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大学生考试作弊调查问卷

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大学生考试作弊调查问卷
“考试不作弊，明年当学弟；宁可没有人格，不能不及格。”不可否认，作
弊现象在大学里是很流行的，老师学生对作弊深有体会却也无可奈何。
亲爱的同学们：您好！为了解大学作弊的现状，我们特意做了这次调查，此
次问卷调查采取不记名方式，结果仅作研究之用，请您认真阅读下面各题，并根
据您的实际情况真诚地表达自己的看法。谢谢您的支持与配合！
1.您所在年级：( )
A大一 B大二 C大三 D大四

2.您的性别：（ )
A男 B女
3.您是否是党员：（ ）
A不是 B是 C预备党员
4.你的大学作过弊吗? （ ）
A经常，并且以之为习惯 B偶尔，觉得作不作无所谓
C很少作弊，即使是帮别人作弊也很少 D从不作弊，痛恨作弊
5.你认为目前大学生作弊的现象严重吗？（ ）
A非常严重
B比较严重
C不太严重
D不严重

6.你身边党员或预备党员考试作弊现象（ ）
A没有
B个别现象
C严重
D身边没党员
7.你对大学生作弊的态度是？（ ）
A这是很正常的事情
B虽然不是很对，但还是可以理解的
C可耻的行为
D与我无关，无所谓
8.你对党员考试作弊现象( )
A很不对，作为党员应该以身作则杜绝作弊现象
B可以理解，党员也是人
C无所谓，与我无关
D不严重

9.目前大学生作弊的形式有？（可多选题）（ ）
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A夹带
B替考
C传字条
D利用高科技掌上电脑、文曲星、MP3等
E同学之间分工合作
F其他（请在右边的框内填写）[ ]
12.您认为作弊的管理因素是什么？（ ）
A考场管理松懈
B监考老师姑息纵容
C对考试作弊学生不处理或处理较轻
D其他
13.如果你考试作弊了，那作弊的原因是什么？ （可多选）( )
A避免挂科
B想取得更好的成绩，争得奖（助）学金
C别人都作弊心理不平衡
D帮同学的忙
E辅修课和选修课太多，分散了精力
F监考不严，惩罚也不重
G与教课老师对立 H对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试
I作弊已成习惯 J社会活动太多，分散了学习时间
K其他
14.当别人都作弊而你不作弊时，你是什么感受？
A心理不平衡
B无所谓，别人作弊我管不着
C众人皆醉我独醒，鄙视他们
D其他
15.假如一个跟您关系比较好的同学考试的时候要求你“帮助”，你会？( )
A毫不犹豫的答应
B不是很想给，但考虑到监考不严，所以就给了
C装作不知道
D直接拒绝
E私下向老师举报他的行为
F其他
16.若你帮助别人作弊是因为什么？
A同情
B同学一场互相帮助嘛
C碍于面子不好拒绝
D其他
17.你觉得学校规定的如果不及格就要重修会给考试作弊的学生带来很大的压力
吗？( )
A会
B有一点，但不大
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C不会
18.你认为大学生考试作弊的危害有？（多选题）（ ）
A没有危害
B使考试失去公平性
C降低学习效果，影响教学质量
D形成不尊重知识的风气
E不利于大学生诚信素质的树立
F助长了投机取巧的心理，不利于其身心发展
G其它（请在右边的框内填写）[ ]
19.将目前的大多数考试取消，改成对学生平时实践能力的考察，以减轻大学生
的学习负担，你对这种做法持什么态度？( )
A非常支持
B比较支持
C不是很支持，看具体的情况
D反对
20.您认为有什么方法可以减少大学生考试作弊？( )
A加大处罚力度，增加作弊成本
B加强对学生的思想道德教育
C严格监考制度
D考试的方式不要仅限于闭卷，应适当地结合开卷形式
E多注重对学生实践能力的考核
F提高教师的讲课质量
G适当调整试卷题目的难度


再次谢谢您的支持与配合！

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大学生考试诚信态度的调查研究——作弊容忍度分析

大学生考试诚信态度的调查研究——作弊容忍度分析

一
经 济 学 被定 义为 研 究 人类 经 济 行 为 的科 学 ． 大 学 经 济 学专 业 大学 生 中并 不 少 见 ． 作 弊者 很 可 能 在未 来 工 作 决 策 中作 出 不 道德 忍态 度 具 有 重要 意义 。 在Ｊ Ｎ 大学 的经 济 学 院和 Ｑ Ｃ学 院 （ 独立 学 院） 经 济 学 专 业 教 学过 程 中 ， 任课教师 、 教材、 授 课 方 法 和 考 试 等 的 态度 。
２ ０ １ ３ 年 ４月
中 国 管 理 信 息 化
Ｃｈ ｉ ｎ ａ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ａｐ ｒ ． ， ２ ０１ ３ Ｖｏ １ ． １ ６ ， Ｎｏ ． ８
第ｌ ６卷第 ８ 期
大学生考试诚信态度的调查研究
— —
作弊容 忍度 分析
张彩 霞 ， 王 雷
（ 济 南大学 经济 学院 ， 济南 ２ ５ ０ ０ ０ ２ ）
［ 摘 要］ 作 弊 已经 成 为 大 学 生考 试 诚 信 缺 失 的严 重 问题 。作 弊 者 获 得 了不应 有 的 好 成 绩 ， 削 弱 了教 育 体 系的公 平 和 效 率 。 对Ｔ Ｎ 大学经济学专业大三学生的 ２ ６ ２份 问 卷 调 查 和 比较 分析 表 明 ， 大学生对作弊行为持有否定态度 ， 但 强度 较 弱 ； 时 举 报 者也 持 有 否 定 态度 ． 而 对监 考 者 不 作 为 的 态度 是 无 所 谓 。 利 用被 调 查 对 象 的作 弊 容 忍 度 ， 构 建作 弊 容 忍 指 数 ， 对 分 析 。
［ 关键词 】大 学 ； 诚 信 态度 ； 考 试 作 弊 ；容 忍度
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｉ ． ｉ ８ ８ ｎ ． １ ６ ７ ３—０ １ ９ ４ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ８ ． ０ ５ ６
浅议大学生考试作弊原因及对策

浅议大学生考试作弊原因及对策

Ｖ０．７ ｏ ９ Ｎ０ １ １ ２ ０ ２ ．６
浅议大学生考试作弊原因及对策
苗梅静 韩继 明 李 ， ， 欣 苏鹏飞 ，
（． １ 延安大学 医学院护理系 ， 陕西 延 安 ７６０ ；． １Ｏ０２ 延安大学网络中心， 陕西 延安 ７６０ ） １００
摘 要 ： 了解我院大学生对考试作弊行 为的认识 态度 ， 为 笔者 对我 系 ２ ｏ 、０ ５和 ２ ｏ ０４２０ ０ ６级共 １Ｏ名学生以无记名方 式进行 ４
一
９ ７—
长期 性认识 不足 ， 对能力 的理解存 在偏差 ， 习 目的不 明确 ， 学 学 习态度 不端正 ， 而考试分数又 与评 优、 评奖 、 保研 、 、 毕业 学位获
得、 就业等息 息相关 期 末 、 轻平 时 ， 平时放 松要求 ， 期末 考试 “ 卷定 乾 一
从社会 大环境对大学生 的影响看 ，市场经济 物欲横流 ， 腐
败现象屡禁不止 ， 诚实守信早 已因成为迂腐和吃亏 的代名词而
表 １ 你对 考试作弊行为的看法 （ 】 ％）
被不少人抛 于脑后 ， 而高校不 可能完全 游离于社会这个大环境 之外 ， 一些学生总会受到这些 负面影响而把考试中的欺骗行为
问卷调 查 。 分析大学生考试作弊的原 因， 并找 出对策。 关键词 ： 大学生 ； 考试作弊 ； 因； 原 对策
中图分 类号 ： ４ ５ Ｇ ５ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：６ １ １４ （ ０ ９ １ ０ ７ ｏ １７ — ２ ６２ ｏ ）６ ９ － ３
考试 是检测学生掌握 、运用知识 的能力 和程度 的主要手 段， 是评 价教学质 量的关键环节之一 ， 它不仅反 映了学校 的教 育教学水平 和教学改革成果 ， 反映 了学 校教风、 也 学风 、 校风 的 建设水 平［ １ 】 。然而 ， 大学生 的作弊之风近年来愈演愈烈 ， 这引起 教 育界人士 的足够重视 ， 也采取 了许 多预 防措施 ， 但效 果微乎 其微 ， 这是什 么原 因呢？笔者现就对我 系学生考试作弊（ 以下 简
关于学生考试作弊的调查报告

关于学生考试作弊的调查报告

维普资讯
２０ ０ ２年 第 ２期 （ 第２ 总 ６期 ）
桂林航天工业高等专科学校学报
ＪＵ Ｎ ＬＯ ＵＬ Ｏ ＪＧ ＦＡ Ｒ ＳＡ ＥＴ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ ＦＧ ＩＩ Ｃ ｌ． ＥＯ Ｅ ＯＰ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｎ Ｆ 学术 苑
查。
次作 弊 。
ｌ 调 查 对 象 与 方 法
２０ ０ １年 １ 月 ， 们选 择 了某 校 计 算 机及 应 用 １ 我
专 业 ９ 、００级 全 体 学 生 作 为 调 查 对 象 。为 了 消 ９２０ 除同学 的顾 虑 ， 到 真实 可靠 的信 息 ， 们 承诺 不 得 我
因此 透 露任 何人 的情 况 ， 调查 同学 采取 了积极 配 被
进行 了个别 访 谈 、 年 级 召开 了学 生 干 部 座 谈 会 。 分
图 １ 学生作 弊的基本情况
２ ２ 作 弊现 象 泛 滥成 灾 的原 因 ．
在 当今 的大 学 生 中 ， 弊 现 象 泛 滥 成 灾 ， 弊 作 作 问题 严 重 ， 其深 刻 的 内外 部 原 因。 有
第一 ， 学生厌学 ， 成绩欠佳 ， 为达到种种个人 目 使我们直接掌握 了较为深入 、 可靠 的第一手资料 ， 的， 唯有 通 过作 弊解决 问题 。 调 查结 果 有 一定 代 表性 。 为 了弄清 学 生 作弊 的原 因 ， 我们 在 问 卷 中设 置 ２ 调 查 结 果 与分 析 了一 个 开 放式 的问答 题 ： 你认 为 学 生作 弊有 哪些 主 ２ １ 学 生考 试 作弊 的基 本情 况 ． 客观 原 因 ？并 就 此 问题进 行 了个 别访 谈 ， 召开 了座 通 过 问卷 调查 我们 发 现 ， 生 中作 弊行 为非 常 学 谈 会 。通 过 调 查 我们 发现 ， 学生 作 弊 的 目的 因人 而 普遍 （ 图 １ ，８ 的 人 曾有 作 弊 动 机 ， 近 一 半 见 ）７％ 将 异 ， 的为 了及 格 ， 至 只 为 了 考 ３ 有 甚 ０分 而 不 重 修 ； 的人 有 过作 弊 行 为 ， 中 多次 作 弊 （ 弊 ３次 以 上 ） 其 作 有 的 为 了得 个 好 成 绩 ， 向 家 长 交 待 ； 的则 为 了 好 有 的人 的 比例 达 到 了 ２ ％ 。 在 进 一 步 调 查 中 了 解 ９ 升 本 科 、 奖 学 金 等 等 。但 总 之 ， 为 了实 现 个 人 评 是 到 ， 绩 不 好 的 同学 作 弊 ， 绩 好 的 同 学 也 作 弊 。 成 成 既 得 利益 而 成绩 又 无 法达 到标 准 ， 此 只有 作 弊一 因 他们说 ，别人作弊你不作 ， “ 你就吃 亏， 就成 了别 人
大学生考试作弊的原因及防范

大学生考试作弊的原因及防范

大学生考试作弊的原因及防范裴丹红(山西财经大学会计学院,山西太原030006) [摘　要]大学生考试作弊是大学生诚信缺失的表现,也是社会诚信滑坡的表现,是一个严重的社会问题。

其作弊过程存在于考试的各个环节,其手段五花八门,各有不同,因此,从根本上防范和治理大学生作弊行为就显得尤为必要和重要。

[关键词]大学生;考试;作弊;原因;对策一、大学生考试作弊的原因分析(一)客观因素1.社会大环境的负面影响。

表面上看,考试作弊是一种校园现象,但深层追究,考试作弊是一种社会行为,它与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系。

如假冒伪劣产品充斥着整个商品市场;办好多事情靠送礼、拉关系;领导干部知法犯法、贪污腐败、行贿受贿案例时有发生,社会上组织的各类资格和职称考试中,在大学生中寻找“枪手”替考等等,这些现象给年轻的大学生们带来了巨大的负面影响。

大学生是处于世界观、价值观形成时期的一个特殊群体,这一时期的大学生考虑事情简单、片面、乐观、自控能力相对较弱,非常容易受到社会上不良环境的负面影响。

2.现行教学模式的陈旧落后。

目前,我国大部分高校实行的是传统的学年制教学管理模式,大学生入学后不管其基础的差异,按统一的教学大纲、课程、教材、进度和标准进行教学,按统一的时间毕业离校。

用同一种模式培养学生,忽视了因材施教和对大学生个性的关注,使得一部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力。

再加上部分专业知识更新慢,与社会所需脱节,使学生产生了“学非所用”、“学也无用”的思想。

大学生考试屡屡作弊,也是对现行教学管理模式的一种抵触。

3.部分监考教师监考不严。

尽管每个学校都有一整套的考试制度,如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等,然而对有关制度的理解、执行却存在着明显的漏洞。

考场纪律的执行不力,使作弊者有机可乘;监考教师监管尺度不一,为作弊者提供了可能条件。

在监考过程中,监考教师在执法与不执法之间进行博弈,发现学生作弊,监考教师或者由于同情心理,或者出于博弈均衡的考虑对学生“手下留情”,作弊成功的学生考试成绩甚至好于平时成绩好的同学,这必然使得学生之间产生不公平竞争,导致学生心态不平衡。