幼儿园小班下学期美术《会跳舞的贝壳小人》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

幼儿园中班科学《跳舞的小人》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一节的《跳舞的小人》。

通过让幼儿制作跳舞的小人，观察其在不同条件下的运动状态，引发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 了解跳舞的小人是由什么材料制作而成，掌握其基本制作方法。

2. 通过观察跳舞的小人的运动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：跳舞的小人的制作方法，以及运动原理。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。

四、教具与学具准备教具：跳舞的小人样品、磁铁、电池、导线、音乐播放器。

学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔、磁铁、电池、导线。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跳舞的小人样品，引发幼儿兴趣，提出问题：“这个小人是怎么动起来的呢？”2. 制作跳舞的小人（10分钟）（1）教师讲解跳舞的小人的制作方法。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

3. 观察跳舞的小人的运动（5分钟）（1）教师引导幼儿观察跳舞的小人在不同条件下的运动状态。

（2）幼儿分组讨论并分享观察结果。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解跳舞的小人的运动原理。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿利用手中的材料，尝试制作跳舞的小人，并观察其运动状态。

六、板书设计1. 制作跳舞的小人步骤图。

2. 跳舞的小人的运动原理图。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个跳舞的小人，并观察其在不同条件下的运动状态。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作跳舞的小人，让幼儿观察其运动状态，激发了幼儿对科学现象的探究兴趣。

课后，教师可以引导幼儿继续探索其他物体的运动规律，培养幼儿的观察能力和科学素养。

同时，教师应注意关注幼儿在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析1. 跳舞的小人的制作方法。

中班科学教案会跳舞的小人【中班科学教案】会跳舞的小人引言：在幼儿园的科学教学中，小班级的学生通常会通过观察和实验来学习科学知识。

如何设计一节有趣的科学教案，让幼儿们参与其中，并通过自己的观察和实验来探索世界呢？本文将介绍一节名为“会跳舞的小人”的科学教案，通过该教案，幼儿们将学习到有关力和动作的知识，并在实践中培养自主学习和合作探究的能力。

一、活动目标：1. 学习力的概念，了解力的作用和引发物体运动的关系。

2. 培养观察力和实验探究的能力，学会用简单的实验方法验证自己的想法。

3. 培养小组合作和分享的意识，通过讨论和合作实践，积极参与学习活动。

二、活动准备：1. 材料：一张纸、铝箔、小木棒、胶水、彩色笔。

2. 活动环境：一个宽敞的教室或室外空地，以便孩子们能够自由活动。

三、活动过程：1. 导入：老师在黑板上画出一幅小人的轮廓图，要求孩子们观察并描述小人的特征和形状。

鼓励孩子们说出小人有头、有手、有脚，以及手、脚的位置等信息。

2. 探究：向孩子们展示一个由纸和小木棒制成的小人模型，并将其放在地面上。

请孩子们观察小人模型，思考以下问题：（1）小人是怎么站立起来的？它是如何保持平衡的？（2）如果小人要向左或向右走，应该怎么做？提供材料给孩子们，并引导他们尝试制作能够站立和行走的小人模型。

鼓励孩子们自由发挥，分享想法和经验。

3. 实验：请孩子们思考以下问题：（1）小人在移动时需要施加力吗？为什么？（2）如果在小人的脚下放一张滑溜溜的铝箔，那会发生什么？将一张铝箔放在地上，并请孩子们放置小人模型在上面，观察小人模型在铝箔上行走的情况。

孩子们可以尝试不同力的大小，观察小人行走的速度和方向。

4. 总结：请孩子们回到教室，坐下来与小组成员分享自己的实验和观察结果。

在听取每位孩子的分享后，老师总结出以下内容：（1）力可以让物体移动或者改变物体的形状。

（2）小人在行走时需要施加力，力的大小和方向决定了小人的移动状态。

《跳舞的小人》大班美术活动教案活动目标：1.欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。

2.选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。

活动准备：马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水。

活动过程：一、谈话导入。

老师和小朋友们一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。

1.幼儿自由观察，大胆讲述。

师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）师：画上有什么？生：有个人在跳舞师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。

师：小朋友们起的名字都很棒。

创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。

马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。

师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。

（出示多幅作品）师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。

马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。

你看了这些画的颜色有什么感觉？生：很好看、很鲜艳等师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。

中班美术活动教案：跳舞的小人教案3篇第一篇:中班美术活动教案：跳舞的小人教案活动目标：1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：经验准备：熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。

物质准备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。

活动过程：一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。

师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。

(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。

”3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。

”二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受到了吗?”师：“那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。

”2、教师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。

今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢?”三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。