五六年级作文公开课教案

五年级作文：我的心爱之物教案一、教学目标：1.了解学生对于心爱之物的理解和认知。

2.培养学生的写作能力，使之能够用简单的语言准确地表达自己对于心爱之物的情感和感受。

3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的写作素材来源。

二、教学准备：1.句子和段落写作的教学课件。

2.学生用品和玩具。

3.学生写作用纸和笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师带上自己的心爱之物，简要介绍一下这个物品并阐述自己的情感和感受，引导学生思考。

2.呈现（10分钟）：教师准备一些学生用品和玩具，让学生用五官感受和观察这些物品，并描述一下自己的感受。

3.讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的心爱之物，并回答以下问题：a.你们是如何选择自己的心爱之物的？b.你们对自己的心爱之物有什么特别的感受？c.你们是如何使用心爱之物的？通过讨论，激发学生思考和表达兴趣，并为写作活动做准备。

4.写作指导（20分钟）：教师通过句子和段落写作的教学课件，讲解相关写作技巧，并给予学生一定的写作指导。

a.选择合适的标题和开头，吸引读者的注意。

b.用简单的语言描述自己的心爱之物，包括外观、特点、功能等。

c.写出自己对心爱之物的感受和情感，如喜欢、珍惜、依赖等。

d.合理使用描写性词汇和句型，让文章更加生动有趣。

e.注意语法和拼写的准确性。

5.写作实践（30分钟）：学生根据自己的思考和感受，开始写作自己的心爱之物作文。

教师可对学生进行一对一指导，帮助他们解决写作中的问题，并提出改进意见。

6.分享展示（10分钟）：学生将自己的作文进行分享，互相欣赏和评价，并对同学的作文提出自己的看法和建议。

四、课堂小结：教师带领学生总结今天的学习内容，强调写作中的重要要素和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察和思考，积累更多的写作素材。

五、课后作业：让学生完成自己的作文，以及对同学的作文进行评价，并找出有待改进的地方。

六、拓展活动：鼓励学生在课后，根据自己的兴趣和能力，进一步展开心爱之物的调查和研究，编写更加丰富和有深度的作文。

六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。

2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。

3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。

2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。

”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。

”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。

而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。

”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。

”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。

”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。

”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。

小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。

二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。

四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。

3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。

2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。

3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。

4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。

6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。

7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。

六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。

3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。

2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。

3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。

八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。

九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。

人教版六年级上册作文优质公开课获奖教案设计> 人教版六年级上册作文教案1> 教学目标：> 1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

> 2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

> 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。

> 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

> 教学准备：> 教师：准备关于音响的录音。

> 学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

> 2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

> 3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。

> 教学时间：3课时> 教学过程：> 第一课时口语交际> (一)、揭题导入> 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

> 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

> (二)、自读提示，明确要求> 1.自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

> 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

> 2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

> 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

> 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

> 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

> (三)、分块讨论，组内交流> 1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

> 2.同桌或分类进行组内交流。

部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。

教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。

教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。

学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。

2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。

二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。

学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。

再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。

学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。

2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。

老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。

然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。

二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。

三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

学生们认真写作，老师巡视指导。

四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。

也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。

或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。

从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。

或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。

小学语文作文课教案一、教学目标：1. 能够理解并掌握作文的基本结构和写作要点。

2. 能够运用所学知识，写出一篇通顺、连贯的作文。

3. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重点：1. 作文的基本结构和写作要点。

2. 运用所学知识，写出通顺、连贯的作文。

三、教学难点：1. 如何运用所学知识写出一篇具有逻辑性的作文。

2. 如何提高作文的表达能力。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）。

老师向学生介绍作文的基本结构和写作要点，引导学生思考如何写一篇通顺、连贯的作文。

2. 讲解作文的基本结构和写作要点（15分钟）。

老师向学生详细讲解作文的基本结构和写作要点，包括开头、承接、发展、结尾等部分，并举例说明。

3. 分组讨论（10分钟）。

老师让学生分组讨论，每组选择一个话题，讨论如何写一篇通顺、连贯的作文，并设计作文的框架。

4. 学生练习（20分钟）。

学生按照分组讨论的框架，开始练习写作。

5. 作文展示和点评（15分钟）。

学生展示自己的作文，老师和同学对作文进行点评，指出作文的亮点和不足之处，并提出改进建议。

6. 作业布置（5分钟）。

布置作业，要求学生根据点评意见修改作文，并背诵一篇优秀的范文。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作要点，提高了作文的表达能力和逻辑思维能力。

同时，通过学生的展示和点评，也能够发现学生在作文写作过程中存在的问题，及时进行指导和帮助。

希望在以后的教学中，能够进一步提高学生的作文水平，培养他们良好的写作习惯和表达能力。

六年级作文公开课教案教案标题：培养六年级学生的作文写作能力——公开课教案教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和创作能力。

2. 提高学生的写作技巧，包括组织结构、语言表达和篇章连贯等方面。

3. 引导学生在写作中表达个人观点和情感，培养学生的思辨能力和表达能力。

教学重点：1. 学习如何构建一个完整的作文结构。

2. 学习如何使用丰富的词汇和句式，提高作文的表达能力。

3. 学习如何通过写作表达个人观点和情感。

教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，包括教学步骤和教学资源。

2. 准备一些优秀的六年级作文范文，以供学生参考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目标，并激发学生对作文写作的兴趣。

2. 引入一个有趣的话题或故事，引起学生的思考和讨论。

二、讲解作文结构（15分钟）1. 教师通过示范和解释，介绍作文的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。

2. 教师提供一些例子，帮助学生理解和记忆作文结构。

三、分组合作写作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行合作写作。

2. 教师提供一些写作素材和引导问题，帮助学生展开思路和组织内容。

3. 学生在小组内相互讨论和交流，共同完成一篇作文。

四、展示与评价（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的作文。

2. 教师和同学们对每篇作文进行评价和讨论，提出改进意见和建议。

3. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的写作动力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的写作心得和感受，进行互动交流。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对语言和文学的兴趣。

2. 提供更多的写作练习和机会，帮助学生不断提高写作水平。

3. 组织写作比赛或展览，激发学生的写作热情和竞争意识。

教学资源：1. 优秀的六年级作文范文。

2. 课堂展示用的投影仪或白板。

3. 小组合作写作用的纸张和笔。

教学反思：本节课通过引导学生了解作文结构、合作写作和展示评价等环节，旨在培养学生的写作兴趣和创作能力。

小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生通过参与击鼓传花游戏，激发他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高他们的自信心和勇气。

3. 引导学生通过写作表达自己的感受和体验，提高写作水平。

二、教学内容：1. 游戏环节：击鼓传花2. 写作环节：以击鼓传花游戏为主题，写一篇有趣的故事。

三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍击鼓传花游戏的规则，并演示游戏过程。

2. 游戏环节：学生分组进行击鼓传花游戏，感受游戏的乐趣。

3. 写作环节：教师引导学生回顾游戏过程，鼓励他们发挥想象，以击鼓传花游戏为主题写一篇有趣的故事。

4. 分享环节：学生互相交换作文，相互评价，教师进行总结和指导。

四、教学评价：1. 学生参与游戏的积极性和合作精神。

2. 学生作文的想象力、表达力和写作水平。

3. 学生对作文修改和评价的能力。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生参与游戏，激发他们的观察力和想象力。

2. 教师在写作环节是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们表达自己的感受和体验。

3. 教师在评价环节是否公正、客观地评价学生的作文，并提出建设性的修改意见。

4. 教学中是否存在不足之处，如何改进和完善。

六、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学用具：鼓、花、纸张、笔3. 教学材料：击鼓传花游戏规则说明、作文评价标准七、教学重点与难点：重点：1. 学生能够积极参与击鼓传花游戏，体验游戏的乐趣。

2. 学生能够通过写作表达自己参与游戏的感受和体验。

难点：1. 学生能够在作文中运用丰富的想象力，创造有趣的故事。

2. 学生能够运用适当的表达方式，准确地表达自己的感受和体验。

八、教学策略：1. 游戏教学法：通过击鼓传花游戏，激发学生的兴趣和参与热情。

2. 情境教学法：创设游戏情境，引导学生发挥想象，进行写作。

3. 同伴互助法：学生互相评价作文，促进彼此的进步。

九、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生兴趣。

小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。

二、教学内容：1. 写作技巧讲解：如何观察生活、如何表达情感、如何组织文章结构等。

2. 写作练习：根据给定的主题进行写作练习，引导学生表达自己的思想和感受。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法。

2. 实践法：引导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含写作技巧和方法的讲解。

2. 作文纸：供学生写作练习使用。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

2. 讲解：讲解写作技巧和方法，让学生了解如何观察生活、表达情感、组织文章结构等。

3. 实践：给学生发放作文纸，根据给定的主题进行写作练习。

引导学生表达自己的思想和感受。

4. 反馈：收集学生的作文，进行点评和指导，给予鼓励和建议。

六、教学拓展：1. 组织学生进行作文交流，分享彼此的写作心得和感悟。

2. 邀请家长参与作文展示活动，增进家长对作文教学的了解和支持。

七、教学评价：1. 学生作文质量：评估学生在写作过程中的观察能力、表达能力以及文章结构组织能力。

2. 学生写作兴趣：关注学生在课堂上的积极参与程度，以及对写作的热情。

八、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。

九、课后作业：1. 让学生继续进行写作练习，巩固课堂所学知识。

2. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升自己的写作水平。

十、课程资源：1. 优秀作文选：提供各类优秀作文，供学生参考和借鉴。

2. 作文素材库：积累各类作文素材，帮助学生丰富写作内容。

3. 写作技巧书籍：推荐学生阅读相关写作技巧书籍，提高写作能力。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何具体、明确地设定学生应达到的写作能力水平，以及如何将目标与学生的兴趣和生活实际相结合。

二、教学内容：在选择教学内容时，重点关注如何将复杂的写作技巧分解为易于理解的教学点，并确保这些内容与学生的认知发展水平相匹配。

五年级作文公开课教案公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机下面我为大家整理了关于五年级作文公开课教案，供大家参考。

五年级作文公开课教案1教学目标：1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;2.培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。

课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。

教学时间：一课时。

教学步骤：一、教师课前谈话，激发情趣。

同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。

大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。

今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。

二、命题立意，理清线索。

1.写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》)2.写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。

)3.写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢?(根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么?(随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。

)三、围绕中心，讨论选材。

1.教师谈话，提出选材中的问题和要求。

我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。

这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。

下面就来具体讨论一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。

作文公开课教案及反思第一章：作文公开课教案概述1.1 教案目标：理解作文公开课的意义和目的掌握作文公开课的基本结构和流程明确作文公开课的教学方法和策略1.2 教学内容：作文公开课的定义和特点作文公开课的教学目标作文公开课的教学方法和策略作文公开课的评估和反思1.3 教学活动：讲解作文公开课的概念和意义分析作文公开课的教学目标和内容探讨作文公开课的教学方法和策略分享作文公开课的评估和反思经验第二章：作文公开课教学设计2.1 教案目标：了解作文公开课的教学设计的重要性掌握作文公开课教学设计的步骤和技巧能够编写一份完整的作文公开课教学设计2.2 教学内容：作文公开课教学设计的原则和要素作文公开课教学设计的步骤和技巧作文公开课教学设计案例分析2.3 教学活动：讲解作文公开课教学设计的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学设计的步骤和技巧分析作文公开课教学设计案例学习者进行作文公开课教学设计实践第三章：作文公开课教学实践3.1 教案目标：掌握作文公开课的教学实践技巧和方法学会运用多种教学手段和资源进行作文公开课教学培养学习者对作文公开课教学实践的反思能力3.2 教学内容：作文公开课教学实践的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用作文公开课教学实践的评估和反思3.3 教学活动：讲解作文公开课教学实践的方法和技巧引导学习者开发和利用作文公开课教学资源分析作文公开课教学实践的评估和反思案例学习者进行作文公开课教学实践并反思第四章：作文公开课教学评估与反思4.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的重要性掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学反思和总结4.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和标准作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学反思的步骤和内容4.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的原则和标准引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第五章：作文公开课案例分析5.1 教案目标：理解作文公开课案例分析的意义和目的掌握作文公开课案例分析的方法和技巧学会进行作文公开课案例分析的步骤和内容5.2 教学内容：作文公开课案例分析的原则和要素作文公开课案例分析的方法和技巧作文公开课案例分析的步骤和内容5.3 教学活动：讲解作文公开课案例分析的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课案例分析的方法和技巧分析作文公开课案例学习者进行作文公开课案例分析实践第六章：作文公开课教学策略与创新6.1 教案目标：理解作文公开课教学策略的意义和目的掌握作文公开课教学策略的方法和技巧学会进行作文公开课教学策略的创新和应用6.2 教学内容：作文公开课教学策略的原则和要素作文公开课教学策略的方法和技巧作文公开课教学策略的创新和应用6.3 教学活动：讲解作文公开课教学策略的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学策略的方法和技巧分析作文公开课教学策略的创新和应用案例学习者进行作文公开课教学策略的创新和应用实践第七章：作文公开课教学互动与学生参与7.1 教案目标：理解作文公开课教学互动的意义和目的掌握作文公开课教学互动的方法和技巧学会进行作文公开课教学互动的步骤和内容7.2 教学内容：作文公开课教学互动的原则和要素作文公开课教学互动的方法和技巧作文公开课教学互动的步骤和内容7.3 教学活动：讲解作文公开课教学互动的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学互动的方法和技巧分析作文公开课教学互动的案例学习者进行作文公开课教学互动实践第八章：作文公开课教学资源的开发与利用8.1 教案目标：理解作文公开课教学资源的意义和目的掌握作文公开课教学资源的方法和技巧学会进行作文公开课教学资源的开发和利用8.2 教学内容：作文公开课教学资源的原则和要素作文公开课教学资源的方法和技巧作文公开课教学资源的开发和利用8.3 教学活动：讲解作文公开课教学资源的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学资源的方法和技巧分析作文公开课教学资源的开发和利用案例学习者进行作文公开课教学资源的开发和利用实践第九章：作文公开课教学评估与改进9.1 教案目标：理解作文公开课教学评估的意义和目的掌握作文公开课教学评估的方法和技巧学会进行作文公开课教学评估的步骤和内容9.2 教学内容：作文公开课教学评估的原则和要素作文公开课教学评估的方法和技巧作文公开课教学评估的步骤和内容9.3 教学活动：讲解作文公开课教学评估的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课教学评估的方法和技巧分析作文公开课教学评估的案例第十章：作文公开课总结与展望10.1 教案目标：理解作文公开课总结的意义和目的掌握作文公开课总结的方法和技巧学会进行作文公开课总结的步骤和内容10.2 教学内容：作文公开课总结的原则和要素作文公开课总结的方法和技巧作文公开课总结的步骤和内容10.3 教学活动：讲解作文公开课总结的基本原则和要素引导学习者进行作文公开课总结的方法和技巧分析作文公开课总结的案例学习者进行作文公开课总结并展望未来的教学实践重点解析本教案主要围绕作文公开课的定义、目的、教学设计、教学实践、案例分析、教学策略与创新、教学互动与学生参与、教学资源的开发与利用、教学评估与改进以及教学总结与展望等方面进行了详细的阐述。

课程名称：作文技巧与提升公开课课程目标：1. 提升学生对作文的兴趣和自信心。

2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4. 通过互动和实践，提高学生的作文写作能力。

适用年级：六年级至九年级教学时间： 2课时教学材料：1. 教学课件2. 作文练习纸3. 优秀作文范例4. 作文评分标准教学流程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 以一个有趣的作文题目开始，激发学生的兴趣。

2. 通过提问，引导学生回顾以往学过的作文知识。

二、作文知识讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 分析作文的开头技巧，如设问、引用、悬念等。

3. 讲解作文中间部分的写作方法，如描写、叙述、议论等。

4. 讲解作文结尾的方法，如总结、升华、号召等。

三、优秀作文范例分析（10分钟）1. 展示几篇优秀作文，引导学生分析其优点。

2. 强调作文中关键词、句子的运用。

四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己最喜欢的作文段落。

2. 教师点评，指出作文中的亮点和不足。

五、作文练习（15分钟）1. 发放作文练习纸，要求学生根据所学知识进行写作。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

第二课时一、作文展示与点评（10分钟）1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同点评。

2. 强调作文中的优点，指出改进方向。

二、作文技巧提升（15分钟）1. 讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 讲解如何运用描写手法，如细节描写、环境描写等。

三、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，学生现场写作。

2. 教师点评，指导学生如何修改作文。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1. 完成一篇命题作文，要求运用所学技巧。

2. 收集生活中的素材，为下一次作文课做准备。

教学反思：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解教学效果。

2. 收集学生作文，分析写作水平和进步情况。

作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。

小学作文公开课教案《击鼓传花》教学设计及反思一、教学目标：1. 让学生掌握击鼓传花游戏的规则和技巧。

2. 培养学生团队合作精神和互相尊重的意识。

3. 通过游戏，激发学生的创造力和想象力，提高作文水平。

二、教学内容：1. 击鼓传花游戏的规则介绍。

2. 团队合作和互相尊重的价值观教育。

三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。

2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。

3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。

6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。

四、教学评价：1. 学生对击鼓传花游戏的掌握程度。

2. 学生团队合作精神和互相尊重的表现。

3. 学生作文的创作水平和想象力。

五、教学反思：1. 对教学目标的达成情况进行总结。

2. 对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。

3. 对学生的表现进行评价，并提出下一步的教学建议。

六、教学准备：1. 准备击鼓传花游戏的道具，如花束和鼓。

2. 准备作文纸和书写工具。

3. 准备评价标准和反馈表。

七、教学资源：1. 击鼓传花游戏的教学视频或图片。

2. 作文创作的指导资料和样例。

3. 学生作文的评价标准和反馈表。

八、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，调动课堂氛围。

2. 游戏介绍：讲解击鼓传花游戏的规则，并进行示范。

3. 游戏进行：学生分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 创作指导：学生在游戏过程中进行观察和思考，教师给予写作指导。

6. 作文分享：学生互相交流分享作文，教师进行评价和指导。

九、教学策略：1. 通过游戏的方式，激发学生的兴趣和参与度。

2. 引导学生观察和思考，培养他们的创造力和想象力。

3. 提供作文创作的指导，帮助学生表达自己的想法和感受。

4. 鼓励学生互相交流和分享，提高他们的表达能力和沟通能力。

十、教学延伸：1. 组织学生进行作文展览，展示他们的作品。

小学五年级语文作文写作教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1.了解作文的基本要素和结构；2.学习如何选择合适的话题进行写作；3.培养写作的逻辑思维和表达能力。

二、教学重点：1.作文的结构和要素；2.如何选择适合的写作话题。

三、教学难点：如何培养学生的逻辑思维和表达能力。

四、教学准备：教师准备范文、黑板、彩笔等教具。

五、教学过程：1.导入：教师可通过简单的问答方式与学生互动，询问他们对作文的认识和他们喜欢写作吗。

2.讲解作文的基本结构和要素：教师讲解作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾，并分别说明每个部分的作用和注意事项。

3.讲解如何选择写作话题：教师通过举例的方式，引导学生如何选择适合的写作话题。

教师可以给学生提供一些相关的话题，并让学生思考并选择他们感兴趣的话题进行写作。

4.范文示范：教师可以选择一篇适合五年级学生的范文进行示范。

示范时要注意讲解范文的结构和要素，并解释为什么这篇作文写得好。

5.学生练习：让学生根据自己选择的写作话题，进行作文练习。

老师可以在黑板上给予适当的指导和帮助。

同时，鼓励学生尽量发挥自己的想象力，写出自己的观点和感受。

6.展示与分享：学生完成作文后可以互相交流和分享彼此的作品。

鼓励学生表扬和提出建议，帮助他们进一步提高写作水平。

7.作业布置：布置每个学生写一篇与自己生活相关的作文，并鼓励他们在作文中运用本节课所学的知识和技巧。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对作文的基本结构和要素有了初步的了解。

但在学生的实际写作中，仍然存在一些问题，比如逻辑不清晰、表达不准确等。

因此，今后的教学中还需进一步加强对学生的指导和辅导，帮助他们提高写作水平。

五六年级作文教案模板作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

下面由我来为大家整理关于五六年级作文教案模板，供大家参考。

五六年级作文教案模板1教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。

教学目标预设：1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。

2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。

教学过程预设：一、课前谈话，启动情绪1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的'成语或歇后语呢?2、学生交流成语或歇后语。

3、小结：描写动物的语言还真多。

今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。

二、感受动物，激发情感1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。

下面，我们一起走进动物世界感受一番。

有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。

●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。

●画面定格：各种姿态各异的动物。

2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。

3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。

●学生写话，老师巡视。

4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。

三、感悟材料，表达情感1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。

下面我们再次走进动物世界感受一下。

想想哪一个画面最感动你?●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。

2、学生交流感受。

3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。

还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。

●提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。

作文教学公开课教案作文教学公开课教案一、教学目标1、通过公开课，让学生了解作文的基本要求和写作技巧，提高写作水平。

2、通过互动式教学模式，培养学生的创新思维和表达能力。

3、借助示范和点评，提高学生的写作兴趣和信心。

二、教学内容及方法1、写作要求：介绍作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言通顺等。

通过案例分析，让学生了解优秀作文的标准。

2、写作技巧：讲解写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。

通过课堂互动，引导学生掌握写作技巧。

3、互动式教学模式：采用小组讨论、个人演讲、团队创作等方式，鼓励学生参与课堂互动，发挥学生的主体作用，让学生在互动中学习写作技巧。

4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，引导学生分析作文的优点和不足。

同时，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。

三、教学步骤1、开场白：介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2、讲解写作要求和技巧：通过案例分析和互动式教学模式，让学生掌握写作要求和技巧。

3、互动式教学模式：组织学生进行小组讨论、个人演讲和团队创作等活动，培养学生的创新思维和表达能力。

4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、互动效果、学习态度等方面。

2、作业：布置相应的写作作业，检验学生的学习成果。

对作业进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

五、教学反思1、总结教学效果：根据学生的课堂表现和作业情况，对教学效果进行总结。

2、反思教学问题：反思教学过程中的问题，包括教学方法、教学内容、互动效果等方面，为今后的教学提供参考。

3、改进教学方法：根据教学反思的结果，对教学方法进行改进和完善，提高教学质量。

六、教学资料1、课件：提供清晰、简明的课件资料，帮助学生更好地掌握知识点。

2、参考书目：提供相关的参考书目，引导学生深入了解写作知识和技巧。

3、网络资源：推荐一些优秀的写作网站和博客，让学生自行查阅和参考，拓宽写作视野。

小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。

2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

3. 提高学生的语言表达和思维能力。

教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。

2. 引导学生进行主题选择和构思。

3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。

教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。

2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。

3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。

2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。

二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。

2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。

三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。

2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。

四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。

2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。

五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。

2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。

六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。

2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。

教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。

通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。

同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。

小学语文苏教版六年级上册《习作5》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。

让学生懂得全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查找有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养搜集材料的能力的良好的习惯。

3、借助习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

2学情分析六年级学生已具有积累词语,运用句子修辞的能力。

但本次习作重在查阅、收集资料,丰富原有知识,并能主动与同伴分享、交流。

因此,老师不用过多指导学生遣词造句,让他们自己从例文中发现、总结。

在交流时,营造氛围,激发学生表达的欲望,达到“资源共享”的效果。

3重点难点1、学习例文获取作文材料的方法。

2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

4教学过程4.1第一学时1、师生谈话：说说你的家乡是哪里，那儿的什么特产最有名？2、（课件出示）活动：安徽特产知多少3、板书习作话题：介绍家乡的一种产品。

学生联系生活实际与师交流，初步了解安徽的一些特产。

1、自读例文《银杏》，并思考以下问题：（1）金老师的习作要求是什么？（2）沈平平同学在第一部分里介绍了银杏的哪些方面，请用______划出来。

（3）他又补充了哪些方面，请用划出来。

2、交流写作方法，汲取所长（1）小作者描写了银杏的哪几个方面？你觉得他写的优点是什么？（2）小作者又补充了哪些内容你有哪些搜集资料的好方法？3、学生总结《银杏》的成功之处，教师板书。

（观察仔细，查阅资料，描写生动……）学生自学例文，概括出《银杏》一文围绕着“植物结构”“价值作用”来介绍，并体会小作者遣词造句的细腻用心。

学生谈体会与写作收获，小结写作技巧。

学会通过各种途径查阅资料。

创设情境，以访谈的形式介绍产品。