学生的个人写作成果，包括内容、语言表达及结构安排等方面。