幼儿园小班综合教案：圆形变变变

泰小迪小圆形变变变小班语言教案公开课活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各种的圆形物体。

2、迁徙已有经验，借助范画扩展想象，创建出各种各种的圆形物体。

3、愿意参加圆形变变变活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

4、培育少儿初步的创建能力。

5、作画时仔细地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重难点：勇敢地在圆形里、外进行添画，体验创建性地绘画的乐趣。

能自主、创建性地联想和添画。

中心因素：想象、创建活动准备：经验累积：察看平时生活中圆形的物体，丰富感知经验。

小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变为的物体典范、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、讲话导入出示小熊吹泡泡卡片。

师：今日张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片)小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变为很多风趣的东西。

小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变为了什么？二、察看指引少儿察看小熊变圆的魔术，谈谈小熊在圆形里面添画几笔变为什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变为什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变为什么？（小猫）师：我们一同数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔划形式画出西瓜)发问：小熊在圆形里面添画几笔变为什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变为什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变为什么？(小猫)小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变为这么多可爱的东西。

三、启迪想象师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？启迪少儿想想，说一说，鼓舞少儿先在小组内沟通，而后指引少儿把见过的圆形的东西都说出来。

(教课设计出自：星星教课设计网)教师可启迪少儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

四、创建、操作：(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：方才，小熊又吹了很多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来叩(2)教师指导少儿在圆形里边、外边添画，对能力衰的少儿教师可用典范加以启迪引边对能强的少儿供给更多的圆泡泡鼓舞其创建，师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变明五、沟通讲评：少儿围坐在作品前，向伙伴，向老师介绍自己把圆形变为了什么？谁变的东西和大家的不同样？老师讲评：小朋友变出了这色多圆圆的可爱的东西小熊夸我们真能干。

幼儿园圆形变变变教案1教案一：圆形变变变活动目标1、了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。

2、通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。

活动重难点：活动重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。

活动难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。

活动准备：1、物质准备：各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘，空盘子(装双面胶用过的纸条)，由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明胶2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

活动过程：一、引起兴趣师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀(向小动物问好)，圆圆特别喜欢圆形的东西。

圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!师：什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)圆圆：看(出示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。

二、教师示范重点提问：师：啊，真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?小结：哦，原来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答，教师再操作，教师边操作边提示：要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合，再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。

)三、幼儿操作，教师指导重点提问：师：真棒!这么难的魔术你们也会学会了。

想想看两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话：我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。

)小结：原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。

但是，请你们要变出一个和别人不一样的东西!四、展示欣赏(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上，并小声地评议。

一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过本次活动，让幼儿能够观察和发现大圆圈的变化，培养幼儿的审美能力和创造力。

3. 教学材料：大圆圈卡片、彩色笔、画纸等。

4. 教学内容：让幼儿观察大圆圈的变化，并用自己的想象力进行创作。

二、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿围成一个大圆圈，做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入部分（5分钟）：教师展示大圆圈卡片，引导幼儿观察大圆圈的特点，如颜色、形状等。

提问：“你们知道大圆圈可以变成什么吗？”鼓励幼儿积极回答。

3. 主体部分（7分钟）：（1）教师出示一些大圆圈变化的图片，如大圆圈变成太阳、人脸、动物等，让幼儿观察并讲述它们的变化过程。

（2）教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿用自己的想象力，将大圆圈变成自己喜欢的图案。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，引导他们注意色彩的搭配和图案的形状。

4. 展示与评价（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们互相欣赏、交流。

教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

三、教学反思1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够大胆地用自己的想象力进行创作。

但在活动中，部分幼儿对色彩的搭配和图案的形状掌握得不够好，需要在今后的教学中加强引导。

2. 在教学过程中，教师应更加关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

四、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等形式，与家长沟通幼儿在本次活动中的表现，鼓励家长在家中也关注幼儿的美术创作，给予支持和鼓励。

2. 环境创设：可以将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的成就感。

3. 主题拓展：可以结合其他学科，如数学、自然科学等，让幼儿了解大圆圈在其他领域的应用，拓宽幼儿的知识视野。

五、教学总结六、教学准备1. 物质准备：准备大圆圈卡片、彩色笔、画纸等绘画材料。

圆形变变变小班教案主题：圆形变变变教案目标：1. 学生能够观察和描述圆形的特征，并根据给定的条件绘制圆。

2. 学生能够理解圆的直径、半径和圆周的概念，并能够计算圆的周长和面积。

3. 学生能够通过变形、伸缩和旋转等操作，探索圆形的变化规律。

教学重点：1. 学生能够理解圆的特征和性质。

2. 学生能够计算圆的周长和面积。

3. 学生能够通过变形、伸缩和旋转等操作，探索圆形的变化规律。

教学难点：1. 圆形的变形。

2. 计算圆的周长和面积。

教学准备：1. 笔记本电脑或电子白板。

2. 圆规、直尺、纸张、铅笔、彩色笔。

教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）教师呈现一个圆形的图片，让学生观察并回答以下问题：1. 请描述一下这个图形的特征。

2. 这个图形叫做什么？有哪些应用场景？Step 2：圆形的性质（10分钟）教师通过绘制圆形的示意图，介绍圆的直径、半径、弧、圆心和圆周等概念，并与学生一起进行讨论。

1. 请回答一下问题：- 圆心与圆周之间的距离是多少？- 圆的直径与半径之间有什么关系？- 圆的直径是圆周的多少倍？2. 让学生用直尺量一下自己桌子上的圆形物体的直径和半径，并自主计算圆的周长和面积。

Step 3：计算圆的周长和面积（15分钟）教师通过具体的例子，引导学生探索计算圆的周长和面积的方法，并解释计算公式的推导过程。

1. 让学生思考如何计算圆的周长和面积，并自主发现公式。

2. 引导学生根据公式计算不同圆的周长和面积。

Step 4：探索圆形的变化（15分钟）教师呈现一组圆形的示意图，让学生观察并讨论：1. 这些图形有什么相同和不同之处？2. 可以通过怎样的操作，使得这些图形变得相同或不同？3. 让学生实际操作圆规和直尺，进行伸缩、变形和旋转等操作，观察圆形的变化规律。

Step 5：拓展应用（10分钟）教师提供一些有关圆形的拓展问题，让学生思考并试着解决。

1. 如何通过几何方法画一个与给定的圆相切的圆？2. 如何通过给定的圆，构造一个与它相似的圆？3. 如果一个圆形的面积为20平方厘米，那么它的半径是多少？Step 6：小结与讨论（5分钟）教师总结今天的学习内容，并与学生一起回答如下问题：1. 你今天学到了哪些新知识？2. 理解圆的直径、半径和圆周的概念对于计算圆的周长和面积有什么帮助？3. 通过变形、伸缩和旋转等操作，你发现了圆形的哪些变化规律？Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：完成课堂练习和书面作业，并要求学生复习、巩固今天的学习内容。