第5课古代希腊民主政治

第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与教学建议独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。

以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。

教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。

“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。

本课重点：伯利克里时期的民主政治。

本节难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。

第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。

人类早期文明多发生在大河流域。

古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。

古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。

古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。

古希腊是海的宠儿。

希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。

公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。

由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。

古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。

其中，实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。

第二目“雅典民主政治的确立”，主要讲述雅典奴隶制民主政治的确立过程。

梭伦和克利斯提尼统治时代是雅典奴隶制民主政治的出现和初步发展时期。

公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。

梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分公民等级。

改革进一步打击了旧氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。

公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。

【答案】C
【解析】材料中指的是由最富有阶层担任战舰舰长和许多公共文化活动主管，并且有他们自己负担费用，因此不是导致贫富对立，故A项错误；材料中说明的是雅典的民主政治，不是文化事业，故B项错误；雅典民主政治的职位是由抽签选举，而公共文化事务则是由富有阶层担任并承担费用，这样做有利于社会的稳定和文化发展，故C项正确；材料主要讲述民主选举和富有阶层担任公共文化主管职位，无法体现出绝对平等的理念，故D项错误。
C．国家事务应由贵族最终决定 D．公民教育有利于处理公务
【答案】B
【解析】“国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历”表明公民承担国家公务，能够提高公民素质，故B项正确；材料讲述的是国家官员的影响力减小，但依然可以履行管理职责，只不过是轮流坐庄而已，故A项错误；雅典的国家事务是由公民大会最终决定的，不是贵族，故C项错误；材料讲述的是公民承担公务就是一种教育，而不是公民教育有利于处理公务，故D项错误。
【答案】A
【解析】梭伦改革时期，按财产划分等级，等级越高权利越大，克利斯提尼改革时期，五百人会议对所有等级公民开放，但参选名额按基层行政单位的公民人数的比例分配，伯里克利时期，所有成年男性公民可以担任几乎一切官制，取得行政官职的限制最终取消，故选择A项；公民原本就属于自由民，排除B项，能够自备武装服兵役是成为公民的必备条件之一，排除C项；议事会是旧氏贵族实行统治的机构，经过改革已经被取代，排除D项。
8．(2017年新课标全国Ⅱ卷32)．在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主。他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典()
A．贵族垄断国家政权 B．政治生活缺乏法制基础
C．平民没有政治权利 D．民主政治已是人心所向

A、B、C
陶片放逐法确立后,雅典每年举行一次 特别公民大会,公民将其认为危害民主政治 的人的名字记于陶片上,如果有人票逾半数, 则被放逐国外十年。这种制度主要针对的 是 A.执政官和将军 B.贵族
C.工商业奴隶主 D.叛国者
A
克里斯提尼改革时，设立十个地区部落， 以部落为单位进行选举。这 A.从制度上打破了血缘关系对民主制度的操控 B.确立公民大会为最高国家权力机关 C.使工商业奴隶主进入国家权力机构 D.使雅典民主政治发展到顶峰
C
当今美国体制的缩影完全来自于雅典民主政治 古代雅典民主与现代美国民主对比：
首席将军
公民大会
总统 国会
五百人会议 陪审法庭
最高法院
身临其境：
看漫画听故事 《一个雅典公民的政治生活》结合所学 知识，回答故事中的小问题。
里克是雅典郊 区的农民,今年30 岁, 是家中的男 主人。今天他要 参加雅典公民大 会,虽然影响干农 活, 可是里克还 是愿意去。
A
4、伯利克里改革（BC 5世纪）（顶峰） 内容：男性公民均可担任除十将军以外的官职；
可参加公民大会（并有发言权和表决权）； 五百人议事会的权限扩大； 陪审法庭成为最高司法和监察机关； 制定“公职津贴”制度，向公民发放“观剧 津贴”等。(使低收入平民可以有条件参与政事)
（3）作用：把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰，
这天会议的第一 个议程是投票选出民 主妨碍者。里克有权 投票，但他不识字， 只好请旁边一个贵族 代写，写了谁也不知 道。最后里克听到大 会宣布：贵族李维被 放逐。 提问：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评 价它？ “陶片放逐法”。 对维护社会安定，保障公民权利，维护民主制度具有重 要作用。
（4）文化：吸收亚非文明 （距离古巴比伦、古埃及不远，吸收了先 进文化成果）

第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【课程标准】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

知道希腊雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义一、教学目标1、知识与能力（1）掌握古希腊民主政治产生的根源,理解雅典奴隶主民主政治的实质。

（2）通过对希腊地缘因素的分析,培养学生探究历史问题的能力（3）通过对古希腊民主政治的评价,培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。

（4）、分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。

（5）结合历史教材分析雅典民主政治形成的过程与特点；2、过程与方法（ 1）、引用历史资料,形成学科综合观念。

（2）、设置历史情节,体会历史发展过程。

3、情感态度与价值观（1）通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。

（2）认识雅典民主政治的价值与意义在于为后世提供了一个值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一个可供选择的道路，（3）从历史发展的角度来理解雅典民主政治对于人类文明发展的作用和意义。

二、重点难点教学重点：伯利克里改革的内容和作用。

教学难点：雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。

难点突破：运用学思之窗的材料伯利克里的演说的材料的来理解雅典的民主只是建立在奴隶制基础上少数人的民主，通过逐项材料的分析加深对改革内容的理解。

归纳基本特征，要适当补充反映雅典民主政治的相关材料，引导学生从材料中最大限度地获取有效信息，帮助学生更好地理解雅典民主政治的的作用三、教学工具：多媒体课件四、教学课时：1课时五、本课提纲六、教学过程导入新课：08年希腊奥运会开幕式+一组希腊图片（PPT展示）希腊在精神文化领域创造出辉煌的成就，西方人对古代希腊文明怀着无法释怀的感念，在众多西方古代史著作中有The Glory is Greece （辉煌属于希腊！）的赞美这句话是什么意思，希腊的辉煌源于什么？辉煌源于古代希腊的民主政治！今天我们就来学习有关古希腊民主政治的形成的背景、过程以及对民主政治进行评价（板书）问：民主的概念是什么？•希腊语中意思是人民掌握权力。