第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
教学目标：
1.知识与能力：结合图片和相关资料，分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。
2.过程与方法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。
3.情感态度与价值观：通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之谜，培养学生的探索精神。
教学重点：古埃及的文明
教学难点：古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔
教学过程：
一、导入新课：
师：四大文明古国分别是哪些国家？
学生：古埃及、古印度、古巴比伦 、中国。
师：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古代埃及。
二、讲授新课：
（一）自主学习
知识点一 尼罗河与古埃及文明
1．古埃及的地理位置：__非洲东北角__。
2．河流：_尼罗河_是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“_尼罗河的赠礼 ”)。
3．出现国家时间：约从_公元前3500年_开始； 初步实现了统一的时间：_公元前3100年左右_。
4．成为军事帝国：在新王国时代法老__图特摩斯三世__统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
5．灭亡：公元前525年，__波斯帝国__吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
6．古埃及的科学和文化成就：__太阳历__是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
知识点二 金字塔
7．金字塔是__法老__为自己修建的呈角椎体状的__陵墓__。它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
知识点三 法老的统治
【图说历史1—古代埃及】
非洲东北角，世界最长的河流尼罗河畔诞生了文明古国——古埃及。
约从公元前3500年开始，在下游出现若干小国，公元前3100年实现初步统一，后经历古王国时代、中王国时代、新王国时代三个时期。
新国王时代法老图特摩斯三世时期成为强大的军事强国。版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
古埃及的科学和文化取得很高成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是天文学的突出成就之一，象形文字是世界最早的文字之一。
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后，亚历山大帝国、罗马帝国先后占领。古埃及文明没有延续下去。
【图说历史2—金字塔】
“图说历史”九年级历史上册（至古代史）
金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
金字塔是古埃及国王法老的陵墓，其修建反映了古埃及国王的无限权力。法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上是“神之子”，具有无上的权威。
伴随社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
【图说历史3—古巴比伦王国】
西亚两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）又称“美索不达米亚”（以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带），约从公元前3500年起，流域南部出现以城市为中心的小国。大约在公元前24世纪，实现初步统一。后，屡遭外族入侵和内部战乱。流域中的苏美尔人创造楔形文字，实现60进位法。
公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉莫拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，实行君主专制，加强中央集权，制定法典，进入王国最强盛时期。
【图说历史4—汉谟拉比法典】
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共282条，内容十分广泛，从中可以清楚地了解古巴比伦社会。
课题
科 历史
任教班级 八年级8班 课时安排 1
教学目标 [知识与水平]
1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；
2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。
[过程与方法]
通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步理解大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。
[情感态度与价值观]
1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。
2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步理解到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。
教学重难点 重点：
古埃及的代表性的文明成就。
难点：
分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。
教学准备 制作多媒体课件、收集图片资料等，学生预习新课
教学环节
教学内容 师生活动
导入新课
PPT展示《世界地图》，向学生说明今天考试学习世界史，知道我们为什么要学习世界史？（1、满足求知欲;2、拓展视野；
3、陶冶美的心灵；4、提升人文素养；5、......）世界上自从有了人类，就有了人类社会。随着生产力的发展，也就产生了人类文明。世界上最古老的文明大多产生于亚非的大河、大江流域。那么，什么是人类进入文明时代的标志呢？（文字、绘画、雕像、建筑、生产工具、
法律、制度、国家机构等人类创造的一切生产生活方式都是文明的标志。奴隶社会的形成、国家的出现是人类出现文明的重要标志。）
展示地图《世界文明古国》理解亚非四大文明古国，分别是：古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国（只有中国的历史没有中断，源远流长），这些文明古国产生的地理位置有何共同点？（北纬20-40度处于热带和亚热带之间，水源充足、土地肥沃，有利于农业生产的发展，气温适宜，有利于早期人类生活，古代亚非文明都诞生于大河流域，所以这四大文明也称为大河文明、农耕文明或者是东方文明。）
1 导学案
第1课 古代埃及
一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）
1、我要知道尼罗河流域出现的文明；理解尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。
2、我要复述古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。
3、我要背诵古埃及科学文化成就，记忆古埃及的文明象征。
二、提前预习
1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍
2、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
1、地理位置：____________________。
2、地理环境：世界上最长的河流——______贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“___________”。
3、古埃及文明发展历程：
兴起：约从________开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 2 发展：公元_________左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了___________、___________和_____________三个时代。
强盛：在新王国时代法老________统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。
4、科学文化成就：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的__________是世界上最早的文字之一。
二、金字塔
地位：__________是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治
1、权力象征：金字塔的修建，反映了古埃及国王的__________。
2、政治统治：古埃及的国王称法老。法老作为全国____________，集______________等大权于一身。
