论初中计算机课堂的有效性教学策略
摘要：随着计算机技术的不断发展，具有良好的计算机基础知识与操作能力，是社会中的每个个体应该具备的基本素质。初中计算机教育作为素质教育的重要组成部分，已经在初中教育阶段占据了重要的地位。
关键词：教学目标；教学情境；讲练结合
计算机教学是一门在初中阶段逐渐凸显重要性的课程，是构成素质教育的重要组成部分。在初中计算机教育过程中，教师要着眼于教学目标，根据教学实际情况与学生的实际情况对其做出正确的分析，进而提高学生的自主学习能力，培养学生的计算机操作能力。
一、确定合理的教学目标
提高计算机教学的有效性，要从教学目标出发，尊重学生的实际认知基础，把握好教学目标，认清教学重难点，提高教学的有效性。教师要根据教学大纲的要求，并结合教学具体实际，将目标细化，分为阶段性目标、章目标、节目标、知识点目标等，让学生在各个环节的目标实现基础上不断地完成总体目标。例如，在学习“excel 图表的制作”的时候，教师为了让所有学生都能学会制作图表，在设计任务的时候，可以将任务细化，建立阶梯式的多项任务，如：基础性的学生制定图标制作、基础较好的学生制作图表的基础上加强图表美化，学会分析利用图表数据等。
二、合理创设教学情境
在初中计算机教学中，创设合理的教学情境，有利于激发学生的