教学文档
. 河北版三年级品德与社会下册教学设计〔学画平面图〕教案
〔学画平面图〕教案
● 教学目标
〔一〕知识目标
1．认识几个方向〔东、南、西、北、东北、西北、东南、西南〕，初步掌握区分方向的方法。
2．会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
〔二〕能力目标
1．培养学生在一般生活中清楚准确地区分方向的能力。
2．培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。
〔三〕感情态度与价值观
1．让学生了解自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。
2．了解区分方向的重要，并亲身感受一般生活中离不开区分方向的知识。
3．培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。
● 教学重难点
〔一〕教学重点
1．设计图例并画平面图。
2．懂得爱护校园环境。
〔二〕教学难点
1．认清方向。
2．学会识别方向的方法。
● 教学方法 教学文档
. 探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。
● 教学媒体
尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。
● 课时安排3课时。
● 教学结构与过程
第—课时
〔课堂导入〕
检查作业导入法。
师：上节课给同学们留的什么作业啊？
生：搜集平面图。
师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。
生：〔互换并检查〕
师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。
生：〔展示并讲解〕
师：〔借用一位同学的平面图〕大家说一说，应该怎样看平面图呢？比方这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？
生：〔各自发表意见〕
师：对了，我们应该首先区分出方一直，然后再依据方向找到自己要去的地方。〔教师要在学生的商量中及时将学生的思维引导到区分方向上来〕
〔讲授新课〕
师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？
生：〔学生对方向的认识一般比较简单，大局部都能说出东、南、西、北。〕
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图3》教学设计
【学科】品德与社会
【课例名称】学看平面图
【执教者】张旭
【课型】讲授课 录像课
【年级】三年级
【教材版本】人教版品德与社会
【教学目标】
情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看明白简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
【课前预备】
教师：制作课件、半成品平面图
学生：课前搜集、观看各种平面图，利用以有知识读一读
【学生和教学内容分析】
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范畴的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。关于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的预备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【课时安排】1课时
【教学方法】传授法 讨论练习法 实践法
【教学手段】多媒体演示 视图练习
【课堂练习】
天安门广场平面图：辨方向 读图例
兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
【课后作业】
搜集、观看家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
【教 学 设 计】
意 图 知识线 情节线 活动安排 初
步
学
图
1.什么是平面图
2.平面图上的方向
表示各个实际事物的具体分布。
奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手---平面图（板书）
找位置：
以图为参照读方向
以一点为参照：
以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各要紧事物的位置。
人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图2》教学设计
教学内容说明分析：
《学看平面图》是《品德与社会》三年级下册第三单元《出行的学问》中第一个主题。本节课的教学活动要紧是让学生了解平面图在生活中的用途，能看明白、运用简单的平面图。从全册教材来讲，《学看平面图》是下节课《画画我们学校的平面图》的知识基础，从整个课程角度讲，是学生今后进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要把握的重要本领。
所对应的课程标准：
1. 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
2. 能看明白、运用平面图。
学生基础分析：
三年级的学生入校两年多，通过学习和锤炼，差不多初步具有观看、搜集信息的能力。关于刚接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,既要让学生自己学会看平面图、又要让学生乐于去接触、运用各种平面图。
教学过程设计：
一、 教学目标
1. 情感目标：
了解平面图在生活中的用途。 2. 知识目标：
能看明白简单的平面图，认识平面图中的方向及图例能在平面图中确定某一点的位置。
3. 能力目标：
能认识现实生活中个事物间的相对空间位置。
二、 教学重点
能看明白简单的平面图
三、 教学难点
运用平面图。
四、 教学预备
1. 教师预备：
用学生现实生活中熟悉地点的平面图
2. 学生预备：
a. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能明白些什么。
b. 去邻近的公园、商店、医院、社区、学校，并尝试依照平面图在实地走一走，看一看。
五、活动设计
一、设置情形，导入新课：
通过昨天的见面，大伙儿还记得我是来自哪所学校吗？对绿杉园小学，那你们明白我的学校是什么样的吗？能用什么方法？今天老师带来了一个好帮手，通过它你就能在了解。他叫（板书：平面图）。
通过看平面图大伙儿就会对我们学校的整体布局有个全面的了解。今天老师就领着大伙儿来（板书：“学看平面图”）。
课题：学看平面图
教学内容说明分析：
《学看平面图》是《道德与社会》三年级下册第三单元《出行的学问》中第一个主题。本节课的教学活动主若是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂、运用简单的平面图。从全册教材来讲，《学看平面图》是下节课《画画咱们学校的平面图》的知识基础，从整个课程角度讲，是学生以后进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要把握的重要本领。
所对应的课程标准：
1. 学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探讨和说明问题。
2. 能看懂、运用平面图。
学生基础分析：
三年级的学生入校两年多，通过学习和锻炼，已经初步具有观看、搜集信息的能力。关于刚接触地图的三年级小学生来讲,本课的学习难度较大,既要让学生自己学会看平面图、又要让学生乐于去接触、运用各类平面图。
教学进程设计：
一、 教学目标
1. 情感目标：
了解平面图在生活中的用途。
2. 知识目标：
能看懂简单的平面图，熟悉平面图中的方向及图例能在平面图中确信某一点的位置。
3. 能力目标：
能熟悉现实生活中个事物间的相对空间位置。 二、 教学重点
能看懂简单的平面图
三、 教学难点
运用平面图。
四、 教学预备
1. 教师预备：
用学生现实生活中熟悉地址的平面图
2. 学生预备：
a. 搜集各类平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能明白些什么。
b. 去周围的公园、商店、医院、社区、学校，并尝试依照平面图在实地走一走，看一看。
五、活动设计
一、设置情景，导入新课：
通过昨天的见面，大伙儿还记得我是来自哪所学校吗？对绿杉园小学，那你们明白我的学校是什么样的吗？能用什么方式？今天老师带来了一个好帮手，通过它你就能够在了解。他叫（板书：平面图）。
通过看平面图大伙儿就会对咱们学校的整体布局有个全面的了解。今天老师就领着大伙儿来（板书：“学看平面图”）。
【设计用意：课标中提出，学生的生活是课程的基础，学生的道德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，学生的现实生活对其道德的形成和社会性进展有特殊的价值。教育的内容和形式切近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。】
