2020届高三语文一轮复习 正确使用熟语教学案 新人教版 精品

正确使用熟语 考情大视界 “正确使用熟语(包括成语)”属于《考试大纲》中的“表达应用”范畴，能力层级为D级。“正确使用熟语(包括成语)”，指的是考生能够根据命题要求判断出熟语使用是否正确，或作出正确的选择，或填上一个恰当的熟语，或修改使用不正确的熟语等。 熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。“熟语”主要包括成语、惯用语、俗语、谚语、格言、歇后语等。 成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有些成语可从字面上来理解，如“小题大做”“后来居上”等，也有一些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”“杯弓蛇影”等。一般说来，成语具有以下三个主要特点：一是源远流长。成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。如“有恃无恐”“打草惊蛇”“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有自己悠久的历史。二是定型不变。定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。从成语的结构成分来看，不得任意换用和增减。例如，不能把“欢天喜地”改为“欢天笑地”，不能把“狼狈为奸”增添为“狼狈而为奸”，同样，“患得患失”减缩为“患得失”也是不允许的。从结构关系来看，也是不能任意变动的。不能把“愚公移山”改成“移山愚公”，也不能把“重见天日”改成“天日重见”。三是意义上整体化。意义上整体化是指成语的意义跟词的意义一样，往往不是成语各个成分的意义的简单相加，而是以整体来表达特定意义的。这就是说，要透过字面的意义来深入领会成语的意义。成语的意义一般具有双层性，表面意义的作用仅仅是以其形象性来体现成语的实际含义。成语的这个特点是一般固定短语所不具备的。 惯用语的特点：(一)语义具有双层性，除字面的语义外，必须具有深层次的比喻引申意义。这一条是绝大部分惯用语和部分成语所具备的，有的成语可照字面意义理解，而惯用语几乎都不能按字面意义理解(字面义与比喻引申义有的可不相干)。比如“背黑锅”，真的会有人去背吗？它的深层义是“比喻代人受过”。“穿小鞋”是指“使人暗中吃亏”。例：他说，翘了辫子就不欠债了。他们总不能追到火葬场去讨债。(这里“翘辫子”明显是指死亡)(二)结构是固定的，固定性虽不如成语，但比歇后语和谚语要强，并且以三字格为常见的代表。用三字格(动宾关系的较多)和四字格，可以区分许多惯用语和成语。如：开小差、戴高帽、挖墙脚、翘尾巴，等等。四字格的也不少，如：唱对台戏、钻牛角尖、杀回马枪，等等。五个字以上的如：八字没一撇；重打鼓，另开张；大事化小，小事化了；等等。记住，动宾关系的三字格是惯用语的正宗。惯用语变体较多，中间可嵌入字词。(三)在句法功能上同成语近似，在修辞功能上有强烈的通俗性和口语色彩。惯用语和成语大体相当于词，可作各种句子成分，而歇后语和谚语是句子形式，有时可用作句子。成语雅的多，俗的少，惯用语几乎都是俗的，雅的是极少数。惯用语贬义的较多。 歇后语，由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。其特点是往往采用比喻、会意、谐音、用典的修辞手法等，具有浓郁的生活气息。如“泥菩萨过江——自身难保”，“外甥点灯笼——照旧(舅)”。歇后语“引子”(谜面)和“注释”(谜底)的关系不限于比喻关系，有种种归纳。先分为一般式和双关式，一般式又分为①直陈式，例：今天我们真像老鼠掉在油锅里——又喜又怕！②引申式，例：你这个人什么都好，就是嘴快，水盆里扎猛子——也没个深浅。③比喻式，例：这些人也像冬天的大葱——叶枯根深心不死。双关式又分为①语音双关，例：我跟政委下棋，是孔夫子搬家——净是书。(书，谐“输”)②词义双关，例：真没见过我们这位江姑老爷，屎坑里的石头——又臭又硬。(原指屎坑臭使石头也臭，石头本硬；转指人又臭又犟)③组合双关，例：看来，他是龙王庙里失火——慌神了。(慌神，原指使庙神慌了，短语；转指人心慌意乱，组合成双音节词)个别大家都知道的、不会发生歧解的，后一部分可省略，例：我是畜生，我猪狗不如！不过肖君已经跟别人走了，我竹篮打水。(省略了“注释”：“一场空”)再如“泥菩萨过江——自身难保”，后头的也可省掉。但是，引子不能省略，省略了就不是歇后语了。就意义讲，重点在注释；就想象丰富、风趣幽默讲，也就是在修辞上，重点在引子。引子有不少是纯想象的。同一个引子，可引出多种注释；多种引子，也可引出同一个注释。 谚语，是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”“三百六十行，行行出状元”“世上无难事，只怕有心人”。在思想内容上，谚语有认知功能、思辨功能、规劝功能、观政功能，许多时政谚语集中反映了民心所向。在修辞上，谚语体现了语言的音乐美、精练美，它能画龙点睛；它能使文章波澜起伏，峰回路转；它能增加表意的形象性、流传性，令人终生难忘。它还不分国界，各国都有精妙,谚语。在写作上，它的功能稳居熟语之冠。

知识大观园 题例透析 【例1】(2008年天津卷) 下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是( ) ①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，“ ”就是以乐景写哀情的典型。 ②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境 。 ③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是 的事。 A.江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 气氛 两全其美 B.正是江南好风景，落花时节又逢君 气氛 一举两得 C.江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 氛围 一举两得 D.正是江南好风景，落花时节又逢君 氛围 两全其美 【解析】C(第一空不容易选出，可以先看后两空。“氛围”和“气氛”意义相近，但前者常跟“环境”搭配。“一举两得”的意思是：做一件事，得到两种收获。“两全其美”的意思是：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。根据句子语境，重在“得”，应选“一举两得”。再看第一空。“正是江南好风景，落花时节又逢君”和“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”都是杜甫的诗，前者出自《江南逢李龟年》，后者出自《哀江头》。它们都是“以乐景写哀情”。) 【例2】(2020年湖南卷) 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( ) A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依．．．．，缺一不可。 B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就．．．．。 C.传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入．．．．。 D.将往昔林林总总．．．．的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。 【解析】B(B一挥而就：指一动笔就写成。形容写字、画画、作文等很快就完成。亦作“一挥而成”。用在此属使用对象错误，应改为“一蹴而就”。 A唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。 C格格不入： 有抵触，不投合。 D林林总总：形容繁多。此三项均符合语境。) 【例3】(2020年浙江卷) 下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是( ) A.针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴．．．．．．。(名不副实) B.“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话．．．．．．．：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳) C.学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬．．．．．．．。(画蛇添足) D.1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门．．．．．”的希望。(脱胎换骨) 【解析】B(A驴唇不对马嘴：比喻答非所问或两下不相合。近义词：答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。名不副实：副，相称，符合。名声或名义和实际不相符。指空有虚名。近义词：徒有虚名。两者意思不同，故不能替换。B打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：讳，避忌，隐讳。说话坦率，毫无顾忌。两者意思相同，故可以替换。C画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。两者意思不同，故不能替换。 D鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。两者意思不同，故不能替换。) 命题揭秘：从近几年的高考命题来看，此考点可能会呈现如下几个趋势： 1.考查形式会“稳中求变”。在以选择题为常规题型的前提下，以前的变式题仍可能保留，但其他的考查形式也会出现，比如用成语对对联或意思相近的熟语之间的替换。 2.考查的综合性会逐渐增强。由于客观题数量的减少，将熟语和辨析近义词合二为一的形式已经出现，估计把这一考点和修改病句结合，以主观题的形式出现的可能性也很大。 3.以“常用”为考查的重点。历年高考对熟语的考查不避熟就生，那些常用的熟语仍是考查的重点。湖南省高考语文以考查成语为主。 4.所考查的成语往往是生活中常见的，但极易或已为很多人因望文生义而曲解了。 考点解密 (一)综合历年高考熟语试题，成语使用错误主要有下面八种常见的类型： 1.张冠李戴：每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。 如：突然，一个影子如白驹过隙．．．．般地一闪而过，快捷如飞。 【解析】“白驹过隙”比喻时间过得很快，此处指“影子闪得快”，对象错。 2.望文生义：对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。 如：“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风．．．．。 【解析】“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”。 3.重复赘余：与成语相同意思的，在句子上下文已有表述，导致语意重复。 如：夜深人静，王小东独自孑然一身．．．．匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 【解析】“孑然一身”就是指“独自”。 4.自相矛盾：在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。 如：为了让分别多年的老同学不期而遇．．．．，我们精心组织了这次同学会。 【解析】“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾。 5.不分轻重：成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。 如：洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野．．．．。 【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民。程度太重。 6.不辨色彩：不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。 如：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜．．．．。 【解析】“趋之若鹜”是指“许多人追逐坏东西”，此处误将贬义词用为褒义词。 7.不合逻辑：有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。 如：他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词．．．．，全场观众无不为之动容。 【解析】“闪烁其词”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系。 8.搭配不当：成语与句中其他成分搭配不当(既有主干的搭配，也有修饰语的搭配)。 如：兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人．．．．。 【解析】“形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制。 熟语误用的原因，从根本上说，是对熟语理解不准确。要准确地运用熟语，必须靠平时积累。这里的