写作 学会记事-教案导学案

《学会记事》导学案一、导学目标：1.了解记事的观点和作用。

2.进修如何有效地进行记事。

3.掌握记事的技巧和方法。

4.培养良好的记事习惯。

二、导学重点：1.记事的定义和作用。

2.记事的技巧和方法。

3.记事的重要性和实践意义。

三、导学难点：1.如何选择适合自己的记事方式。

2.如何养成良好的记事习惯。

四、导学过程：1.导入新课：通过展示一段视频或图片，引导学生讨论“为什么需要记事”这个问题。

2.观点讲解：简要介绍记事的观点和作用，引导学生了解记事的重要性。

3.技巧方法：通过案例分析和实例讲解，向学生介绍记事的技巧和方法，包括如何选择合适的记事工具、如何提高记事效率等。

4.实践演练：组织学生进行实际的记事练习，让他们在实践中掌握记事的技巧和方法。

5.总结归纳：引导学生总结记事的重要性和实践意义，强调养成良好的记事习惯对个人发展的重要性。

六、拓展延伸：1.鼓励学生在平时生活中多加练习记事，培养良好的习惯。

2.鼓励学生尝试不同的记事方式，找到适合自己的方法。

3.组织学生分享自己的记事经验，增进交流和进修。

七、教室作业：1.每天记录一件重要的事情，并写下自己的感想和体会。

2.总结一周的进修体会，写一篇关于记事的心得体会。

八、反馈评判：1.通过教室观察和作业评判，及时发现学生的问题并加以纠正。

2.鼓励学生积极参与教室活动，提高记事的实际应用能力。

以上就是本次《学会记事》导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握记事的技巧和方法，培养良好的记事习惯，提高自己的进修效率和生活质量。

愿大家都能成为优秀的记事者，记录生活中的点点滴滴，让记忆永存。

《学会记事》-作文指导教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解记事作文的概念和重要性，激发学生对记事作文的兴趣。

1.2 教学内容：记事作文的定义记事作文的重要性记事作文的写作技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文的概念和重要性互动法：引导学生讨论记事作文的写作技巧1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：询问学生对记事作文的了解和经验1.4.2 讲解记事作文的定义和重要性1.4.3 引导学生讨论记事作文的写作技巧1.4.4 总结并布置作业第二章：记事作文的基本结构2.1 课程目标：让学生了解记事作文的基本结构，学会合理安排事件的顺序和重点。

2.2 教学内容：记事作文的基本结构事件的选择和安排细节的描写和突出2.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文的基本结构和事件的选择安排案例分析法：分析优秀记事作文的案例，引导学生学会描写细节2.4 教学步骤：2.4.1 回顾上一章的内容，引导学生思考记事作文的写作技巧2.4.2 讲解记事作文的基本结构和事件的选择安排2.4.3 分析优秀记事作文的案例，引导学生学会描写细节2.4.4 练习写作：让学生尝试编写一个简单的记事作文第三章：记事作文的开头和结尾3.1 课程目标：让学生学会编写引人入胜的记事作文开头和结尾，使作文更具吸引力和完整性。

3.2 教学内容：记事作文开头和结尾的写作技巧开头和结尾的呼应和过渡开头和结尾的实例分析3.3 教学方法：讲授法：讲解记事作文开头和结尾的写作技巧案例分析法：分析优秀记事作文的开头和结尾实例练习法：让学生进行开头和结尾的写作练习3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考记事作文开头和结尾的重要性3.4.2 讲解记事作文开头和结尾的写作技巧3.4.3 分析优秀记事作文的开头和结尾实例3.4.4 练习写作：让学生尝试编写一个引人入胜的记事作文开头和结尾第四章：记事作文的语言和表达4.1 课程目标：让学生学会运用生动、准确的语言和表达方式，使记事作文更具吸引力和表现力。

写作--学会记事-教学设计-教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1教学准备1. 教学目标1. 交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。

2. 明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因时境而异。

明确如何在生活、学习等方面实现快乐。

2. 教学重点/难点重点：交流耳闻目睹或自身体验到的快乐情景。

难点：明确何为快乐，理解快乐的理由，理解快乐的因人而异，因时境而异。

明确如何在生活、学习等方面实现快乐。

3. 教学用具4. 标签教学过程1．导入：各位同学，你们都过得快乐吗？快乐的，请举手！（请某位同学开始统计人数）不快乐的举手！不知道是快乐还是不快乐的举手！（请统计者念出数据）可见，快乐和不快乐的都占极少数，大部分同学都不能肯定自己是快乐还是不快乐。

今天，我们就围绕“快乐”这个话题展开讨论和写作。

（板书：快乐）2．现在，就请几个觉得快乐的同学给大家讲讲自身体验到的快乐情景，别忘了把快乐的原因讲清楚。

请大家在听的时候想象一下那到底是怎样的一种景象和滋味。

3．各位同学现在是不是都很想把自己经历过或耳闻目睹的难忘一乐讲给大家听呢？那么，为了你的描述更精彩更有条理，还请大家耐住性子，把它们用文字或者简笔画表现出来吧。

请大家尽可能描写出快乐的个性化表现形式。

写画好后，可别藏着，一定要让同学分享一下你的快乐。

4．分享了几个同学的难忘的快乐之后，有的同学一定很想弄清楚自己到底为什么快乐或不快乐吧那么就请大家仔细回想一下，在本子上写一写。

然后分析一下这个原因对你的生活、学习、交友等方面有什么积极或消极的影响。

你愿意继续享有这种快乐呢还是陷在这种不快乐中不愿自拔最后说说你的打算。

然后我们再集体交流。

板书：（不）快乐5．我们了解了几位同学的心情，分享了他们各自的快乐，关注了某些同学的苦恼。

我们也就更能明白，我们同龄同学之间可以有许多的共鸣，也会有许多新的发现和感悟。

现在大家可能都想就“快乐”这个话题正式写成一篇作文了吧。

写作学会记事素养目标1.能从生活中选取有意义的事来记录。

2.能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。

3.体会并尝试在叙事中抓住细节,表达情感。

◎重点:能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。

知识链接写记事记叙文的一般步骤1.当我们要写一件事时,第一步要确定叙事的六要素。

2.在确定六要素之后,我们要做到脑子里有清晰而详细的关于事的“录像”。

3.当脑子里有了事的“录像”资料后,在写作时,就像放电影一样把脑子里的“录像”资料重播出来,这样,我们可以一边播放脑子里的“录像”,一边写出相对应的行为句子来。

自学互查1.查阅资料,了解“如何才能写好记叙文”的基本知识。

(1)叙写一件事,要有时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。

在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。

要想把“经过”写得清楚、完整,要做到:①有一条清晰的脉络,如时间先后、场景变化、情感发展等;②有一些前后连贯的情节;③对重要的情节做较为详细的描写;④对涉及的人物做一定程度的刻画。

(2)完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。

①顺叙,就是按照事物发生、发展的先后顺序进行叙述。

可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉分析清晰。

②倒叙,就是把事件的结局或某个突出的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

③插叙,就是在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件。

(3)要做到叙事完整,还要注意过渡与照应。

过渡就是文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接,起着承上启下的作用。

照应就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应,使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。

(4)写出真情实感。

①寻找“感动力”,大胆写“我”的感受。

写作时不是写空话、假话、套话,而是大胆写“我”的生活,写“我”的所见、所思、所感、所悟,才能做到有“真情实感”。

第二单元写作《学会记事》一句话目标:：能从生活中选取有意义的事清楚、有条理地记叙，详写经过，富有真情实感。

一、预习导学1.导入激趣《秋天的怀念》中史铁生选用重病缠身的母亲精心照顾他的事情，表现了伟大无私的母爱，传达了深深的内疚和怀念之情。

《散步》中，莫怀成为表现“尊老爱幼”这一传统美德，选取了祖孙三代到田野散步的事情。

《咏雪》精练的交待了时间“寒雪日”、地点“内集”，人物“谢太傅与儿女”，事件“讲论文义”。

由上可见，要想记好事，必须做好哪三点?同学们先思考一下。

二、合作探究活动一:学会筛选材料下面是小雷一天的生活，请你帮他选择一件最值得记录的事，并说说哪部分应详写。

①睡到自然醒，一看8点半了，爸妈留条说他们已上班去了。

②起床后不想写作业就打开电脑玩游戏，玩了两个小时。

③后来同学找我玩，我俩一起玩游戏，就这样一上午过去了。

④中午，妈妈下班后批评了我，我虽然知道错了，但在同学面前挨批感觉没面子，于是跟妈妈顶了嘴。

同学走了，妈妈十分生气，都没有吃饭。

下午，她又上班去了。

⑤下午，我没有再玩游戏，也没有出去玩，而是在家写作业。

天快黑了，妈妈还没回来，我就熬了粥，第一次炒菜，虽然有点糊，但总算做成了。

我选第( )件事，理由是:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动二:安排记叙的顺序给下面语段排序并说明理由。

①看着您的照片，思念的泪水再一次溢满我的双眶，心也酸楚得难以名状……此时的我，恨不得即刻长出一对硕大的翅膀，扑进您宽广而温暖的怀抱，让我可以像别的孩子一样尽情哭、尽情笑、尽情撒娇!然而，幻想不是现实。