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1 / 5 七年级地理上册复习教案
第一章 地球和地图
教学目标
1．了解地球和地球仪的有关基础知识。
2．认识地球的运动及其对人类活动的影响。
3．了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。
4．认识地图是记录和传递地理信息的工具。
5．掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。
6．养成在日常生活中使用地图的习惯。
第一节 地球和地球仪
教学要求
1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据说明地球的大小。
3．了解地球仪的基本构造。
4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
5．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
教学重点：
观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
课型：复习课
教学时间：一课时
教学过程：
一、梳理知识点。
学生对照知识点看书：
（一）认识地球的形状和大小
1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。（赤道半径6378千米，极半径6357千米） word
2 / 5 2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
（二）地球的模型――地球仪
为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型——地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
（三）纬线和经线
1、地轴：地球自转轴。
2、两极：
南极：地轴南段与地球表面的交点。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
3、纬线和纬度：
（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。
（2）纬度的划分：
①最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
1 第一章 物质及其变化
第一节 物质的分类及转化
第1课时 物质的分类
[核心素养发展目标] 1.能从元素组成(宏观)和构成微粒(微观)的角度分析认识物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类，培养宏观辨识与微观探析的意识和能力。2.熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。认识胶体是一种常见的分散系。了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。
一、根据物质的组成和性质分类
1．分类法简介
(1)分类是根据研究对象的 和 ，将它们区分为不同 和 的科学方法。科学的分类能够反映事物的本质 ，有利于人们分门别类地进行深入研究。
(2)常见的分类方法
分类有一定的 ，根据不同的 ，人们对研究对象进行不同的分类。
2．物质的元素组成 根据 对物质进行分类是化学研究的基础。
[理解应用]
(1)金刚石、石墨和C60都是由 元素组成的单质，是碳元素的 。氧元素也有两种同素异形体，它们分别是 和 。
(2)碳和氧两种元素可形成两种化合物，其化学式分别是 ；氢和氧两种元素形成的化合物的化学式分别是H2O和H2O2；H、C、O三种元素能形成多种化合物，举例写出两种物质的化学式如： (写化学式)。
3．物质分类的常用方法
(1)树状分类
根据物质的组成可对物质进行如下分类
指出上图中序号所示物质的分类依据： 2 ① ；
② ；
③ ； ④ ；
⑤ ；
(2)交叉分类
从不同的角度(即分类标准)对物质分类，同一种物质可能属于不同的 ，如碳酸钠的交叉分类：
第一节分离定律
对应学生用书P2
一对相对性状的杂交实验
1．豌豆作为实验材料的优点
(1)它是严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。
(3)豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。
2．孟德尔杂交实验的基本方法
确定被研究的相对性状，选择父本和母本
对母本人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊
套袋隔离：防止外来花粉干扰
人工授粉：雌蕊成熟时将父本的花粉撒在母本雌蕊的柱头上
再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结的
3．一对相对性状的杂交实验 1．豌豆作为杂交实验材料的优点：
①豌豆是严格的自花授粉植物，且是闭花授粉的植物；
②豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。
2．具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代表现的性状为显性性状，未表现的为隐性性状。
3．在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比约为3∶1，在测交实验中后代的表现型比约为1∶1。
4．纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离现象；杂合子自交后代会出现性状分离现象。
5．分离定律的实质是：在形成配子时，控制一对相对性状的两个不同的等位基因发生分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
6．显性的表现形式：完全显性、不完全显性、共显性。 实验过程 说明
P(亲本) 紫花×白花
↓
F1(子一代) 紫花
⊗
F2(子二代) 紫花∶白花
比例接近 3∶1 相对性状具有P①
②错误!
性状显性全部表现为1F③
1∶3现象，分离比为性状分离出现2F④
1．举例说明性状和相对性状的关系，如何判断两性状是否为相对性状？
提示：身高是性状，高和矮是相对性状。相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，可以根据此定义来判断两性状是否为相对性状。
2．如何判断显性性状和隐性性状？举例说明。
提示：(1)杂交实验中，F1表现出的性状为显性性状。
第 1 页 第2课时 原子的基态与激发态、电子云与原子轨道
一、能量最低原理、基态与激发态、光谱
1．能量最低原理
原子的电子排布遵循构造原理能使整个原子的能量处于最低状态，简称能量最低原理。
2．基态原子与激发态原子
(1)基态原子：处于最低能量的原子。 (2)激发态原子：基态原子的电子吸收能量后，电子会跃迁到较高能级，变成激发态原子。 (3)基态、激发态相互间转化的能量变化 基态原子吸收能量释放能量，主要形式为光激发态原子
3．光谱
(1)光谱的成因及分类
(2)光谱分析：现代化学中，常利用原子光谱上的特征谱线来鉴定元素，称为光谱分析。
判断正误
(1)处于最低能量的原子叫基态原子( ) (2)电子跃迁时只吸收能量( )
(3)日常生活中看到的灯光、焰火等可见光，都与原子核外电子发生跃迁释放能量有关( )
(4)由基态转化为激发态的过程中释放能量( ) (5)电子仅在激发态跃迁到基态时才会产生原子光谱( )
答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)×
应用体验
1．对充有氖气的霓虹灯管通电，灯管发出红色光。产生这一现象的主要原因是( )
A．电子由激发态向基态跃迁时以光的形式释放能量 B．电子由基态向激发态跃迁时吸收除红光以外的光线
C．氖原子获得电子后转变成发出红光的物质 D．在电流的作用下，氖原子与构成灯管的物质发生反应
答案 A 解析 解答该题的关键是明确基态原子与激发态原子的相互转化及其转化过程中的能量变化及现象。在电流作用下，基态氖原子的电子吸收能量跃迁到较高能级，变为激发态原子，这一过程要吸收能量，不会发出红色光；而电子从较高能量的激发态跃迁到较低能量的激发态或基态时，将释放能量，从而产生红光，故A项正确。
2．下列原子的电子跃迁能释放光能形成发射光谱的是( )
A．1s22s22p63s2→1s22s22p63p2 B．1s22s22p33s1→1s22s22p4 C．1s22s2→1s22s12p1 D．1s22s2→1s22s13s1
