关于组织江苏省优秀教学论文评比的通知

苏州市教育局关于做好2023年度苏州市中小学和中等职业学校教师正高级职称评审推荐工作的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.06.24•【字号】苏教师〔2023〕15号•【施行日期】2023.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文苏州市教育局关于做好2023年度苏州市中小学和中等职业学校教师正高级职称评审推荐工作的通知苏教师〔2023〕15号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属学校（单位）：根据《省教育厅省人力资源社会保障厅关于做好2023年度全省中小学和中等职业学校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2023〕24号），为做好2023年度全市中小学（含幼儿园，下同）正高级教师和中等职业学校正高级讲师评审推荐工作，现就有关事项通知如下。

一、推荐名额2023年省厅下达给我市的推荐指标为中小学66人，中等职业学校9人。

其中，中小学乡村教师推荐人数原则上不少于10%，在乡村中小学任教满30年的，可不受推荐指标限制。

结合我市近年来正高级教师评审推荐工作实际，并根据各地专任教师总数和骨干教师数测算分配，今年我市中小学正高级教师下达推荐名额99人（见附件1）。

中等职业学校正高级讲师推荐名额不限。

各地在推荐过程中，要根据深化职称制度改革和教育评价制度改革的部署要求，认真把握职称评审的指导原则，注重学段、学科的合理分布，并向一线优秀教师、乡村教师倾斜。

我市向省厅报送的推荐人员中，担任中小学（不含幼儿园）、中等职业学校和教研机构行政领导职务（含副职）的不超过30%，达到同学科教师规定教学工作量的副校长可按教师身份申报。

各地应根据本地实际情况明确乡村教师“三定向”岗位，选择定向评价的教师应在申报人员名册中标明“乡村定向教师”。

二、推荐要求各地各校要依据《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕5号）、《江苏省中等职业学校教师专业技术资格条件（试行）》（苏职称〔2009〕27号）、《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》（苏人社发〔2016〕202号）、《省人力资源社会保障厅关于开展基层事业单位在职在岗专业技术人员“定向设岗、定向评价、定向使用”的通知》（苏人社发〔2020〕152号）等文件精神，开展正高级职称评审推荐工作。

江苏省2010年中小学劳动与技术(通用技术)教学论文评比结果(各奖次排名不分先后)小学组一等奖（共14篇）践行“六大解放”思想发展学生创造力苏州市相城区陆慕实验小学吴大银透过情境教学提高儿童动手能力——谈“制作摇头公鸡”教学设计连云港墟沟小学孙静“我的新家我做主”教学设计苏州工业园区星海小学周敏“花边”教学设计苏州市吴中区木渎第五小学王君燕有序探究有效教学——“木蜻蜓”教学设计苏州市相城区蠡口实验小学陈秋凤“给节日增添欢乐”教学设计吴江市震泽实验小学李风峰“放手，才能放飞”教学设计无锡市滨湖中心小学沈霞“钉纽扣”教学设计无锡市蠡湖中心小学吴峥想像探究创造——“纸盒造型”教学设计江阴市徐霞客实验小学张军小学劳动与技术教育实践推进策略研究昆山市城北中心小学校谈琴芳“小学劳动与技术学科教学评价研究”研究报告苏州市吴中区吴中实验小学徐勇关注学生发展提高劳技教学实效常熟市徐市中心小学徐革谈劳技教学中如何培养学生自主学习能力——“衣架”教学反思太仓市朱棣文小学沈金瑛在劳技教学中如何引领学生“自主探究”镇江市七里甸中心小学王媛二等奖（共30篇）用新理念看劳动与技术教材的编写体例高淳县阳江中心小学陈小红契合孩子行为心理丰富劳技教育载体——浅谈如何提高劳动教育课堂绩效苏州市相城区御窑小学朱慧飞扬于指间的人文内涵——浅谈三上劳动与技术教学内容太仓市经贸小学陈夏怡谈劳技课中技能训练的培养镇江实验学校卢璐缝沙包教学设计常州市五星实验小学许静“摹仿制作——漏勺”教学设计连云港市师专三附小赵璐璐作品铺路水到渠成——“缝沙包”教学设计连云港市师专一附小马鹏华“尝尝我的手艺”教学设计高淳县阳江中心小学陈小红步步为营层层深入——谈“小帆船”教学高淳县砖墙中心小学邵有良“巧手缝制的乐趣——缝沙包”教学设想常熟市徐市中心小学徐革“设计制作衣架”教学设计苏州工业园区星海小学严鑫“洗衣物”教学设计苏州市大儒菉葭中心小学刘忆宁让美妙的声音响起来——手机苏州工业园区第二实验小学韩红生“立交桥”教学设计苏州市吴中区吴中实验小学徐勇让美妙的声音响起来——“手机”教学设计苏州市相城区陆慕实验小学黄华琴“走进技术世界”教学设计太仓市陆渡中心小学许梅“洗衣物”教学设计江阴市要塞实验小学刘敏瑜劳动中享受，劳动中收获——“编蛋篓”教学设计江阴市月城实验小学金巧英“纸的魔力——多面体的制作”教学设计无锡市滨湖中心小学钱玲玲“变废为宝——缝沙包”教学设计无锡市滨湖中心小学朱惠芳“在劳动与技术教育中培养小学生创新能力的研究”研究报告苏州市敬文实验小学杨玲白如琳“依托劳技教育和谐发展小学生综合素质”课题研究苏州市相城区蠡口实验小学陈秋凤周林根真正面向学生贴近生活的劳技教育实践研究苏州市吴中区木渎第五小学王伟芬王君燕优化劳技教学过程,提升学生创新能力苏州工业园区第二实验小学韩红生情感体验，让课堂焕发出生命的活力苏州市金阊外国语实验学校胡萍“分担角色合作学习”在劳动技术教学中培养学生良好的心理苏州市桃坞中心小学陈筠让劳技活动与语文学习相得益彰太仓市经贸小学陈燕萍创建劳技学科中的快乐驿站太仓市新区第三小学李娉提高劳技教学实效性的四部曲吴江经济开发区长安花苑小学屠利峰谈纸工项目的学习现状与优化策略江阴市陆桥实验小学红苗分部徐国希三等奖（共16篇）浅谈小学劳动与技术中存在的问题镇江实验学校龚敏让劳技课堂焕发出创新的激情镇江市韦岗小学洪梅“十五巧板”教学案例高淳县砖墙中心小学史平平“编织中国结”教学设计苏州市崇道小学彭志芬“小帆船”教学设计苏州市崇道小学钱滢“编网袋”教学设计苏州市敬文实验小学王建平“缝沙包”教学设计苏州市平江实验学校欧阳莉妮“缝鞋套”教学设计太仓市浮桥镇牌楼小学丁滢自主探究、勇于创新——谈“果盘”教学设计太仓市陆渡小学陆海“捏泥碗”教学设计太仓市南郊小学何敏华“鞭炮结”教学设计吴江市松陵镇中心小学钱美“编小凉席”教学设计无锡市滨湖中心小学周文宇制作垃圾桶计算机辅助教学案例镇江市金山实验学校李斌劳技课堂教学中学生创新意识的培养吴江市盛泽镇中心小学孙建芳关注劳技课堂绽放创新之花镇江市孔家巷小学谢晔浅谈劳技课中学生创新能力的培养镇江市润州区金山实验学校董方俊。

关于2011年常州市信息技术学科教学论文获奖公示的通知各辖市（区）教研室、局属各中小学：2011年常州市教育学会信息技术教学专业委员会教学论文征集活动在规定的时间内收到会员提交的论文134篇，经理事会组织认真评审和文献检索，评出一等奖8篇，二等奖14篇，三等奖23篇。

在此次参评的论文中，大多数老师都能从自己的日常教学中积累素材，善于反思总结，能结合自己实践中的具体做法来撰写论文，很好地保证了原创性；部分老师有创新意识，能跳出诸如“任务驱动”、“激发兴趣”等老视角，而选择“如何提高学业水平测试复习效率”、“教材再加工”等新颖的主题进行论述。

但同时也存在着下述问题：1、理论与实践脱节。

有些论文的论述不能够深入教学实际，浮于表面，没有通过自己的典型案例或者学科教学等理论来支撑；而有的则是教育教学理论的缺乏，理论依据不足。

2、缺少围绕课题研究的论文。

3、仍有部分论文存在抄袭现象。

建议：1、选题切入点还是要小，选好自己的角度进行论述。

因为小的问题才能更好地深入挖掘，把它讲清讲透。

2、鼓励创新。

如果没有创新的思考，我们的论文水平永远停留在别人原有的高度，就不可能在学术上有新的突破。

3、增加阅读教育教学专业理论书籍，提升自己的理论水平。

一等奖8篇序号姓名单位论文题目1 秦亚武进区马杭中心小学灵活处理巧整合，驾驭教材做主人2 宋莉萍武进区横山桥中心小学洗课，精彩由此流淌3 王小芳金坛市建昌小学关注学生差异，促进有效教学4 葛海燕江苏省溧阳中学学习收获于"习以为常"的信息技术课堂5 张海峰武进区礼河实验学校演示录像法在信息技术课堂中的应用6 张燕常州市实验小学小学信息技术课堂提问适切性的探究7 曹海涛溧阳市溧城中心小学慎用庖丁解牛忽悠学生，行知行合一实践出真知8 张莹溧阳市第二中学信息技术课堂教学,你“舍得”了吗？二等奖14篇序号姓名单位论文题目1 龙高燕武进区周家巷小学多元的世界，多彩的心灵2 袁双龙金坛市河滨小学浅谈信息技术教学多维度目标达成的策略3 丁欢花园第二小学小学信息技术自主探究教学模式初探4 虞萍金坛市第五中学初中信息技术教学评价现状调查及思考5 刘幼奋武进区三河口高级中学信息技术公开课之我见6 赵艳溧阳市天目湖中等专业学校中职计算机分层教学法的实施策略7 张玲娜常州市第一中学新理念创造新模式8 高燕芬常州市第五中学字字珠玑皆学问，句句入理需推敲9 周小平溧阳市外国语学校感悟信息技术教学中问题情境的创设10 张婷溧阳市第二中学巧铸项目，妙设擂台11 邹学萍溧阳市昆仑小学融入儿童的世界，小学信息技术“生活化教学”重建12 金萍溧阳市别桥小学巧设情境，激发课堂学习兴趣13 孙亚敏新北区实验中学初中信息技术任务驱动方法研究14 秦赛玉虹景小学校园网络环境下小学生学习行为的探究三等奖23篇序号姓名单位论文题目1 尹爱华金坛市洮西小学让理念站住脚跟——提升学生自主探究学习实效2 杨金龙钟楼区五星实验小学信息技术课堂有效教学之精心预设探析3 蒋建伟朝阳新村第二小学细节成就完美4 费蕾钟楼区清潭实验小学自主学习，主动建构——试谈信息技术课堂培养学生自主学习能力的研究5 李庆华钟楼区新闸中心小学 Scratch程序语言教学初探6 王国民金坛市华罗庚实验学校“先学后导，驱动拓展”教学模式在苏教版小学信息技术教学中的实践与思考7 王叶金坛市华罗庚实验学校浅谈小学信息技术教学目标的制定与落实8 梁玉芳武进区星辰实验学校浅谈信息技术教学中幽默地应用9 于萍江苏省金坛市第二中学浅谈"'视频导学'在信息技术课堂中的运用"10 刘永军溧阳市戴埠高级中学在课堂的动态生成中点燃学生思维的火花11 程雷溧阳市第三中学浅谈应对信息技术课堂教学意外生成的方法12 徐忠金坛市华罗庚实验学校灵活运用，创造设计——浅谈利用教材再加工促进信息技术有效教学13 符淑赟江苏省溧阳中学以例促思,以思促行，以行促果14 王枚金坛市第一中学浅谈信息技术教学中举例的合理运用15 夏春芳溧阳市横涧小学信息技术的海洋中，让“学习迁移”来掌舵导航16 吕静溧阳市后周中学向45分钟要效益17 陈金菊溧阳市第二中学让“导入”华丽变身18 陆钟兴常州市第一中学幸福课堂离不开终曲19 何丽常州市第五中学在作品设计与评价中提升审美能力20 芦洁常州外国语学校初中信息技术课堂“插嘴”现象的分析及策略21 叶青常州市清潭中学草根智慧,挖掘信息技术课堂资源生成22 殷轶曌常州市同济中学优化教学行为促进初中信息技术课堂的有效教学23 吴碟常州市花园小学探究性学习中，设置有效支持，对以上结果如有异议，请于一周内与常州市教育教研室主任室联系，电话：86669500。

关于印发《江苏教育学院分院教学工作评估方案》和《江苏教育学院分院教学工作评估实施办法》的通知各分院：《江苏教育学院分院教学工作评估方案》和《江苏教育学院分院教学工作评估实施办法》已经专家组进行预评估，并在此基础上听取多方意见作了修订，现印发给你们。

希对照评估要求，认真贯彻实施。

二○○七年十月十二日江苏教育学院分院教学工作评估方案为进一步规范分院教学管理，完善教学质量保障体系，加快教学评估进程，强化对教学工作的宏观监控和指导，确保教师教育质量，根据教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《江苏省高等职业技术学校（五年制）设置办法》、《江苏教育学院关于加强五年制师范教学工作的意见》等文件精神，结合分院实际，特制定本方案。

一、评估的指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》为依据，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”，通过评估，全面了解各分院教学工作的现状，全面检查和诊断分院教学工作，进一步明确基础教育师资培养规格和五年制师范教学质量标准的要求，规范教学管理，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，全面提高人才培养质量和办学效益。

二、评估的原则（一）导向性原则本方案以教学工作作为评估的重点，促进各分院将教学评估作为学校教学改革、建设与发展的一次重要机遇，进一步明确办学思想，加强教学基础建设，改善办学条件，深化教学改革，强化教学管理，健全和完善教学质量保证体系，丰富学校内涵；推动各地教育主管部门加大教师教育投入，进一步重视和支持五年制师范教育，不断提高基础教育师资培养质量和水平。

（二）针对性原则本方案根据五年制师范教学工作主要设置了规划定位、师资队伍、教学条件、教学建设、教学管理、教学风气、教育科研、教学效果等8个一级指标及相应的22个二级指标、52个主要观测点，力求使评估工作贴近五年制师范教学工作实际，反映五年制师范教学工作基本规律和教学改革的发展走向。

江苏省政府办公厅关于印发江苏省高等教育教学成果奖励办法的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2007.07.03•【字号】苏政办发[2007]82号•【施行日期】2007.07.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】信访正文江苏省政府办公厅关于印发江苏省高等教育教学成果奖励办法的通知（苏政办发〔2007〕82号）各市、县人民政府，省各委、办、厅、局，省各直属单位：《江苏省高等教育教学成果奖励办法》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。

二○○七年七月三日江苏省高等教育教学成果奖励办法第一条为奖励在普通高等教育、研究生教育和成人高等教育（以下简称高等教育）中取得教学成果的单位和个人，鼓励开展高等教育教学研究和改革，提高教学水平和教育质量，根据国务院《教学成果奖励条例》，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称高等教育教学成果（以下简称教学成果），是指反映高等教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

主要包括：（一）适应高等教育大众化背景下人才培养目标多样性要求，推进教育教学改革，在转换教育思想、更新教学内容、改进教学方法、创新培养模式、推进素质教育、加强实践教学、保证培养质量等方面取得的成果。

（二）适应教育、科技、经济一体化发展趋势，推进教育教学管理改革，在推动教学管理现代化，加强实验实训基地建设、教师队伍建设、教育信息化建设、产学研合作、优质资源共享、质量保障体系建设等方面取得的成果。

教学成果的主要形式为反映以上教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件、论文、著作等。

第三条在本省高等教育教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的单位和个人，可以依照本办法规定申报省级教学成果奖。

申报省级教学成果奖，由教学成果持有单位或者个人所在单位择优向省教育行政部门推荐。

第四条省级教学成果奖每两年评审一次，设特等奖20个、一等奖60个、二等奖120个。

扬教办发〔2018〕9号关于公布扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛获奖人员名单和优秀组织奖单位的通知各县（市、区）教育局，开发区城乡管理局，市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局，市生态科技新城社会事业局，市直各学校：为进一步促进我市广大中小学（幼儿园）教师的专业发展，提升广大中小学教师的教科研能力，推动教科研更好地服务于教育教学质量提升，市教育局举办了扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛。

全市广大中小学（幼儿园）教师积极响应并参与，各学校、各地认真组织评选、推荐，全市共有465篇论文参加扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛市级比赛。

在各学校、各地初选申报的基础上，经过专家评委组的认真评选，第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛市级比赛共评出一等奖41篇、二等奖110篇、三等奖144篇。

根据各县（市、区）教育局、市直学校论文报送及市级比赛获奖情况，宝应县教育局、扬州市新华中学等7个单位获评扬州市第六届“运河杯”论文比赛优秀组织奖。

现将获奖名单予以公布（见附件）。

希望获奖的教师继续努力，积极参加校本教研和课题研究，撰写教育教学论文，不断提高自身专业素养和教学水平。

各地、各学校要将“运河杯”论文评比的参赛和获奖情况作为教师职称评聘、骨干评审、评优评先和年度考核的依据，引导广大教师围绕提高课堂教育教学质量等内容开展研究、撰写论文，促进有效教学的实施和课堂教学效益的提高，进一步推进扬州教育高品质发展。

附件：1. 扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛获奖人员名单2. 扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛优秀组织奖名单扬州市教育局办公室2018年1月17日扬州市教育局办公室2018年1月17日印发共印7份附件1.扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛获奖名单一等奖（41篇排名不分先后）二等奖（110篇排名不分先后）三等奖（144篇排名不分先后）附件2.扬州市第六届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛优秀组织奖名单一、县（市、区）教育局宝应县教育局江都区教育局广陵区教育局二、市直学校扬州市新华中学扬大附中东部分校扬州市田家炳实验中学扬州旅游商贸学校。

江苏省教育厅关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见(苏教高[2005]16号)江苏省教育厅关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见（苏教高[2005]16号2005年6月17日）当前，我省高等教育正处于重要的发展机遇期。

质量是高等学校的生命线。

进一步加强高等学校教学工作，是我省实施科教兴省和人才强省战略，推进“两个率先”，保持我省高等教育在全国领先地位的重大举措。

根据《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》，现就进一步加强我省高等学校教学工作提出如下意见。

一、高等学校教学工作的指导思想和总体要求高等学校教学工作，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面贯彻落实科学发展观，以人为本，推进高等教育全面、协调、可持续发展，适应高等教育信息化、国际化的趋势，满足适应性、多样性、选择性的新要求，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，确保教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位，努力培养具有远大理想与坚定信念、具有实践能力和创新能力的社会主义建设者和接班人。

学交替”、“半工半读”、“订单式”和“打包配送”等培养模式。

加强专业的规范管理。

高等学校要认真制定专业建设规划，根据发展定位和发展优势，重点建设具有行业特色、区域优势和市场需求前景看好的专业，努力形成品牌特色。

通过五年左右的建设，在学校建设基础上，创建400个省级品牌特色专业，形成一批国家级品牌特色专业。

本着规范管理与开拓创新相结合的原则，制定《江苏省高等学校本、专科专业建设指南》，进一步明确专业建设的内涵要求。

逐步推行高等学校专业评估制度，对不符合市场和社会需求、就业率连续三年低于全省平均水平的专业，减少或停止安排招生计划。

三、深化教学改革，进一步提高教学质量创建优质课程平台。

根据学科发展、专业结构调整和人才培养模式改革的需要，及时优化课程体系，增加选修课程开设比例，为学生个性化学习提供充足的优质课程资源。

教学论文评比中几个值得注意的问题每学期的九、十月份,是教学论文评选的高峰时期,广大教师在积极投稿之余,也常常被论文评比中的一些不正常现象所困扰。

不容置疑,教学论文的评比应当对激发教师的教育科研热情、提高教师教育教学能力起到积极的促进作用。

但是,我们教师在论文评比过程中常常遇到组织渠道不够规范、评比程序不够透明、评比收费明显不合理等情况,导致论文评比活动变了味、走了调,给广大教师带来了不必要的麻烦。

以下是教师论文评比存在的几个主要问题: 一、组织渠道不规范,教师难辨评比活动的“合法性”现在,教学论文的评比主要是两条线:一是教育(教科研)部门组织的主题征文评比;二是各级教育学会组织的论文评比。

以前,这些部门组织的论文评比都有传统的、比较固定的活动名称,评比活动规范,有动员阶段、初评阶段和终评阶段,获奖作品的含金量高,影响范围大,深受广大教师喜欢。

然而,最近几年,除了教育管理(教科研)部门组织的评比活动外,各教育学会学科分会(专业委员会)、各教育(教学)研究会等民间团体机构,甚至教育(教学)刊物等纷纷组织论文征集与评比活动,有的分会(专业委员会)或研究会的名称还是前所未闻的,评比理由也由年会、纪念性研讨会扩展为随意性的征集活动;教育管理部门的各条线也“因地制宜”开展了征文活动,如安全、法制、电教、工会等都有名目繁多的论文评比活动;更加令人震惊的是,有些论文组织单位(含教育报刊自行组织的评奖)不通过教育部门审批,直接把论文征集通知邮寄到基层学校,由学校教科部门或教师代表把论文收集后邮寄给征文单位,其操作过程之不规范让教师感到真假难辨、无所适从。

二、收费名目繁多,加重教师负担按理说,各级教育管理部门和教研教科机构应该承担指导当地教师开展教育科研的任务,组织论文评比是其职责所在;而各级教育学会、各教育研究会等团体也是教育科研的“民间领袖”,担负某些教师发展与成长的引领任务。

但是,在最近几年的各类面向教师的论文评比中,绝大部分都是收费评比。

江苏省研究生学位论文抽检评议机制研究论文江苏省研究生学位论文抽检评议机制研究论文抽检评议，是江苏省学位与研究生教育外部质量保障体系的重要机制。

这一机制有助于强化学位授予单位、导师和研究生的质量意识，帮助学位授予单位找出研究生培养的薄弱环节，加强学位授予管理，保证学位授予质量；有助于教育行政部门掌握全省研究生学位论文的质量状况，并为行政决策提供依据。

该机制已成为江苏省提高学位与研究生教育质量的重要助推力。

一、江苏省研究生学位论文抽检评议机制的内涵与特点江苏省研究生学位论文抽检评议机制具有完整的运行体系，从体系内部而言，主要包括论文抽检机制、论文评议机制、评议结果反馈机制、专家遴选机制等。

这一机制的内涵和特点体现在以下几个方面。

1、由省级教育行政部门制度设计，由专业评估机构具体组织实施江苏是我国高等教育比较发达的省份之一，同时，也是研究生教育大省。

现有研究生培养单位57家，博士、硕士学位授予单位分别达39个和18个，其中普通高校33所，研究院所15个，军队单位8所，省委党校1所。

江苏省学位委员会在2002年以前，就开始着手研制论文抽检评议的实施办法和指标体系，并在文件起草、方案制定、标准引领等方面发挥了主导作用。

2002年1月，江苏省学位委员会出台《关于开展博士、抽检评议工作的通知（苏教研〔2002〕1号）？，决定从2002年开始对省内普通高校研究生学位论文进行抽检评议，项目委托江苏省教育评估院组织实施。

江苏省教育评估院随即印发《关于做好博士、硕士学位论文抽检评议工作几个具体问题的通知（苏教评院〔2002〕1号）》，对备抽名单报送、抽检名单确定、论文报送、论文评议等具体事项作了详细说明和部署，江苏省研究生学位论文抽检评议工作由此拉开帷幕，在全国率先实施研究生学位论文抽检评议。

经过多年实践和探索，到2008年，江苏省学位委员会召开专门会议，研究议定了论文抽检评议的原则方法、新指标体系和技术手段等重要事项，江苏省研究生学位论文抽检评议开始走向制度化、常规化、规范化阶段，机制逐步趋于成熟、稳定。

扬州市人民政府关于2017-2019年度扬州市自然科学优秀学术论文评选结果的通报
文章属性
•【制定机关】扬州市人民政府
•【公布日期】2021.03.05
•【字号】扬府发〔2021〕16号
•【施行日期】2021.03.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科技成果与知识产权
正文
市政府关于2017-2019年度扬州市自然科学优秀学术论文评选结果的通报-市政府文件-政府办
各县（市、区）人民政府，经济技术开发区、生态科技新城、蜀冈—瘦西湖风景名胜区管委会，市各委办局（公司），市各直属单位：
为提高我市自然科学学术水平，鼓励全市科技工作者开展学术创新服务发展，促进全市科技人才成长，2020年我市开展了2017-2019年度扬州市自然科学优秀学术论文评选工作，共征集到701篇论文，其中675篇论文通过资格审查。

经评审委员会评定，分理工类、农业类、医药类、管理教育类，共评出优秀学术论文269篇，其中一等等次33篇、二等等次101篇、三等等次135篇。

经研究，市政府决定对评选出的269篇优秀学术论文给予通报并颁发证书。

希望全市各级科技团体和广大科技工作者，以科技赋能产业为己任，积极开展学术研究，主动投身科技创新，脚踏实地，严谨求是，把“好地方”扬州建设得好上加好、越来越好做出积极贡献。

附件：2017-2019年度扬州市自然科学优秀学术论文评选结果
扬州市人民政府
2021年3月5日附件
2017-2019年度扬州市自然科学优秀学术论文评选结果
一等等次（33篇）
二等等次（101篇）
三等等次（135篇）。

南京市教育局关于做好2023年度南京市中小学、幼儿园教师高级职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2023.06.26•【字号】宁教人〔2023〕12号•【施行日期】2023.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理,教师队伍建设正文南京市教育局关于做好2023年度南京市中小学、幼儿园教师高级职称评审工作的通知宁教人〔2023〕12号各区人力资源和社会保障局、教育局，江北新区党群工作部、教育和社会保障局，各有关学校（单位）：为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实中央、省委省政府关于深化职称制度改革和教育评价制度改革的部署要求，推进我市中小学、幼儿园教师队伍建设，根据省、市职称工作部门及省教育厅有关文件精神，结合我市教育系统实际，现就2023年全市中小学、幼儿园教师高级（正、副高）职称评审工作通知如下。

一、申报对象全市中小学、特殊教育学校、工读学校、幼儿园和教师发展中心、教研室、教科所、少年宫、电化教育馆中专门从事中小学或幼儿园教育教学与研究工作，并已获得相应教师资格的在职在岗教师。

二、评审条件按照《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕5号）（以下简称《资格条件》）、《省人力资源社会保障厅省教育厅关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》（苏人社发〔2016〕202号）和《省教育厅省人力资源社会保障厅关于做好2023年度全省中小学和中等职业学校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2023〕24号）相关要求，组织开展中小学、幼儿园教师高级职称申报评审和推荐工作。

三、评审程序（一）个人申报。

申报人员对照相应的资格条件，提出书面申请，按规定提交申报材料。

申报材料在学校（单位）网站或公共场所进行公开展示，时间不少于5个工作日。

（二）学校（单位）推荐。

锡教会字（2005）第004号关于公布无锡市教育学会2004年度优秀教育论文评选结果的通知各市(县)、区教育学会、各专业委员会、江南大学、市教育局直属单位：我会2004年优秀教育论文的评选活动，经市（县）、区教育学会、各专业委员会的初选，报我会的参评论文共计908篇。

为保证论文评选的质量，遵循科学、公平、公正原则，我会聘请15位专家组成评审委员会。

论文评选分初审、复审和终审，历时2个星期。

本次优秀教育论文评出的最终结果为：一等奖30篇，占总数的3.30%，二等奖274篇，占总数30.18%，三等奖539篇，占总数的59.36%，本次获奖论文总计为843篇，获奖率约92.84%。

现将获奖结果的有关事项通知如下：一、本次评选论文必须是属于教育教学类论文，属于其他类型论文或非论文不予评选，凡在我会同级及以上单位已获奖的论文也不予参评。

个人被选中两篇以上，只发获奖等第最高的一篇（同等次的从中选发一篇）；如其中有一篇是与他人合作的可再发一份证书。

二、本次获奖论文只发证书。

三、本次论文评选中发现有类同论文，作了剔除处理。

四、获奖证书于4月18日开始颁发，颁发办法：无锡市教育局直属单位获奖者的证书由我会直接颁发；各市（县）、区所属单位获奖者的证书由所属市（县）、区教育学会转发，（新区所属单位获奖者的证书，由新区社会事业局转发。

）附件：无锡市教育学会2004年度优秀教育论文获奖目录及作者名单。

无锡市教育学会2005年3月30日抄报：无锡市教育局、无锡市社科联、无锡市民政局。

抄送：无锡市教育研究中心、各市（县）、区教育局、教研室、新区社会事业局。

打印：戴健梅校对：王子佑共印：150 份无锡市教育学会2004年度优秀教育论文获奖目录及作者名单。

江苏省教育厅关于公布江苏省高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】江苏省教育厅
•【公布日期】2010.11.23
•【字号】苏教社政[2010]14号
•【施行日期】2010.11.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
江苏省教育厅关于公布江苏省高校第七届哲学社会科学研究
优秀成果奖获奖名单的通知
（苏教社政〔2010〕14号）
各高等学校：
为促进江苏高校哲学社会科学事业的发展，表彰在高校哲学社会科学研究中作出突出贡献的研究人员，省教育厅在全省高校组织开展了江苏省高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖评选工作。

在各校申报的基础上，经专家评审、我厅审定，共评出获奖成果303项，其中，一等奖19项，二等奖77项、三等奖207项（见附件）。

获奖成果经公示后现予以公布。

希望获奖者再接再厉，继续努力，为繁荣发展江苏高校哲学社会科学事业，培养哲学社会科学优秀人才，服务经济社会发展作出新的贡献。

附件：江苏省高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖获奖名单
二○一○年十一月二十三日附件：
江苏省高校第七届哲学社会科学研究优秀成果奖获奖名单
＜td class＝c_tb class＝xl27 style＝"BORDER-TOP： medium none； BORDER-LEFT： medium none； WIDTH： 179pt" width＝239 x：str＝"文化解释的生物学还原与整合
--评《潘光旦文集》中的人文生物学和新人文思想 "＞文化解释的生物学还原与整合。

优秀论文案例评选活动方案篇一：2021年论文案例评选通知福清市教师进修学校 _______________________ 融教校名师[ 2021 ] 069号关于组织福清市第七届“名师在线”优秀教学论文、教学案例评选的通知各中小学、幼儿园：随着教育改革的深入发展，教育对教师的专业素质要求愈来愈高，做“学习型教师”、“研究型教师”，是教师专业成长的发展趋势。

为了促进我市中小幼教师进一步学习新课程理论,深入开展教育教学研究，提高教学能力和专业理论水平，搭建教师教育教学研究成果交流平台，经研究，决定开展福清市第七届“名师在线”优秀教学论文、教学案例评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选内容及要求：以中小学、幼儿园教育教学改革研究，如：课程与教材研究、学科教学研究、教育管理研究、教育技术研究、教师教育研究、农村教育研究、学前教育研究、学校文化与特色研究、校本研究等为主要内容的科研成果均可参加评选。

1.成果形式包括：教育（教学）研究论文、教育（教学）研究案例。

2.要求：①立论扎实、观点新颖、针对性强。

②字数以2000——3000字为宜，原则上不超过3000字。

③正式发表、出版的成果不受此限，但需提供原件。

④已在市级以上部门参评过的论文，无论是否获奖不得再次申报。

⑤参评的论文、案例杜绝抄袭。

凡是经检测，发现抄袭现象的，取消评选资格，并三年内不再接受其稿件。

二、优秀教育论文标准：1、坚持以先进的教育思想为指导。

2、要有理论认识，并注意理论的先进性与创新意识。

3、能体现自己在实践中的思考、研究与创见，具有原创性。

4、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值；5、论文题目简短、凝练、明确；论点集中、鲜明，论据充实、有据；文字表述规范、简洁、流畅，表达力强；论文首页有内容提要及关键词。

三、优秀教学案例的要求：1．近两年个人或集体撰写的案例。

2．教学案例内容包括：[标题]标题体现一个鲜明的主题。