表内除法整理与复习

《表内除法（一）整理和复习》教学设计教学内容:人教版小学数学二年级下册7-26页内容教学目标：（1）认知目标：使学生进一步理解除法的意义.结合练习回忆表内除法学习的各部分内容。

（2）能力目标：1、熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法.2、根据具体情境解决简单的除法问题。

（3）情感目标：体验学习数学的快乐,增强学习数学的兴趣和自信心,逐步养成回顾和反思的好习惯。

（4）创新目标：培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力学情分析：学生是学习的主体,学生要积极参与观察、操作、讨论、交流；积极参与探索活动,通过对现象的分析、比较,运用归纳或类比等方法,不断的发现问题、解决问题。

教材分析：整理复习表内除法可以帮助学生回顾与反思所学知识,使之系统化,并且为以后学习较复杂的多位数除法打下的基础。

设计理念：我的设计体现了数学学习的思维过程,让学生经历了整理知识、自己发现规律的过程,学会整理和归纳知识的方法,体验学习数学的乐趣和价值。

教学重点：熟练掌握用2－6的乘法口诀求商及解决问题教学难点：能提出并表述清楚用乘法和除法解决的两步的简单的实际问题学具：课件卡片10份。

教学流程：一、揭示课题确定目标老师：同学们,今天老师带来了两位老朋友,他们是谁呢？出示图片老师：那聪聪和明明今天又给我们带来了什么样的数学问题呢？看屏幕出示：这一单元我们都学习了哪些知识呢？老师：带着问题,我们快去书中寻找答案吧 ,请看自学提示：请你看书7页到27页,边看边思考小精灵的提问？（一）初次梳理知识体系师：谁来回答小精灵的提问？这一单元我们都学习了哪些知识？老师：同学们所说的这些知识就是第二单元表内除法一的内容,板书课题：表内除法一老师：刚才你是通过什么方法找到这些知识的呢？看书的方法板书（二）再次梳理知识 , 构成网络。

通过看书的方法回顾整个单元的学习内容是整理复习的一种好方法老师：下面让我们通过构图的方式,再一次了解本单元的这些知识,（边说边出示课件）老师：平均分,除法算式的各部分名称都属于除法初步认识这一节；用2－6的乘法口诀求商属于第2小节；用除法解决简单单实际问题和用乘法、除法解决简单单实际问题属于解决问题这一节。

第2单元表内除法（一）整理和复习【教学内容】教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。

【学情分析】本单元是在学生比较熟练地掌握表内乘法的基础上进行表内除法的学习，在关注学生生活经验的基础上加强教学过程的探索性，除法的初步认识的教学与乘法的初步认识一样，让学生从直观到抽象理解“平均分”的含义，为学生理解出发的含义做好铺垫。

通过这一节的学习，学生关于除法意义的认识逐步形成起来，用2-6的乘法口诀求商的教学，一方面加强探索性，展示了不同求商的方法；另一方面加强了与学生生活实际的联系，使学生在学习除法计算的同时就能体会到除法在日常生活中的应用。

本堂课为整理与复习课，是学生已经学会新知，把所学新知进行整理的过程，放手让学生去尝试。

【复习目标】1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

4．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5．结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

【复习重难点】重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题【复习过程】一、直入主题：我们这节课对第二单元表内除法（一）进行整理与复习，并板书二、探究学习：复习第一环节：平均分、除法的意义及除法算式各部分的意义和名称。

1.情景导入：以植树节并给小树浇水引入，提出问题，让生解答并说出所用的知识，出示什么是平均分？2.生在作业纸上举例，写出平均分的例子。

（集体交流）3.根据学生汇报结果，师从中找出两个例子，让生根据例子写出除法算式。

4.师板书除法算式，并提问除法各部分的名称，准确读出除法算式。

5．让学生根据自己写出的例子写出除法算式并以小组为单位说说除法算式各部分的名称。

6．进行多样式的巩固练习。

表内除法二整理和复习汇报人：日期:•表内除法二的概念理解•表内除法二的计算方法•表内除法二的应用目录•表内除法二的易错点解析•表内除法二的练习题解析01表内除法二的概念理解除法是四则运算之一，表示将一个数分成若干等份，求每一份是多少的运算。

除法的定义除法具有结合律、交换律和分配律，这些性质在运算过程中非常重要，可以帮助我们简化计算过程。

除法的性质理解除法的定义和性质在进行四则运算时，应先进行乘法和除法运算，然后再进行加法和减法运算。

当运算式中既有加法、减法，又有乘法或除法时，应按照从左到右的顺序进行计算。

掌握除法的运算顺序同级运算从左到右先乘除后加减商是除法运算的结果，表示被除数被除数整除后得到的整数部分。

商的定义余数是除法运算中的一个部分，表示被除数被除数除后剩余的部分。

余数的定义余数必须小于除数，否则可以继续除下去，直到余数小于除数为止。

余数的性质理解除法的商和余数02表内除法二的计算方法掌握试商的方法理解试商的概念试商是一种估算的方法，通过比较被除数和除数的大小，初步确定商的范围。

掌握试商的技巧根据被除数和除数的特点，选择合适的试商方法，如口算试商、估算试商等。

运用试商解决实际问题在解决实际问题时，灵活运用试商方法，快速估算出商的范围，提高解题效率。

03运用乘法验算除法解决实际问题在解决实际问题时，灵活运用乘法验算除法的方法，确保计算的准确性。

01理解乘法验算除法的意义通过将被除数与商相乘，得到的结果应该等于除数，从而验证商的正确性。

02掌握乘法验算除法的步骤将被除数与商相乘，然后与除数进行比较，如果相等则商正确，如果不相等则商需要修正。

掌握用乘法验算除法的方法理解用加、减、乘法解决除法问题的思路通过将被除数拆分成若干个因数的和或差，再利用乘法计算出商的范围，最后通过调整得到准确的商。

掌握加、减、乘法的计算技巧根据被除数和除数的特点，选择合适的加、减、乘法计算方法，提高计算的准确性和效率。

人教版二年级数学下册《表内除法(一)整理和复习》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够理解表内除法的概念，掌握除法的相同和不同于乘法的特点。

2.能力目标：能够运用表内除法解决实际问题，培养学生认真细致的学习态度。

3.情感目标：培养学生合作意识，尊重他人，乐于分享知识的品质。

二、教学重点与难点•教学重点：理解表内除法的概念，掌握除法的基本运算规则。

•教学难点：帮助学生区分除法和乘法，培养学生逻辑思维能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解表内除法的概念，引导学生思考除法与乘法的联系和区别。

2. 概念讲解（15分钟）•讲解除法的运算规则，重点讲解表内除法的特点和应用场景。

3. 例题训练（20分钟）•给学生提供一些例题，让他们在纸上做除法运算，师生互动，及时纠正错误。

4. 小组合作（15分钟）•分成小组，让学生相互合作，互相讨论解题方法，培养团队合作精神。

5. 温故知新（10分钟）•复习之前学过的除法知识，巩固学习成果。

6. 总结（5分钟）•让学生自我总结本节课的收获，强化学习成效。

四、教学反思通过本节课，学生对表内除法有了更深入的理解，掌握了相关的操作技巧。

但也发现部分学生在运算过程中存在一些错误，需要加强练习和巩固。

下节课我们将继续强化练习，帮助学生提升除法运算的能力。

五、课后作业1.完成教师布置的《表内除法》练习题。

2.思考除法与乘法的关系，写一篇感悟文章。

经过此教学设计，相信学生在掌握表内除法的过程中能够更加深入理解数学运算的原理，为以后的学习奠定更加坚实的基础。