四川师范大学成都学院文件
院字〔2011〕37号
四川师范大学成都学院“十二五”发展规划
（2011—2015年）
一、指导思想与定位
（一）指导思想
“十二五”期间，学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应地方经济社会发展需要，实施全方位开放式办学；遵循国家高等教育改革发展的目标，坚持科学发展，注重内涵建设，全力提升核心竞争力；突出独立学院办学特色，不断优化专业结构，以能力培养为主线，着力构建校地企合作、产学研结合的人才培养模式；牢固确立教学工作中心地位，加强以师资队伍，实习、实训基地和实验室为重点的教学基本建设；深化教育教学改革，以质量求生存，以特色创品牌，以创新谋发展，全面提升教育质量和办学水平，培养德、智、体、美全面发展，具有创新、创业精神的应用型高级专门人才，为地方经济建设和社会发展服务。
（二）定位
目标定位：在未来5年内逐步建成与地方经济社会发展相适应，质量优良、管理规范、特色鲜明、西部一流的独立学院。经过不懈努力，创建全国一流独立学院。
层次定位：以全日制本科教育为主，全日制专科教育为辅，兼有多种形式的职业技能/资格培训，注重实践能力培养的教学型院校。
服务面向定位：立足四川，面向西部，辐射全国，培养国家经济和社会发展所需生产、建设、管理、服务等方面的复合型、应用型、技能型高级专门人才。重点为成都市、四川省和西部地区经济建设和社会发展服务。
二、发展目标
（一）总体目标
坚持主动服务地方，合作办学的思路，深化校地企结合的人才培养模式，全面提高人才培养质量和社会服务能力，加快推进教育现代化，参与构建西部经济发展高地，为全面建设小康社会提供更加有力的人才保障和人力资源支撑。
目标的实现分两步走：
第一步：到2013年前,顺利通过学士学位授予权单位与专业评估和教育部独立学院五年过渡期合格验收。
第二步：到2015年前，通过新建本科院校教学合格评估。学院完成校园基本建设，成为办学质量优良，管理规范，特色鲜明，西南地区一流的独立学院。
（二）具体目标
——办学规模全日制在校生在12000人左右，教育培训到2015年，超过3000人次/年。
——专业与课程建设传统专业得到优化整合，优势专业建成知名品牌，发展面向新兴产业的相关专业和新兴交叉专业。到2015年，新增本科专业8—10个；新增专科专业4个；建成省级特色专业1-2个，院级特色专业2—4个。
深化以课程体系和教学内容、教学方法与手段为核心的教学改革，到2015年，力争在国家级精品课程建设立项中有所突破，建成省级精品课程3-5门，院级精品课程15门以上。
——师资队伍建设按照“满足数量、提高质量、优化结构、构建梯队”的原则，积极推进人才战略。到2015年，全院专任教师总数达到650名左右，专任教师中具有高级职称的教师达到200名左右，中级职称教师的比例达到50%。青年教师中具有研究生学历或硕士以上学位的人数占专任教师总数的65%以上；培养引进国内或省内、行业内知名专家15名；每个专业引进和培养中青年骨干教师4—6名，“双师”素质教师2—4名，“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的比例达到16%；师资队伍的整体实力在川内同类院校中居先进水平。
——实习、实训基地/实验室建设到2015年，实习、实训基地/实验室建设投入资金达到7000万，实验室总数达到60个，争取建成3-5个重点实验室，省级实验教学示范中心达到2个，
使校内实习、实训基地具有真实职业氛围，力求实现与工作岗位的零距离对接。各专业都建立能够满足需要的稳定的校外实习、实训基地，争取2/3以上的专业设有对应的职业资格取证项目或职业技能鉴定项目。力争学院实习、实训基地和实验室建设在川内同类院校中达到先进水平。
——教学质量创优工作以深化教学改革为重点，以强化教学管理为保障，促进教学质量不断提高。到2015年，形成具有我院特色的实践教学体系；建立教学质量评估体系，教学质量监控体系更加完善；教研、教改制度完善，活动积极，气氛浓厚；形成自编特色教材与国家优秀教材相结合，具有我院特色的教材体系；学院在教学理念和人才培养等方面与国际接轨，成效显著。学院招生第一志愿报考率、新生报到率、毕业生就业率均位居全省同类院校前列。
——产学研结合、校地企合作教育坚持走产学研结合、校地企合作培养人才之路，大力推进校地企合作、订单式培养，积极开展应用技术研究、工艺设计和教育培训服务。到2015年，校企合作在广度和深度上实现新的突破，并形成一批以产学研结合和订单式培养为特色的专业，实现人才培养多样化，建成1个省级人才培养创新实验区，3—5个院级人才培养创新实验区；特色（重点）专业均建立稳定的产学研合作基地。申请专利5项以上，加强与企业的合作，力争实现科研项目经费100万以上，努力使产学研结合成为学院更加鲜明的特色。
——管理工作目标大力推进管理体制的改革与创新，到2015年，基本形成现代独立学院管理体制，二级管理得到进一步完善和加强，部分经费实行财务包干；建立起充满竞争与活力、具有高效激励机制的人事制度；实现管理制度规范化、管理队伍专业化、管理手段现代化、管理效率高效化。
——基础设施建设采用新建、改建、扩建相结合的方式，加快基础设施建设，不断改善办学条件。到2015，计划建成主要项目8个，新增面积约150000平方米，做到各类教学、行政用房、生活和运动设施与学校的发展规模相适应，力争实现四个“标准化工程”即标准化学生公寓，标准化食堂，园林式校园，节约型校园。
——精神文明建设师生思想道德素质得到显著提高，校园文化活动更加丰富多彩，整体育人环境不断优化，进一步加强教风、学风和校风建设，构建起具有鲜明学院特征和较高文化品位的人文校园、和谐校园，形成有自身特色的校园文化和学院精神。
三、实现目标的主要途径与措施
为全面实现发展目标，全院上下要统一思想，奋发图强，集中精力抓好“十大工程”的建设实施。
1.实施“专业与课程建设”工程
——适应市场需求，合理设置专业。根据社会需要和市场需求，改造传统专业，发展紧缺专业，大力推进专业结构调整，
重点开发和建设战略性新兴专业和新兴交叉专业；加大专业申报前的社会需求调研，准确把握市场对各类人才的需求，以市场需求反馈信息确定专业设置、培养规格及招生规模；设立专业开发专项资金，保证新上专业建设资金到位；制定专业设置管理办法和专业建设基本标准并严格执行，对专业建设情况较差，就业率连续三年低于全省平均水平的专业要减少或停止招生，对不符合市场和社会需要的专业将坚决予以撤销。
——深化专业改革，打造品牌专业。以省级特色专业建设为龙头，推动学院专业建设与改革。大力推进特色（重点）专业建设工作。完善专业建设经费投入与管理制度，在师资队伍建设、实训基地建设、实验室建设、教材建设等方面予以重点倾斜，以专业检查评估促进专业教学改革的不断深入，力争建成省级特色专业和院级特色（重点）专业，以品牌专业带动名校建设。
——突出职业能力培养，强化课程建设。积极改革人才培养方案，加强课程建设。以职业能力需求为依据，以能力培养为主线，按照“实际、实用、实践、实效”的原则，优化课程结构，加大综合实践性课程和单项技能性课程的比例，增加选修课的比例，科学构建课程体系和教学内容。以精品课程建设为龙头，以重点课程建设为突破口，争取每个专业核心课程按照精品课程的标准进行建设，从而保证各专业学生的基本培养规格；争取各专业建成体现岗位技能要求、促进学生实践能力培养的核心课程，分层次、分步骤推动学院课程建设与改革，提升学院课程建设整
体水平；将职业规划、职业道德与职业素养内容融入课程教学，加强学生就业能力、职业道德与职业素养的养成教育。
2.实施“师资建设”工程
——加大师资招聘力度，改善师资队伍结构。一是坚持向社会公开招聘教师，积极吸引学院专业建设急需的硕士、博士，并重点从科研推广和生产单位选聘实践经验丰富、具有本科以上学历和中级以上职称的业务骨干来校任教；二是抓好兼职教师队伍建设。招聘校外企业及社会中具有实践经验的名师专家、高级技术人员作为学院的兼职教师；三是根据专业设置需要，努力改善教师的专业、职称结构。
——加强教师教学、实践能力和综合素质的培养。一是狠抓教师教学和实践能力的培养。制定青年教师培养计划，鼓励专业教师积极参加科技应用推广、技术服务活动，从多方面提高教师特别是青年教师的教学能力和实践能力。采取培养、分流和招聘等渠道，重点加强实验、实训指导教师队伍的培养和建设。二是强化教师综合素质培养。通过抓好教育理论培训、师德培训、现代教育技术培训、外语培训和专业培训，努力提高师资队伍的整体素质。
——积极选拔培养专业带头人和中青年骨干教师，实施名师带动战略。重点培养专业带头人，有计划的安排到重点高校、知名企业进修学习与实践锻炼，并适时提供攻读学位、出国深造、学术研讨和科研等机会。充分发挥专业带头人在教学和科研工作
中的主导作用和名师效应。努力提高中青年骨干教师的教学能力、实践能力和科研能力，使之成为教学科研的中坚力量。
3.实施“实习、实训基地/实验室”工程
——建设高水平实习、实训基地，营造真实职业训练氛围。按照“全面规划、分期建设、突出重点、办出特色”的原则，充分发挥学院科技优势、人才优势，探索建设与教学需要相适应、仪器设备先进、具有现代工业化标准的真实或仿真职业氛围的实习、实训基地和集教学、培训、职业技能鉴定、应用项目研发于一体的产学研示范基地，为提高学生实践动手能力创造良好条件，为社会提供技术支持与服务。
——构建稳定的校内外实习、实训基地网络。制定校外实习、实训基地建设规划，适当提供相应建设的配套资金，广泛联系，深入合作，创新机制，规范管理，形成内外结合、相对稳定、功能互补的实习、实训基地体系。
——建设高水平实验室，满足创新能力与素质培养。增加满足工艺性、设计性、综合性实验的实验室，加强文管类专业实验室和艺术类专业工作室建设，为全面强化和提高学生实践动手能力提供条件；增加创新科研、教学实验室，为教师科研活动提供平台，为拔尖人才的培养提供支持。
4.实施“教学质量创优”工程
——突出应用能力培养，强化实践教学建设。进一步探索和完善包括课程实验、学年论文、课程设计、实习、实训、毕业论
文（毕业设计）、社会实践、社会调查等环节的实践教学体系，建立并完善实践教学质量标准和实践教学质量考核体系，丰富实践教学内容，保障实践教学各环节的时间和效果；积极探索创新实践教学的建设与组织，坚持实验室开放，积极开展学生第二课堂活动，为培养学生的创新能力与素质提供条件；进一步完善职业资格证书培训考试和职业技能鉴定工作以及相应的学生激励政策，大力推行“双证制”。
——积极进行教研、教改。建立教研、教改课题支持、奖励制度，设立院级教研课题项目，鼓励教师积极参与和承担院内外课题；在坚持“3+1”培养模式的基础上，探索实施9：1的分类培养，即在90%的学生满足基本培养规格的同时，建立常设机制，对另外10%的优秀学生通过实验班、专门、专项训练等不同的途径和方式满足学生深造、技能和特长的再打造，进一步满足因材施教和拔尖人才培养目标。
——加强教材、图书资料建设。以院内综合性、实践性课程教材建设为重点，做好自编教材的开发工作。鼓励教师开发编写实践教学指导教材、案例教材及配套的多媒体课件电子教材；鼓励教师积极参加国家、行业规划教材编写。构建院、系两级教材信息库，实现教材信息资源的电子化和网络化。严格执行学院教材选用、供应工作管理规定，确保优秀教材、最新教材进课堂。加大对图书馆的投入，扩建或新建图书馆2万平方米。保证年均新增图书不低于4.8万册，保证达到生均100册纸质文献。进一
步改善馆藏结构，全面实施自动化管理，建设数字化图书馆，提高文献资源的利用率。
——强化教学质量监控，严格规范教学管理。进一步完善具有我院特色的教学质量监控和保障体系。坚持领导干部听课制度，探索教学督导工作新机制，扩大教学信息的反馈渠道，完善监控着眼点，规范和优化监控方式和手段。完善教学评价，各专业建立阶段性教学目标和评价标准，并向学生公开。建立评估长效机制，逐步推行定期的教学单位评估、专业评估、课程评估、实践教学评估。实现教学管理手段的现代化，提高教学管理水平。
——加强学籍管理改革，逐步探索学分制。进一步完善和规范学院选修课工作，加大人文素质选修课比例、增开创业类选修课程，设置创新奖励学分，全力提高学生综合素质，培养学生的创新、创业意识和创新、创业能力。在进一步完善总结学年学分制的基础上，探索弹性学制、完全学分制和专业辅修，满足学生对不同专业和课程学习的需求。辅修专业以增强学生自主创新、创业能力为原则，更好地培养社会需要的复合型人才。
——强化考试管理，促进学风建设。逐步建立以能力考核为主、常规考试与实践能力测试相结合的考核体系，加强题库建设，试行教考分离，努力营造优良的学习风气。
——加强交流与国际合作，带动学院质量提升。在巩固学院现有国际合作与交流成果的基础上，继续扩大对外合作，尤其要学习借鉴国外先进的教育教学理念和人才培养模式，拓展学生
的国际视野。
5.实施“产学研结合、校地企合作教育”工程
——以产学研结合为途径，改革人才培养模式。积极探索校企全程合作的人才培养新途径，从专业设置与调整、教学计划制定、师资队伍建设、实习实训、学生就业等，均由校企双方共同合作，形成以社会需求为导向，学院主动服务地方行业企业、地
方行业企业积极参与的校地企合作办学的长效机制。经过几年的
努力，学院要形成一批以工学结合和订单式培养为特色的专业，真正实现产学研深度结合。
——建立产学研合作教育基地。继续坚持“走出去，请进来”的方式，加强与周边产业园区以及与学院所设学科专业对口的行
业组织密切联系，采用不同方式建立产学研教育合作基地，大力
开展技术应用与教育培训服务，为区域经济和社会发展做出更大
贡献，也使基地成为“双师型”教师培养和学生创新、实践能力训练的重要阵地，成为学院产学研结合的有效平台。
——积极争取科研、应用项目。完善有关激励制度，鼓励支持教师通过各种渠道争取横向和纵向科研、应用项目，加强项目
实施管理。对取得的重大科研、应用成果给予重点奖励。
6.实施“素质教育”工程
——坚持“一条主线”的工作原则。坚持把大学生素质教育贯穿于人才培养工作的全过程，多渠道、多形式、全方位地开展大学生素质教育工作，并不断向纵深推进，务求取得实效。
——建立“三系配套”的工作体系。要建立党政齐抓共管、部门协调配合的组织领导体系；坚持院系两级管理、以系为主、条块结合、师生密切配合、上下互动的工作实施体系；建立学生与学院、学生与家庭、学生与社会、学生与用人单位综合评价体系，保证素质教育各项工作的全面推进，提高素质教育工作水平。
——确立“四位一体”的目标体系。一是突出德育首位，加强学生思想道德教育；二是强化能力本位，着力学生能力培养；三是注重文化品位，提高学生的人文修养；四是确立身心素质的重要地位，加强学生心理健康教育，努力塑造人格健全的合格人才。
——强化素质教育工作的“四个结合”。在全面推进大学生素质教育工作实践中，要努力形成“学院与企业、社会相结合，教学与生产、科技应用相结合，理论与实践相结合，能力与专业知识及综合素质相结合”的素质教育工作格局。
7.实施“招生就业”工程
——拓宽生源渠道，稳定办学规模。加大宣传力度，建立稳定生源基地，不断提升就业质量，以良好的社会声誉吸引更多的优秀考生报考我院。
——大力开展多种形式的职业技能培训。充分利用现有的办学条件和优势，积极开展各类职业资格、职业技能培训。积极争取面向社会及具有政府计划的职业鉴定和培训。
——继续狠抓毕业生就业工作，确保就业率和就业质量。
坚持“一把手”工程，继续坚持“就业指标刚性化、就业任务全
员化、就业信息网络化、就业面向社会化、就业重心基层化”的“五化”原则，完善和巩固“全程抓就业、全员抓就业和全面抓就业”的“三全”就业工作格局。强化学生的职业生涯规划、毕业生就业指导和创新、创业指导工作，优化相应课程，培养学生的市场意识、竞争意识和创业意识，促使毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的就业观念。内联外引，加强与用人单位的交流与合作，依托行业优势，力争在每个专业建立2—4个以上的就业基地，构建稳定的毕业生就业基地网络体系，努力提高毕业生的就业率和就业质量。
8.实施“管理创新”工程
——进一步完善加强二级管理。根据学院的专业建设需要，在充分论证调研的基础上，逐步推行由系向内设二级学院的转变，最大限度地挖掘、优化、整合教学和人力资源。同时，进一步完善两级管理、以二级教学单位为主的管理体制，扩大其自主权，进一步调动二级教学单位教学的积极性和主动性。
——深化人事分配制度改革。建立适应学院特点的薪资分配制度，专职教师实行年薪制和最低工作量制，使人才能够用得好、留得住；按照“效益优先、兼顾公平、多劳多得、优劳优酬、拉开档次”的原则，重能力，重实绩，重贡献，向关键岗位和重点岗位倾斜，形成高效的激励机制；进一步修订和完善专业技术职务评聘办法，认真作好专业技术职务的评聘工作，为优秀人才脱颖而出创造良好条件。
——实施规范化、专业化、现代化管理。进一步建立健全各项规章制度，坚持依法治校，规范管理；制定关键岗位、骨干人员的培养机制，加强干部内部培养与培训，提高干部的业务能力与综合素质，建立一支专业化、高水准、老中青结合的管理队伍；进一步加快信息化建设，以网络基础设施和基本网络技术服务作为支撑平台，更好地满足人事、财务、教务、科研、学生管理和资产管理等需要。进一步完善基于校园网络的各种信息反馈与查询系统，构建数字化校园，实现管理方法手段的现代化。
9.实施“基础设施”工程
——加快校园基本建设。修订完善校园总体规划，加大基本建设力度。十二五期间，拟建项目包括：艺术楼29000平方米；学生公寓42000平方米；教师公寓25000平方米；学生食堂3500平方米；图书馆15000平方米；校医院1800平方米；艺术实训楼及陈列馆5000平方米；幼儿园1600平方米。总计建筑面积约为150000平方米，为教学、科研工作提供必要条件，师生住宿条件明显改善。实现校园功能完善、设施条件良好、环境优美和谐的建设目标。
——数字化校园建设。优化学校网络资源的管理和配置，完善校园网网络系统和网络服务系统；制定并执行学校信息化建设标准，搭建学院统一的数据平台、统一的身份认证平台和统一的信息门户，实现数据交换和共享，优化业务流程，提高管理和服务水平；建设网上教育教学资源中心、网络在线教学系统、网上
虚拟实验室，初步建成数字化学习环境，支持自主学习；建成适合学院实际、西部一流的数字化校园。
10.实施“政治保障”工程
——加强学院党组织的思想建设、组织建设和党风廉政建设。以创先争优活动为载体，不断推进学院党建工作的观念、制度和方法的创新，巩固和加强党的基层组织，进一步加大党员管理、教育和党的组织发展工作的力度，推行党务公开，加强民主监督，营造风清气正的良好环境，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，坚持社会主义办学方向，坚持中国特色社会主义理论在学院工作中的指导地位，为学院依法办学、规范办学提供坚实的政治保障。
——改进和加强思想政治教育，弘扬社会主义核心价值和时代精神。做好马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作，以理想信念教育为核心，加强正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为载体，加强革命传统教育和科学发展、社会和谐时代精神教育；以提升公民素质为重点，加强社会主义道德品质和心理健康教育。广泛深入地开展形式多样的精神文明创建活动，不断强化和创新思想政治工作，提高其针对性、实效性和吸引力、感染力，为学院发展奠定良好的思想基础。
——增强服务意识，以“三育人”引领良好教风、学风和院风的建设。进一步增强教职员工以生为本，“服务人民群众”、“办人民满意大学”的意识，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
改进机关作风，提高办事效率；建立健全教师教育行为监督约束机制，提倡严谨治学、敬业奉献、诲人不倦的良好风气，树立和表彰先进典型，强化年度考核。营造全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围，着力培养团结勤奋、求实创新的优良学风和院风。
——加强思想政治工作队伍建设，提高其育人能力。进一步加大投入，通过外引内培，建设一支数量够、质量高的思想政治理论课教师队伍，努力为他们提供良好的工作条件，不断提高其执教水平和思想政治理论课教学质量，切实发挥主渠道育人作用；按规定比例配足学生政治辅导员，围绕学生管理模式的改革，进一步抓好学生工作队伍的选聘、培训、管理、考核和职务晋升，建立有效的评估体系和可操作的实施办法，不断提升其做好工作的能力。
——发挥群团组织的作用，加强民主管理与民主监督。全心全意依靠教职工办学，积极发挥广大师生员工和工会、共青团、教代会、学生会、学生社团、民主党派在民主管理、民主监督中的重要作用。积极采纳广大师生员工合理的建言建议，自觉接受广大师生员工的监督，切实维护广大师生员工的根本利益。
四川师范大学成都学院
二Ｏ一一年五月二十日
篇一:《学校十二五发展规划》 平沟小学“十二·五”教育发展规划 （2011---2015年） 目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升平沟小学的办学水平。本着立足当前，考虑长远，缩小城乡差距，促进教育均衡、持续稳步健康有效发展和教育服务于农村经济建设的原则，结合学校实际，制定“十二五”发展规划。 一、指导思想 以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想；以“办行知学园、创平安校园、建和谐乐园”为目标，坚持“依法治校”与“以德治校”相结合的管理思想，坚持以教师队伍的发展为重点，坚持以全面进行教育改革、构建新的育人模式为途径；坚持以学生的成长、发展为目标，积极推进素质教育，为学生终身学习、全面发展和主动发展奠定坚实的基础，把平沟小学办成一所人民满意的学校。 二、学校发展的总体目标 保质保量完成“普九”任务，优化办学条件，优化教师队伍，完善师生评价体系；优化育人环境，提升学校品位。在原有的基础上，师生得到全面和谐发展，教育教学质量稳步提高，办学水平得到提升，学校管理规范化，经过五年的努力，把学校办成有特色、有活力的农村学校。 三、十二五”期间学校发展的重点任务 1、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，积极筹措资金，配置电脑10台，硬化操场。争取多媒体进课堂，进一步提升农村教育信息化水平。 2、努力创办以“书香校园”为主题的特色学校，提升学校品牌。 3、全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业质检成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。
XX大学XX学院“十二五”学科建设与科学研究发展规划 （2011-2015） XX学院是一所以职业教育为导向，重点培养学生职业能力的二级学院。在“十一五”期间，学院学科建设和学术科研取得了突出的成效。在“十二五”期间，学院学科建设和科学研究工作面临严峻的形势，学科建设和科研发展的任务极其繁重。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和学校“十二五”发展规划的要求，结合学院发展实际，特制定XX学院学科与科研建设发展规划（2011—2015）。 一、目前学院学科建设与科学研究现状分析 （一）取得的成绩 “十一五”期间，学院逐步形成了职业技术教育学与各教学系相关学科相结合，以专业为导向，以学科建设支撑专业发展的学科建设思路。在院领导精密部署和全体教职工共同努力下，学院学科建设和科学研究工作取得了较好的成绩。 1、学科建设及科研工作在开拓中前进，逐步形成了一支稳定的科研队伍。 鉴于学院创办时间短，科研力量薄弱的现实，学院一直坚持“以院内力量为主、借助院外力量”的方针开展学科建设与科学研究工作。其中，职业技术教育研究主要借助院外科研力量；而经济发展与职业教育相关性研究、职业教育与专业建设相关的研究，则以院内研究力量为主。目前，两方面稳定的研究力量约为30人左右，逐步形成了一支稳定的科研队伍。学科队伍中含博士生导师1名，学科带头人3名，学术带头人2中，学术骨干6名，XX市优秀中青年教师2名，XX市优秀中青年骨干教师资助计划1名。 2、保证资源持续投入，学科平台建设取得突破。 五年来，学院高度重视建设学科平台建设，教学设备、图书资料、管理制度、学术论坛、职业技能大赛参赛机制、“产学研”合作基地等从无到有、从少到多、从劣到优、从临时制、随机制到常态化、制度化，形成了对本学科发展的有效支撑。目前，学院设有高等教育研究所、农民工学院两个研究单位；藏书上万册的
教育十二五规划全文 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。 二、发展目标 1、构建完备的教育体系 扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展； 深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接； 适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。 2、提升教育强市水平 教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高； 优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足； 学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；
各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。 三、发展任务 1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展 （1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。0～3岁早期教育工作有序推进。 （2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局； （3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。 （4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。 2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。 （2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。（3）以继续加大对义务教育学校建设投入，不断改善其办学条件以及通过“市管校用”的教师队伍管理手段改革，积极推进义务教育均衡发展。 3、优化普通高中教育资源，提升中等职业教育办学水平 （1）以永安一中创建省示范高中为目标，以永安十二中的“山海合作”教育改革为接口，努力打造永安普通高中强势资源；
一单项选择题 1(A )是为了确保每个开发过程的质量，防止把软件差错传递到下一个过程而进行的工作。 A质量检测B 软件容错C 软件维护D 系统容错 2 “软件危机”是指( C ) A计算机病毒的出现B利用计算机进行经济犯罪活动 C软件开发和维护中出现的一系列问题D人们过分迷恋计算机系统 D3 DFD中的每个加工至少需要( B ) A 一个输入流 B 一个输出流 C 一个输入或输出流 D 一个输入流和一个输出流 4OO方法建模不需要建立以下哪种模型（C ）。 A．对象模型B．功能模型C．数据模型D．动态模型 5 UML是软件开发中的一个重要工具，它主要应用于哪种软件开发方法( C )。 A．基于瀑布模型的结构化方法。B．基于需求动态定义的原型化方法。 C．基于对象的面向对象的方法。D．基于数据的数据流开发方法。 6 按照层次来划分，UML的基本构造块包含：视图图和（B）。 A）功能模型B）模型元素C）示例D）视图元素 7测试的关键问题是( D ) A 如何组织对软件的评审 B 如何验证程序的正确 C 如何采用综合策略 D 如何选择测试用例 8 程序的三种基本控制结构的共同特点是（D） A．不能嵌套使用B只能用来写简单程序C．已经用硬件实D．只有一个入口和一个出口12 程序的三种基本控制结构是（C）。 A）数组递推排序B）递归递推迭代C）顺序选择循环D）过程子程序分程序 13 传统的详细设计的工具主要包括（A）。 A）程序流程图B）数据结构设计C）模块和接口D）DFD图 14 从测试阶段角度，测试正确的顺序是（A），同时给出所选择的正确策略含义和被测对象的 什么？①单元测试②集成测试③系统测试④验收测试 A）①②③④B）②①③④C）③②①④D）③①②④ 15 从事物的组成部件及每个部件的属性,功能来认识事物这种方法被称为( A)的方法 A面向对象B面向数据C面向过程D面向属性 16 单元测试的测试对象是(B)A系统B程序模块C模块接口D系统功能 17 对象的三要素是（C）。 A）窗口、事件、消息B）窗口、数据、动作C）属性、方法、事件D）数据、函数 18 对象模型技术是1991年由Jame Rumbaugh等5人提出来的，该方法把分析收集到的信息 构造在对象模型动态模型和功能模型中，将开发过程分为系统分析系统设计（A）和实现4个阶段。A）对象设计B）类的设计C）模块设计D）程序设计 19 对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作（C）于对象的统一体中。 A．结合B．隐藏C．封装D．抽象 C20 对象是面向对象开发的基本成分,每个对象可用它的一组（A）和它可以执行的一组操作来定义。A．服务B．参数C．属性D．调用 22 根据用户在软件使用过程中提出的建设性意见而进行的维护活动称为(C ) A纠错性维护B适应性维护C改善性维护D预防性维护 23 黑盒测试侧重于（ A ）。 A．软件的整体功能B．有关代码的知识C．以上都是D．以上都不是
***学院 学生工作处“十三五”发展规划 一、“十二五”期间学生工作回顾 “十二五”期间，在学院党委、行政的正确领导下，学生工作部（处）紧紧围绕学院中心工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实中央16号文件精神，以育人为根本，以学生成长成才为中心，以队伍建设为基础，以工作创新为动力，努力实现日常工作有效率，重点工作有突破，创新工作有成效，不断拓宽学生工作新思路，进一步探索新形势下学生工作新模式，建立健全服务学生成长成才的工作新机制，为学校和谐发展和学生全面成才做出积极的贡献。 （一）加强思政队伍建设，提高思政管理水平 1、落实“四导制”模式，构建特色学管队伍。 “育人为本、德育为先，立德树人”是教育的根本任务。我院从育人的根本任务出发，整合、优化人力资源，建立了由专职辅导员、辅导员助理、学业导师、职业导师构成的科学合理的“专职为骨干、专兼结合，优势互补、动态平衡”的“四导制”思想政治教育工作队伍体系，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的学生工作大格局。 在“四导制”中，专职辅导员主要负责学生的思想教育和日常管理，是学生思想的指路人；辅导员助理协助专职辅导员负责学生的生活指导和休闲文化教育，是学生生活的贴心人；学业导师主要帮助学生解决专业学习和学业定位，是学生学业的解惑者；职业导师主要帮助学生解决技能培养、就业、职业规划等方面的问题，是学生走向社会的领路者。“四导制”在工作上有分工有合作，各有侧重又互相补充，通过相互协调、沟通、衔接，形成工作合力，共同发挥作用，以保证学生的全面健康发展。“四导制”的成功推行，改变了我院以往思想政治教育工作单打独斗的格局，使学生思想政治工作实现了全过程、全方位覆盖。目前，我校有31名专职辅导员，一线专职23人，兼职辅导员43人。69名辅导员助理。 学院在辅导员配备上，首先按照学生党团建设、心理辅导、职业发展指导、资助等工作需求，选配专职辅导员，其次依据专业、年级、班级的特点选配学业导师、职业导师和辅导员助理，形成“矩阵式”配置，便于工作协调、取长补短和优化组合；在队伍结构上，既有党
文学院2019年硕士研究生招生复试安排 一、考生于2019年4月8日9：00—17：00在文学院一楼研究生教学 办（137室）报到。报到时须持本人学历证书原件和身份证（应届本科毕业生交验学生证，毕业证入学时交验）、指纹验证单、大学期间的成绩单、已发表的科研论文及专著等材料。 二、4月9日上午8：30—11：30进行复试（笔试）科目考试； 分专业笔试地点： 1.7教413室／（学科教学、课程与教学论、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国少数民族语言文学）。 2.7教408室／（汉语国际教育硕士、比较文学与世界文学）。 3.文学院三楼301室／（中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、美学、文艺学、艺术学理论）。 三、4月9日下午14：30—18：30同等学力与跨专业考生加试科目考试 考试地点：文学院三楼301室。 四、4月10日上午8：00—17：00进行综合面试及外语口语测试。 综合面试及外语口语测试各专业考场地点（文学院办公楼）： 1. 美学（三楼美育研究中心）； 2.文艺学（一楼文艺美学教研室130）； 3. 艺术学理论、中国少数民族语言文学；（一楼古代汉语教研室127）； 4.汉语言文字学（三楼语言学实验室307）； 5.比较文学与世界文学（一楼比较文学教研室133）； 6.中国古代文学、中国古典文献学（一楼古代文学教研室134）； 7.语言学及应用语言学、汉语国际教育硕士（一楼文秘会议室122）； 8. 中国现当代文学（一楼现当代文学教研室132）； 9.课程与教学论、学科教学（二楼会议室213）。 注：
1. 请参加复试的考生4月8日先到学校研招办报到（第二行政办公区二楼211室）；报到时需持 本人《准考证》、第二代身份证（应届本科毕业生交验学生证，毕业证入学时交验），扫描第二代身份证后验证指纹（不在本考点报考考生需要重新采集指纹），然后到文学院报到。 2. 各专业综合面试及外语测试考场均设在文学院办公大楼内，请提前熟悉考场位置并于面试当 日上午7：50前到面试考场秘书处报到、排号、依次为序进行面试。 3. 各专业复试（笔试）及同等学力、跨专业考生加试科目均以我校2019年硕士研究生招生章程公布信息为准。 四川师范大学文学院 2019-4-1
八仙筒学区中心校未来五年发展规划 为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、州、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。 一、指导思想 以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。 二、发展目标 1、总体目标： 通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的地区先进学校。 2、具体目标：
（1）校园建设：积极争取校舍新建,进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。 （2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。 （3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。 （4）科研强校：以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手，走主课题统摄下的小课题研究的道路，重点做好科研课题的申报、研究工作，整体推进各级科研、教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进
电气与电子工程学院 “十二五”发展规划（讨论稿）为进一步加强电气与电子工程学院学科专业建设、优化学科专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的培养优秀一线工程师的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设质量，学院依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）精神，遵循高等教育规律，坚持“全面规划、重点突破、强化特色、整体提高”的原则；按照学校拟订的《上海应用技术学院“十二五”规划（讨论稿）》。贯彻落实好上海市中长期教育改革和发展规划纲要要求，结合学校“教学质量月”活动，对我院的“十二五”规划内容组织教职员工进行了广泛的学习和讨论，依托我院现有的学科专业优势及基础，充分考虑社会对人才的需要，科学、合理地做好学科专业设置和调整工作；进一步优化学科专业结构，提高学科专业建设水平，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，促进教学质量及办学水平全面提高，努力形成与国家经济、科技和社会发展相适应的一线优秀工程师人才培养结构，推动我校电气与电子工程学院专业建设工作整体水平的提高。 一、“十一五”期间学科专业取得的主要成绩和存在的问题 在“十一五”期间，是我院取得较大的发展，经历了本科教学水平评估工作，使我院的本科教学工作正规化、教学运行制度化、教学管理规范化，统一了原三校的教学思想、教学理念。整合了教学资源，使实验教学设施布局初步合理，资源基本共享，一定程度上提高了设备使用效率，初步减少了重复建设和浪费；引进个别的教授和博士毕业生，使师资队伍结构得到初步变化，高职称、高学历师资比例有一定的提高；完成了1个新专业学士学位授予权的申请、检查、建设工作，使我院的本科专业达到3个，稳定了办学规模和办学条件。新兴专业的建设和学
成都地区主要高校目录表格 2012年版本成都市区（无规则排名） 四川大学（望江校区）成都体育学院 四川大学（华西校区）成都信息工程学院网络商学院 四川大学华西青羊校区四川管理职业学院（成都校区） 四川大学网络教育学院成都第五冶金职工大学（跳蹬河校区） 西南财经大学（光华校区）成都第五冶金职工大学（水碾河校区） 西南交通大学（九里校区）成都广播电视大学 西南民族大学成都广播电视大学直属郭家桥分院 电子科技大学（沙河校区）成都广播电视大学财经管理学院 电子科技大学九里堤校区成都广播电视大学信息管理学院 西华大学（人南校区）成都广播电视大学信联创学院 四川师范大学（狮子山校区）四川省成都市财贸职业高级中学 四川师范大学电影电视学院（金牛校区）成都交通学校 四川音乐学院（成都校区）成都市文化艺术学校 四川广播电视大学成都市现代职业技术学校 成都工业学院【电子高专】成都市职工大学 成都理工大学成都中山职业技术学校 成都师范学院【教育学院】（人南校区）四川省工贸学校 成都师范学院【教育学院】（白果林校区）四川省人民医院护士学校 成都中医药大学（成都校区）四川省运动技术学院 成都医学院（天回校区）西部信息工程学院 成都职业技术学院（成都校区）成都发动机公司职工大学 成都飞机工业公司职工工学院 温江区（无规则排名） 西南财经大学（柳林校区）四川管理职业学院（温江校区） 四川交通职业技术学院成都东星航空旅游专修学院【四川航空学院】成都中医药大学（温江校区）成都农业科技职业学院 成都师范学院【教育学院】（温江校区）四川商务职业学院 成都嘉华建筑专修学院四川艺术职业学院 成都广播电视大学高级技工学院四川农业大学（成都校区） 成都嘉华建筑专修学院 龙泉驿区（无规则排名） 四川大学职业技术学院成都航空职业技术学院 四川师范大学（成龙校区）四川天一学院 四川师范大学文理学院（东校区）四川国际标榜职业学院 成都大学四川烹饪高等专科学校 四川大学附设华西卫生学校四川财经职业学院 成都中医药大学附属医院针灸学校四川省卫生学院 成都信息工程学院（龙泉校区）四川省卫生学校 成都航天职业技术学校（龙泉校区）西南财经大学天府学院（龙潭校区）
. 学校“十二五”发展规划总结 神山乡初级中学 赵家营学校
2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年，在县委政府、县教育局和中心校的正确领导下，在各界的监督、支持下，我校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，扎实开展群众教育路线实践活动和“三严三实”活动，全面贯彻党的教育方针，保障了公民依法享有受教育的权利，努力办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，为全面实现小康社会目标、建设富裕、民主、文明、开放和谐来牟作出了积极的贡献。在新的历史起点，践行依法治教，弘扬依法治教精神，进一步优化办学条件、合理利用教育资源、促进义务教育均衡发展、提高教育现代化水平。现就十二五期间工作回顾如下： 一、学校基本情况： 神山乡中、赵家营学校是一所集乡初中和村小为一体的农村学校，位于神山乡赵家营村。学校现有教学班9个，共有中小学生214人。其中，初中3个班，中学生85余人；小学6个班，小学生129人。在职在岗教师22人，其中大学学历17人，大专学历5人；中级职称10人，45岁及以下教师18人。近年来，学校在各级政府的高度重视和县教育局的正确领导下，经过全体教职工的共同努力，校园环境明显改善，教育设备设施逐步完善，教学质量稳步提高。 二、主要工作及成效： （一）、狠抓队伍建设：
1、结合党的群众路线教育实践活动，狠抓“四风”建设，加强干部作风建设，防腐倡廉，防微杜渐；以“创先争优”活动为契机，提高学校领导班子防腐倡廉能力，进一步使班子有凝集力、团结力和战斗力。 2、注重加强师德师风建设，促进教师队伍的专业化发展，并发挥其应有的作用。全面推行教职工聘任制度，调整优化教职工队伍结构；继续加强教师继续教育培训工作。学校以“校本”为指导，以提高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；教师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、‘小现象真问题’为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程，促进教师专业成长。开展禁烟、劝烟活动。坚决杜绝乱收费，乱补课，乱收费，体罚和变相体罚学生，酒后上班，上课使用手机等现象。 （二）、夯实师训工作： 1、在“十二五”期间我校先后有15人次参加市以上各类培训，参加国家级远程教育培训先后三次共66人次。 2、在“十二五”期间学校每年均组织对全体教师的校本培训。培训内容有：师德师风学习、教师信息教育技术学习、分学科的教材教法学习、安全知识学习。 （三）、抓基础设施建设，进一步改善办学条件： 1、硬化学校操场地面，面积40平方米，投入资金0.68万。
邯郸学院“十二五”校园建设发展规划
邯郸学院“十二五”校园建设发展规划 校园是学校精神、学术和文化的载体，是培养高素质创造性人才的重要基地。校园环境、校园文化氛围直接关系到人才培养的质量，关系到学校战略目标的实现。因此，为建设环境优美、文化品位高、适合学生学习、生活和成长的生态校园，按照教育部《普通高等学校建筑规划面积指标》及国家有关法律法规的规定，围绕《邯郸学院2009—2020年发展规划纲要》提出的目标和任务，结合邯郸学院校园建设布局和各方面的实际，制定本校园建设发展规划。 一、校园现状 邯郸学院校园占地总面积为705.85亩（包括主校区、幼师校区、南校区、职工家属院和公寓村85亩）。2001年以来，我校主校区共建成教学行政用房15万平方米，社会化学生宿舍（公寓）7万多平方米。截至到现在学校总建筑面积达25多万平方米（含其他生活辅助用房），运动场面积6万平方米，绿化面积7万余平方米，绿化率达到了40%，为师生员工创造了良好的学习、工作和生活环境。目前主校区尚有建筑用地近100亩，已经列入邯郸市第十一五规划中的第二校区规划1500亩，目前邯郸市规划局已经出具初步选址意见，在市南部教育园区规划一期用地571亩。
近年来，校园基础设施建设已经有了较大的进展，但2 004年升本以后，随着学校办学规模的逐年扩大，学校教学、行政用房、体育设施等办学条件已经满足不了学校发展的需要，如何继续加快校园建设步伐，为建设应用型大学提供设施保证，迫切需要我们进行创造性工作。 二、编制依据 《国家中长期教育发展纲要》、《普通高等学校建筑规划面积指标》（1992年国家建设部、计划委员会和教育委员会批准）、《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教育部教发〔2004〕2号）和《邯郸学院2009--2020年发展规划纲要》等。 三、指导思想 紧密围绕我院中长期发展目标，在尊重“古朴、典雅、凝重、厚实，以人为本、亲近自然”校园建筑设计风格的前提下，既要注重校园环境建设，又要强化校园人文环境建设，努力营造浓厚的育人氛围，促进师生生态意识与文明修养的提高，不断提升校园的文化品位，使校园环境更加优美、布局更加合理、教学生活设施更加完善，把我院建成设施先进、环境优美、具有鲜明浓郁文化色彩特色的校园。 四、发展目标和主要任务 （一）、发展目标 “十二五”期间主校区完成特殊教育综合楼、公租房、体育馆等项目建设；启动新校区建设，完成征地工作。完成继续教育学院、太极学院、研究生院、体育设施、后勤服务用房等项目建设。 （二）、主要任务 1、现有校区建设
四川师范大学成都学院经济与管理系学生干部考核制度一．考核目的： 为了更好地加强对本系学生干部自身的管理，提高学生干部的积极性，发挥更高的工作效率，做到对全系学生干部的管理有明确依据，特根据《四川师范大学成都学院学生管理规定》及《四川师范大学成都学院学生干部考核制度》制定《四川师范大学成都学院经济与管理系学生干部考核制度》。二．考核组组成人员：团总支书记副书记学生会主席副主席团总支学生会组织部。三．考核对象：经济与管理系团总支学生会全体干部各行政班团支部干部班委干部。 四．考核时间：每学期考核一次，在本学期期末进行评分。五．考核等级：65分以下为不合格65分以上为合格85 分以上为优秀。六．考核规则：每位学生干部原始分为75，按以下条例相应加减分数。评分在65 分以下者 为不合格，免去相应学生干部职务，由表现好的同学接任，评分在65 分以上者为合格，可继续担任职务；评分在80 分以上为优秀，可作为评优或升职的重要标准之一。 七．考核标准： （一）思想道德（10 分）采用逐渐法，每位干部干事的满分为10 分，参考以下条例，酌情扣分，扣完为止。 1、有不热爱祖国的行为。（扣2 分） 2、不讲文明、不尊师重教、随意说脏话。（扣2 分） 3、不热爱集体、不关心班级。（扣1 分） 4、不遵守学院规定，穿背心，拖鞋随意进入公共场所。（扣2 分） 5、扰乱课堂秩序。（扣2 分） 6、不爱护公务、随意吐痰、乱扔垃圾。（扣1 分） （二）工作态度（20 分）采用逐减法，每位干部，干事的满分为20 分，参考以下条例，酌情评分，扣完为止。 1. 工作期间能经常向上级领导汇报工作，交流思想。（3 分） 2. 例会制度 （1）每次例会必须认真完成会议记录，以便会后更好的开展工作，且记录内容充实。（2 分） （2）每次例会不得迟到，早退和无故缺席。（迟到或早退两次视作缺席一次）。（迟到或早退一次扣1 分，无故缺席扣5 分。） （3）请假必须以书面形式为准（口头请假无效），3次请假作为1次缺席，3 次缺席作为自动辞退。（4）每次会议记录必须每月上交一次，由组织部及办公室检查。（1 分） （5）会议记录必须内容准确，不可乱写记录。（1 分） 3. 值班制度 （1）值班人员按照值班表认真做好值班工作，担负起责任。（2 分） （2）值班人员必须正确登记值班情况，以便随时检查值班情况。（1 分） 3）值班人员无故不值班，如发现三次作自动辞职处理。 （无故不值班一次扣五分）三）工作计划的考核（15 分） 采用基本分加减法，基本分7 分 1. 每学期无工作计划（扣5 分） 2. 团总支学生会所有干部要在学期开始前针对自己所在部门，职务，根据本部的实际情况制定出可行计 划。（1~5 分） 3. 各干部要求严格按照工作计划开展本学期工作。（1~5 分）（四）工作总结的考核 采用基本分加减法，基本分7 分 1. 每学期无工作总结（扣5 分） 2. 每学期末团总支学生会所有干部必须要在学期结束前针对自己所在部门，职务，根据自己在本部的工作 情况上交一分总结。（1~5 分）
东尖山学校“十二五”期间学校发展计划 东港市东尖山学校 2011年3月
东尖山学校“十二五”期间学校发展计划 为了进一步落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学理念和办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园，根据《东港市中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，结合学校办学现状，特拟定《东尖山学校“十二五”期间学校发展计划》。 一、指导思想 以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，以全面实施素质教育、深化教育改革为契机，以抓质量、树特色为核心，以人性化思想发展生命化教育为切入点，坚持以法治校、以德管校、文化强校为宗旨，用高度的使命感和责任心提高学校办学水平，促进师生的全面和谐发展，把学校办成师生共同成长的园地。 二、发展目标 1、总体目标： 整合办学资源，改善办学条件，规范学校管理，优化师资队伍，全面推进素质教育的有效实施，加强学校文化和基础设施建设，创新“用人性的光辉发展生命化教育”的发展特色，办好人民满意、适应地区发展的教育，力争实现“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优异，教学质量优秀，学生习惯良好”的办
学目标。 2、具体目标： （1）校园建设：增加设施、设备，创新学校文化建设，合理规划校园布局，创建“园林化校园”，促进和谐校园发展，优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园。 （2）品德教育：把“用人性化管理方式发展生命化教育”作为学校德育活动的方向，道德教育以重视观念的传递、行为的限制转为情感启迪，走出一条符合我校实际的具有一定探求价值的德育教育系列模式。充分整合学校、家庭、社会三者德育资源，强化养成教育、品质教育和感恩教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。 （3）质量提升：强化教学质量管理，创新“有效课堂”研究，探索“有效课堂”的教学途径和方法，力争通过五年的努力，实现“教学特色鲜明，教学质量达到全市中上等水平的教学质量目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间，使全体学生的自信、个性、爱好和特长都能得到较为充分的发展。 （4）科研强校：以“有效课堂”教学研究和实践为抓手，整体推进各年级各学科的校本研修进程。进一步开展校园文化建
甘肃农业职业技术学院2010-2015年招生就业发展思路 2010-2015年是学院转化提升、改革发展的关键期，为学院招生就业多元化方式推进和高效化质量提升创建了开放的时空平台。遇学院为人发展的本根性教育思想和为校崛起的品牌性教育理念提出的历史时刻，紧紧围绕学院办学思路狠抓招生计划完成和就业质量提高，推动招生就业工作稳步前进。 一、现状与问题 目前全院在校学生3718名（不含挂靠生），经济管理系约占1/3，女生近2/3，文科生近2/3，农村生源多于城市生源，除2011届毕业生外基本上为90后。通过五年专科层次的办学，学院综合实力已满足目前学生规模和生源结构的现状。针对甘肃普招生源逐年减少和就业政策逐步放活的情况，学院近三年在各专业招生与就业方面开创性地实施重大举措8项，形成了经验性、规范性、指导性文件12项，提升了学院在学生、家庭、社会中的影响力，但仍存在滞后和不足。 1.招生专业简介、宣传滞后于行业的发展和时代的要求。 2.招生专业设置、发展与就业市场调研、开拓对接联系欠佳。 3.招生多元化方式少。 4.师生引导考生选报专业的思想认识仍需统一。 5.文科生多、女生多的压力转化为人力资源优势的措施缺失。 6.专业人才培养为服务甘肃经济和“三农”发展的力度仍待深化。
7.学生、家长、教师的就业观念、就业意识及对当前的就业形势政策认识仍需引导。 8.辅导员就业工作职责的落实仍需重视。 9.就业指导课、就业咨询、就业讲座、就业型活动缺乏系统性、科学性、针对性。 10.就业信息系统建设滞后或不完善。 二、指导思想与发展目标 （一）指导思想 “十二五”期间，招生就业工作在学院党政的科学领导下，积极与各部门合作，学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》《国家高等职业教育发展规划（2010-2015）》、甘肃省教育事业“十二五”发展规划和学院“十二五”发展规划纲要，在主动探索高职教育招生就业与人才培养规律的过程中，按照“创建品牌抓招生，提升质量促就业，推进就业求发展”的指导思想，坚持四级运行机制，面向市场，尊重学生，有效引导，合理推荐，谋求学生与学院的共同发展和根本性发展。 （二）发展目标 到2015年，普招学生规模达到4500-5000名，多元化招生逐步实现，一志愿上线率与报到率不断提高，专业设置与就业市场匹配得到优化，专业课程内容与生源结构矛盾合理调整，就业指导与服务体系持续健全，就业岗位与薪资待遇符合专业要求，毕业生就业满意
.精品文档. “十二五”发展规划,计划规划 某中学“十二五”发展规划 (2011-2015 ) 为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，不断提升学校办学的内涵，办人民满意的教育，根据学校办学现状，特拟定“十二五” 期间学校发展规划。 一、“十一五”学校发展概况 1 .基本情况 xx中学地处xx市西北边陲，创办于1956年，占地面积243172绿化145902。“ ^一五”期间在局党委和镇政府的关心支持下，先后建起了教学楼、食堂、男女生公寓楼、实验综合楼、教师宿舍3排。建筑面积达50002。基本满足了师生学习、实验、就餐、住宿的需要。新建环形230米跑道的田径运动场一个，水泥篮球场两个，基本满足了师生课外体活动的需要。2008年-2009年，创建教育现代化，添置计算机100多台、多媒体投影仪3台、实物投影仪2台，电子白板1套，基本满足了各门学科现代化教学的需要。 2. 师资队伍 xx中学现有教职工x人，专任教师x人，45周岁以下的x人。教
师学历达标率为100%本科学历达60%市级以
上受表彰的优秀教师、先进班主任占全校教师的40% —支 师德高尚、敬业奉献、教学效果较好的教师队伍正在健康成长。 3. 教育教学 学校坚持“以德立校、育人为本、善待每一位学生”的办学理念，“扎根老区、办人民满意的教育，用优质回报社会”的办学目标，发扬“艰苦创业、和谐求真、敬业奉献、创新进取”的精神，着力打造人本和谐校园，倡导求真务实的作风，走改革创新之路，严格执行“五严”规定，积极推进素质教育。学校德育工作，坚持以德育活动为载体，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，重视学生行为习惯的养成教育、心理健康教育，畅通家校联系渠道，促进学生品德、心理、能力、智力各方面的和谐发展。教学工作，学校坚持以“面向全体学生”为目标，提倡分层教学，强化补差，努力提高合格率，尽管优质生大量外流，但每年中考我校都有学生考取姜中、二中等四星级高中，家长的认可度和学校的社会声誉在不断提高。 4. 存在问题 ①.办学规模不断缩小生素质整体较差 xx中学曾经是泰县有名的完中，历史上几度辉煌。96年教育布局调整，高中撤并，初中学生人数最多时近1000人，“十一五”期间，随着教育形势的不断发展和变革，特别是前几年民办学校的冲击，在校学生数锐减，现全校共有学生170人，办学规模和办学环境均在全市倒数。在校学生中，家庭状况呈现“二低三多”，即生活水平低，家庭化层次低，享受“低保”的多，特困学
XX大学XX学院“十二五”学科建设与科学研究发展 规划 XX学院是一因此职业教育为导向，重点培养学生职业能力的二级学院。在“十一五”期间，学院学科建设和学术科研取得了突出的成效。在“十二五”期间，学院学科建设和科学研究工作面临严肃的形势，学科建设和科研进展的任务极其繁重。依照《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2010-2020年)》和学校“十二五”进展规划的要求，结合学院进展实际，特制定XX学院学科与科研建设进展规划（2011—2020）。 一、目前学院学科建设与科学研究现状分析 （一）取得的成绩 “十一五”期间，学院逐步形成了职业技术教育学与各教学系相关学科相结合，以专业为导向，以学科建设支撑专业进展的学科建设思路。在院领导周密部署和全体教职工共同努力下，学院学科建设和科学研究工作取得了较好的成绩。 1、学科建设及科研工作在开拓中前进，逐步形成了一支稳固的科研队伍。 鉴于学院创办时刻短，科研力量薄弱的现实，学院一直坚持“以院内力量为主、借助院外力量”的方针开展学科建设与科学研究工作。其中，职业技术教育研究要紧借助院外科研力量；而经济进展与职业教育相关性研究、职业教育与专业建设相关的研究，则以院内研究力量为主。目前，两方面稳固的研究力量约为30人左右，逐步形成了一支稳固的科研队伍。学科队伍中含博士生导师1名，学科带头人3名，学术带头人2中，学术骨干6名，XX市优秀中青年教师2名，XX市优秀中青年骨干教师资助打算1名。 2、保证资源连续投入，学科平台建设取得突破。 五年来，学院高度重视建设学科平台建设，教学设备、图书资料、治理制度、学术论坛、职业技能大赛参赛机制、“产学研”合作基地等从无到有、从少到多、从劣到优、从临时制、随机制到常态化、制度化，形成了对本学科进展的有效支撑。目前，学院设有高等教育研究所、农民工学院两个研究单位；藏书上万册的
四川师范大学 中国古代文学 考研真题经验参考书
目录 第一章考前知识浏览 1.1四川师范大学招生简章...................... 1.2四川师范大学专业目录........................ 1.3四川师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4四川师范大学中国古代文学初试科目解析...... 第二章中国古代文学专业就业前景解读 2.1四川师范大学专业综合介绍................. 2.2四川师范大学专业就业解析................. 2.3四川师范大学各方向对比分析....... 第三章四川师范大学中国古代文学专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章四川师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析（大纲）.... 第五章四川师范大学中国古代文学初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章四川师范大学中国古代文学复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips
【学校简介】 四川师范大学（Sichuan Normal University），简称"川师大"（SICNU），坐落于四川省会成都市，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学；入选“四川省“双一流”建设计划”、教育部“卓越教师培养计划”、四川省”2011计划、卓越工程师教育培养计划”、国家级“新工科研究与实践项目”，是国家公费师范生培养实施院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地，拥有研究生院和推荐免试研究生资格。 学校始建于1946年，其诞生与东北大学有直接历史渊源。抗日战争初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川的师生在原校址上创建了川北农工学院。1949年，吸纳西山书院，更名为川北大学；1950年，合并川北文学院，并迁到四川省南充市。1952年，以川北大学为主体，合并川东教育学院（原乡村建设学院）、四川大学和华西大学的部分专业，组建四川师范学院。1964年，原成都大学（今西南财经大学）数理化三系并入学校。1985年，经国家教育委员会批准，更名为四川师范大学。1999年，原煤炭部成都煤炭干部管理学院并入学校。 截至2019年9月，学校有狮子山、成龙两个校区，校园面积3400余亩；有全日制本科生37000余人，博士与硕士研究生4000余人；有各类教学、科研人员3000余人；下设26个学院，开办82个本科
**学院“十二五”期间改革与发展规划纲要 “十二五”期间（2011-2015年），是我国深入学习科学发展观，转变经济发展方式，调整产业结构，关注社会民生，进一步进行改革发展的重要战略机遇期。制定并实施“十二五”改革与发展规划，既是中央重要部署，也是我校实现新一轮发展的战略思维。本规划纲要将在回顾总结学校“十一五”所取得成绩和存在不足的基础上，通过对宏观形势与任务的分析，结合学校实际，提出“十二五”改革与发展的指导思想、工作目标和主要举措。 一、“十一五”学校发展的基本经验 过去的五年，是我校的一个重要转型期，也是各项事业取得良好成绩的五年。按照“定好位、入主流、重质量、创特色”这一转型期的工作方针，通过深入学习实践科学发展观理论，深化了学校发展定位的认识，发扬了接受挑战的创新精神，提高了针对民办高校特点的管理水平，强化了求真务实的工作作风。学校在董事会的正确领导和全体教职员工的共同努力下，继2005年后，于2007年和2009年，又连续两届被评为“**市文明单位”，2007年，学校相继挂牌市校企合作培养高技能人才“技师学院”和“**市高校辅导员培训基地”，2009年，中国民办教育研究院民办高教研究中心在我校成立挂牌；经过努力，学校成为学士学位授予单位，第一批6个本科专业成为首批学士学位授权专业，迈出了具有里程碑意义的一步。学校圆满完成“十一五”期间的各项任务，为“十二五”期间进一步科学发展奠定了良好基础。经过梳理总结取得如下基本经验： 一是坚持人民满意和政府放心的办学方向。深入学习实践科学发展观，凝炼了“感恩、回报、爱心、责任”的校训，统一了办人民满意和政府放心学校的办学方向；明确了“应用型高素质人才”的培养目标；深化了“育人是根本，教学为中心”的工作理念，使得全校能心无旁骛地致力教育教学。学校现有20个本科专业，主要涉及管、文、工三大学科门类11个二级专业类，有国家特色专业：计算机科学与技术，**市特色专业：新闻学、旅游管理等，初步形成了多学科协调发展的本科教育专业框架，为高等教育普及化背景下教育的多样性和选择性作了有益探索。 二是坚持学校法人治理结构稳固健全的建设。推进科学管理，正确处理董事会、行政校长和党委的三者关系，董事会善于决策，党政班子勤于思考；投资者所有权和办学者管理权“两权”分离，投资