小升初数学辅导策略,小升初数学怎么辅导

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小升初衔接问题日益受到广泛关注。

为了提高小学数学教学质量，加强小升初衔接，本教研活动旨在通过探讨小升初衔接数学教学策略，促进教师专业成长，提升学生的数学素养。

二、活动目标1. 提高教师对小升初衔接数学教学的认识，明确教学目标。

2. 探讨小升初衔接数学教学的有效策略，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。

三、活动内容1. 小升初衔接数学教学现状分析（1）教师方面：部分教师对小升初衔接数学教学重视程度不够，教学方法和策略有待改进。

（2）学生方面：部分学生对小升初衔接数学教学内容掌握不牢固，学习兴趣不高。

2. 小升初衔接数学教学目标探讨（1）知识目标：帮助学生掌握小升初衔接数学知识，为初中学习打下坚实基础。

（2）能力目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。

（3）情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

3. 小升初衔接数学教学策略研究（1）注重基础知识教学，巩固学生数学基础。

（2）强化实践操作，提高学生动手能力。

（3）培养学生的学习兴趣，激发学生的创新意识。

（4）关注个体差异，因材施教。

4. 小升初衔接数学教学案例分享（1）案例一：以“分数”为例，探讨如何将小学数学与初中数学知识衔接。

（2）案例二：以“图形”为例，分析如何提高学生的空间想象能力。

5. 教师交流与反思（1）教师分享小升初衔接数学教学经验，互相学习，共同提高。

（2）教师反思自身教学，找出不足，不断改进教学方法。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过活动，教师们对小升初衔接数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标，探讨了有效的教学策略。

同时，教师们相互学习、交流，提高了教学水平。

在今后的教学工作中，我们将继续关注小升初衔接数学教学，为学生的全面发展贡献力量。

五、后续工作1. 教师继续深入学习小升初衔接数学教学理论，提高自身专业素养。

【考试技巧】小升初数学考试拿高分的五大技巧及方法在目前小升初择校的过程中，数学或者说奥数仍是小升初中的重头戏，它在很大程度上决定着小升初成败，那么，如何在小升初数学考试中拿得高分甚至满分，夺取小升初择校的最终胜利呢，下面就来看看考好数学考试的五大技巧及方法。

一、构建知识脉络必须学会构筑科学知识脉络，数学概念就是构筑科学知识网络的出发点，也就是数学中考考查的重点。

因此，我们必须掌控不好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计数据和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和认定，并可以应用领域这些概念回去化解一些问题。

二、夯实数学基础在备考过程中打牢数学基础，必须特别注意科学知识的不断深化，特别注意科学知识之间的内在联系和关系，将崭新科学知识及时列入尚无科学知识体系，逐步形成和扩展知识结构系统，这样在解题时，就能够由题目所提供更多的信息，从记忆系统中检索出来有关信息，挑选出最佳女团信息，找寻解题途径、优化解题过程。

三、建立病例档案准备工作一本数学自学“病例卡”，把平时犯下的错误记下来，找到“病因”送出“处方”，并且经常地拎出看一看、想一想错在哪里，为什么可以错，怎么废止，这样至中考时你的数学就没什么“病例”了。

我们必须在教师的指导下搞一定数量的数学习题，累积解题经验、总结解题思路、构成解题思想、造就解题启发、掌控学习方法。

四、常用公式技巧精确对经常采用的数学公式必须认知来龙去脉，必须进一步介绍其推理小说过程，并对推论过程中产生的一些可能将变化自行探究。

对今后稳步自学所必须的科学知识和技能，对生活实际经常使用的常识，也必须展开必要的训练。

比如：1-20的平方数;直观的勾股数;正三角形的面积公式以及低和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样搞，一定能够更好地掌控公式并比不上搞大量习题，而且往往可以存有意想不到的效果。

五、强化题组训练除了搞基础训练题、平面几何每日一题外，还可以搞一些综合题，并且培养解题后思考的习惯。

小升初数学具体复习计划小升初数学具体复习计划一、抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。

我们认为主要应做到以下几点：第一，上课认真听讲。

虽然这已经是一个老话题，但上课是否认真听讲却直接关系到基础的落实。

第二，归纳和梳理教材知识点，记清概念，夯实基础。

数学不光是做题，千万不要忽视最基本的概念、算理、定理和公式的记忆。

特别是选择题和填空题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。

因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。

通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

我在复习期间是这样做的：每天5—10题选择，5—10题填空，力争让学生把知识掌握的更熟练，更加准确。

二、抓巩固做精选的模拟题和近两年来小升初考试卷。

因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。

通过模拟题训练，掌握答题方法和答题时间，养成良好的解题习惯。

使学生在小升初考试实战中充分发挥自己的水平。

要求学生现在一定要笔算，别用计算器，审题要慢，把题意分析清楚，再动手快做。

小升初的竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。

会的一定答对、答全，切忌丢三落四。

要重视课本中的典型例题、习题和月考题，不少试题源于课本和月考题。

计算题重要步骤不能丢步、跳步，预防按步计分和误算。

特别注意运算符号移错和数字书写不规范。

三、抓查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。

此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。

比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。

同时对学生每次模拟考试中出现的错误，让会做的学生上台讲解，我在边上给他帮帮腔，让学生也有当小老师机会，这样有利于缓解复习课的枯燥。

再就是进行诊断性练习，以寻找问题为目的。

小升初数学衔接教案例文小升初数学衔接教案例文1学习目标1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

2、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，会用负数表示一些日常生活中的问题。

3、能认、读、写亿以内的数，会表示较大的数。

4、结合现实素材感受大数的意义，能进行估算并能比较万以上的大数。

重点难点重点：建立知识网络，掌握复习数学的方法，数学思想。

难点：逐步形成知识网络。

主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课师：数在数学界里有举足轻重的地位，在小学阶段，你们都学过哪些数师：能用自己的方式把他们表示出来吗回顾旧知，为新知的构建打下基础二、探究新知：1、出示教材网格图。

师：你能根据网格图，说说你对数的理解吗2、出示数轴师：请在数轴上将学过的数找出来，说一说你的发现。

3、呈现课本情景第一幅图：师：第一幅图表示了什么你发现了那些生活中的数第二幅图：师：在第二幅图中是怎样表示“没有”的第三幅图：师：怎样表示不能平均分的量第四幅图：师：如何表示零下二摄氏度4、整数的意义、读写方法。

5、自然数。

6、计数单位与数位。

7、数的整除。

师：你还记得五年级时学过的倍数与因数吗学生先独立看网格图，在与同桌交流。

小组合作，找出学过的数，交流发现。

理解正整数的产生背景四人小组，合作探究，集体订正。

三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分15分 1、教材第43页习题。

2、教材第44页第2、3、4题。

3、小组合作出题，组与组之间交换所出习题，交流完成。

四.小结与评价师：通过这节课的学习，你有什么收获五.布置作业板书设计板书设计数的认识(一)整数1、整数的意义、读写、改写。

2、自然数：0、1、2、3…3、计数单位4、数位5、数的整除小升初数学衔接教案例文2教学目标：1、结合具体问题，经历认识成反比例关系的量的过程。

2、知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。