201X年秋九年级化学上册 第1章 大家都来学化学 1.4 物质性质的探究习题课件(新版)粤教版

第一章 大家都来学化学

1.4 物质性质的探究

一、知识与技能

1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。

2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。

3.初步学习科学探究的基本环节，能说出科学探究的基本环节。

二、过程与方法

通过对比归纳学习物质的性质，通过实验学习科学探究的基本环节。

1.如何探究物质的性质。

2.科学探究的主要步骤。

1.识别物理性质和化学性质。

2.判断性质与变化的区别。

什么是物理变化、化学变化？它们的本质区别是什么？同学们，刚才我们研究了物质的不同变化，当我们知道了物质在某种条件下能够发生某种变化时，我们就可以很好地利用物质了。

【提问】为什么我们用钨丝作为灯丝而不用其他金属呢？为什么蜡烛可用来照明？为什么用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳？为什么二氧化碳气体可以用来灭火？

【讲解】金属钨：钢灰色或银白色，硬度高，熔点高，常温下不受空气侵蚀。蜡烛：熔点低，易燃烧。二氧化碳气体：可以与澄清的石灰水发生化学反应生成白色沉淀。上述对物质的性质描述也可以分为两类，一类是需要通过物质发生化学变化表现出来的性质，如蜡烛燃烧、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、二氧化碳能灭火，还有一类是不需要发生化学变化表现出来的性质，如金属钨做灯丝。我们就把物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性，稳定性，易， 能；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。

【提问】刚刚我们学了4个概念，分别是化学变化、物理变化、化学性质、物理性质，化学是研究物质的变化和性质的科学，那么我们为什么要研究物质的性质和变化呢？

【提问】同学们都知道乙醇能作为汽油，铅笔的笔芯是石墨，二氧化碳可以作灭火器的填充剂等，这体现了物质的什么性质呢？

1.性质是物质本身固有的属性；变化是一个过程，是性质的具体体现。即性质决定变化，变化体现性质。

1．1 化学真奇妙

一、化学改变了世界

化学科学日益渗透到社会生活的各个方面，如______、__________、____________、________、生命过程探索等。

二、神奇的化学变化

1．变化的分类

(1)化学变化：__________的变化。

(2)物理变化：______________的变化。

(3)本质区别：化学变化有__________，而物理变化只是物质在__________方面发生了变化。

2．变化的特征及现象

(1)化学变化的基本特征是____________。

(2)化学现象：指化学变化过程中常常伴随的____、放热、________、________、________等现象。

(3)化学变化还会伴随着能量的变化，常表现为____、____和____的放出或吸收。

三、物质构成的奥秘

1．微观构成：世界万物都是由极其微小的粒子(____、____等)构成的。

2．化学的概念：化学就是在____、____水平上研究____及其________的一门基础自然科学，它能指导我们更好地____、____和____物质。

有发光放热的现象发生一定是化学变化吗？

答案：一、信息科学 功能材料研制 能源开发利用 环境保护

二、1.(1)生成新物质

(2)没有生成新物质

(3)新物质生成 外形或状态

2．(1)有新物质生成

(2)发光 颜色变化 产生气体 生成沉淀

(3)热能 光能 电能

三、1.分子 原子

2．原子 分子 物质 变化规律 认识 改造 应用

智慧园

提示：不一定。化学变化一般伴随着发光放热等现象，但有发光放热的现象发生的不一定发

生化学变化。如：灯泡发光。只有在生成新物质的过程中有发光放热现象的才属于化学变化。

物理变化与化学变化

物理变化 化学变化

外观特征 物质的状态、形状发生变化 不但形状、状态能改变，还常伴随着发光、放热等现象

判断依据 没有其他物质生成，可表示为A―→A，即A物质变化后仍为A物质 有新物质生成，可表示为A―→B，即A物质变化后，变成B等不同于A的新物质

1 第一章 大家都来学化学

1.1 身边的化学

教学目的

通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学重点

初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学课时

一课时

教学过程

[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的

物品和现象。

[讲 述］1.家里的塑料

2.做衣服的化学纤维

3.食品中的添加剂

4.制造交通工具的材料

5.药箱里的药品

6.生命现象与化学密切相关

[检 查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品

教师 理发师 厨师 医生 警察

[讲 述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学

科学的任务，也就是化学课的学习内容。此外，同学们还要学习科学家

获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，

去研究自然世界。

[板 书］ 化学课的学习内容

生活中的化学知识（生活处处有化学）

物质的组成、性质和变化规律

化学对社会的影响

科学探究的方法

2 课后作业

完成练习册本课时课后练习。

1.2 化学实验室之旅

教学目的

1.认识所学实验的目的意义，了解实验注意事项

2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其使用范围和操作要求

3.初步学会一些实验基本操作技能，并懂得操作原理

4.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质

教学重点 难点

(完整word版)第一章_大家都来学化学_中考 单元测试题(有答案)

试卷第1页，总13页 【中考复习】科粤版九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 单元测试题

学校：__________ 班级：__________ 姓名:__________ 考号：__________

一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 3 分 ,共计45分 ， ）

1。 “绿色化学"要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（ ）

A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验

B。实验室将废液直接倒入下水道

C。对废旧电池作深埋处理，消除其污染

D.化工生产中使原料尽可能地转化为产品

2. 正确的操作是实验成功的保证．下列操作正确的是（ ）

A。

B.

C.

D。

3。 下列变化不属于化学变化的是（ ）

A。开水泡茶 B。银器变黑

C。石灰墙变硬 D.冷水浇石灰

4。 奠定近代化学基础的是（ )

A.火的发现和利用

B。原子论和分子学说的创立

C.元素周期表和元素周期律的发现

D.我国首次合成结晶牛胰岛素

5。 下列说法正确的是（ ）

A.没有说明用量时,液体应取滴，固体应盖满试管底部

B.实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可用镊子

C。实验用剩的药品要放回原瓶，以免浪费药品

D.将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部

6。 对地球上生命的起源,科学史上有多种观点．其中，“宇宙胚种论"认为,地球上的生命来自于宇宙的其他天体,通过适当途径到达地球．近年来，对一些陨石成分的分析发现,在其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等．对一些彗星成分分析，也发现一些彗星中存在简单的有机物．你认为“宇宙胚种论”的观点是（ )

A.正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙

B。错误的，因为课本告诉我们:地球上的生命起源于地球上的非生命物质

C.一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值