第21课 大一统气派和中华民族的象征教学案

过程与方法
通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图 片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和 谐。 展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相 互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。
情感态度与价值观
通过本课的学习，认识长城和故宫体现了 中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲 和自豪。 通过对长城的学习，感受先民的伟大的气 魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才 智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。 通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开 发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性 和重要性。
关注现实，课堂延伸


活动三 展示“今日长城之痛”系列图片，学 生讨论后提出解决方案，并倡议世人爱护 长城。 设计意图 目的是让学生具有关注现实、保护文 物的理念，并培养口头表达能力和历史知 识的迁移能力。
面临“今日长 城之痛”，你同意 哪种观点？对那些 持不了解、无所谓 态度的人，你该怎 么办？
教学方法
教法选择： 采用问题教学法、体验式教学法，加强 学科渗透，增强学习历史的现实性。
精讲深化、设疑讨论、列表分析。 教学手段: 多媒体辅助教学。 学法指导 问题讨论法、小组合作学习法。
四、教学过程
创设情境
导入新课
创设情境 导入新课


师：同学们，你们知道2008年我国将有一件 令世界人民注目的大事是什么吗？（学生回 答2008北京奥运会） 师：2008年，中国人民除了迎接来自世界各 地的运动员参与体育竞技外，我们的祖国还 将向他们展示这座迈向国际大都市的古城的 历史遗迹和独特魅力。你想成为“2008北京 形象大使”吗？那么，就让我们一起走进拥 有无穷魅力的北京城吧！
倡议书
尊敬的中华同胞： 您们好！ 长城不仅是我们的财富，也是全世界人 民的文化遗产！当我们踏上长城尽享她的 美丽风姿时请不要忘了：“爱我中华，修 我长城!”

第21课大一统气派与中华民族的象征学案●精题精讲例1 最早营建紫禁城的皇帝是A.明太祖B.顺治帝C.康熙帝D.明成祖例2（2003年威海中考）阅读下列材料：长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工程。

中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，赠给联合国的礼品之一便是一幅以长城为图案的挂毯。

今天中外游人参观的长城多为明长城。

明长城主要由关城、城墙、城台、烽火台组成。

关城结构复杂，具有多种功能。

著名的关城有山海关、居庸关、雁门关、嘉峪关等。

墙是长城的主体，墙里面是夯(hɑng)土，外面用砖包砌，其中特别险要的地带用大石条砌筑。

烽火台每隔1.5千米左右设一个，白天点烟，夜间燃火以传递信号。

据统计，修筑明长城大约需要1.8亿立方米的夯土和6000万立方米的砖石。

如果以这些夯土、砖石来修筑一道5米高1米厚的墙，可以绕地球一周多，可见其工程的浩大。

请回答：（1）明朝修筑长城的主要目的是什么？（2）明长城是什么性质的建筑体系？起到了怎样的作用？（3）由材料可以看出，古人用什么方式远距离传递信息？你还知道有哪些？（4）用一句话概括你对长城的评价。

参考答案：（1）防范蒙古骑兵南下侵扰。

（2）整体防御。

有效地抵御了少数民族的侵扰，促进了北疆地区的经济开发，使民族融合不断加强，巩固了多民族国家的统一。

（3）白天点烟，夜间燃火。

骑马、放飞信鸽、使用风筝。

（4）长城气势宏伟，雄伟壮观，是中国古代的伟大工程。

●我夯基我达标1.明朝时，北京城的城中心是（）A.宫城B.皇城C.京城D.外城2.人们通常所说的“金銮宝殿”是指（）A.交泰殿B.太和殿C.中和殿D.保和殿3.不是象征政权中心的三大殿的是（）A.交泰殿B.太和殿C.中和殿D.保和殿4.紫禁城是明清两朝的皇宫，也是当时的政治中枢，在这里发号施令的皇帝个数是（）A.20 B.22 C.23 D.245.北京城被联合国教科文组织评定为世界文化遗产的时间是（）A.1986年B.1987年C.1989年D.1992年6.明朝修筑长城主要是为防范哪一少数民族的骑兵南下侵扰（）A.蒙古族B.匈奴族C.女真族D.契丹族7.下列关于明长城的说法，错误的是（）A.明长城是中国历史上规模最大、质量最好的长城B.比前代的整体防御功能大大提高C.长城是促进北疆经济开发的生命线D.长城阻碍了中原人民和边疆民族的经济、文化交流8.根据所学知识，按要求列举相关知识。

第21课大一统气派与中华民族的象征班级姓名：上课时间：学习目标：了解明清皇宫，懂得故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格。

学习重点：懂得故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群学习难点：长城的起止点学教过程：1．1421年，把都城从迁到北京。

2．北京城有三重，依次是、、，旧称，现在称为。

3．象征政权中心的三大殿、、，以及后三宫、、。

4．是我国规模、的古建筑群，1987年被联合国评定为5．明长城东起，西起，全长６０００多千米。

６．长城作用１１８页达标检测：1、最早营建紫禁城的皇帝是( )A.明太祖B.顺治帝C.康熙帝D.明成祖2、明长城的东西至点分别是( )A.辽东临洮B.山海关玉门关C.鸭绿江嘉峪关D.山海关临洮3、在元大都基础上营建北京城的是( )A.明太祖B.明成祖C.明神宗D.崇祯帝4、明朝时，北京城的城中心是( )A.宫城B.皇城C.京城 D外城5、明长城的东端起于( )A.鸭绿江B.黑龙江C.嘉峪关D.山海关分析题“有人说长城是封闭保守的象征;有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中，起到了关键作用”阅读以下史料，然后解答问题。

史料一"秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，筑长城，因地形，用制险塞。

" ——汉<史记.蒙恬传>史料二"匈奴……数为寇暴于边都……先帝哀边人之久患，故修障塞，饰烽燧火，屯戍(兵)以备之。

" ——汉、桓宽<盬铁论>史料三"长城之有功于后世，实与大禹治水等。

"——孙中山先生<孙文学说第四章>问题：1.根据史料一中，秦修筑长城是为了对付甚么?2.根据史料二中，汉朝修长城是为了对付甚么人?3.综合史料一及史料二，秦汉时期如何发挥长城的防卫作用?4.孙中山如何盛赞长城的功用?你同意吗?5.有评论说秦始皇修筑长城是劳役百姓，结果导至秦朝早亡。

第21课 大一统气派与中华民族的象征课型：新授 制作：孙兆辉一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标以长城、北京故宫为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

◆ 重难点重点：知道故宫和长城，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

难点：理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。

二、知识概览图（幻灯片1---12）三、互动探究（幻灯片13---18）【查一查】中国古代都有哪些朝代修过长城?(课本第118页)四、课堂检测（幻灯片18---21）1.2008年是中国奥运年，如果你是奥运会志愿者，向外国游客或运动员介绍主办城市——北京的历史文化，下列介绍中不正确的是 ( )A ．北京是中国古都，元明清三朝都在此建都B ．明清时代北京城的中心是皇宫所在地紫禁城，即今故宫C ．北京城曾见证中华民族屈辱的历史D ．可以游览秦长城，实现“不到长城非好汉”的愿望2.下列能体现中国古代劳动人民的智慧和创造力的是 ( ) ①都江堰 ②长城 ③大运河 ④北京故宫A.①② B ．③④ C ．①②③ D ．①②③④3.现存东起鸭绿江、西到嘉峪关的长城建成于 ( )大 一 统 气 派 与 中 华 民 族 的 象 征 明清皇宫 修建：明成祖在元大都的基础上修建的 组成：宫城、皇城和京城 地位：是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，是东方建筑艺术的结晶，是世界文化遗产 雄伟的长城 明朝修筑长城的原因：为了防范蒙古骑兵南下侵扰 明长城的起止点：东起鸭绿扛，西至嘉峪关，全长六千多千米 长城的作用 大大提高了长城体系的整体防御功能 是促进北疆经济开发的生命线 是联结统一多民族国家的纽带 长城的象征意义：熔铸成中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚 毅和充满向心凝聚力的精神象征A．战国时期 B．秦朝时期 C.宋朝时期 D．明朝时期4.明朝北京的紫禁城是指 ( )A.京缄 B．宫城 C.皇城 D．外城5.下图城市平面图反映的是 ( )A.唐朝都城长安B.北宋都城东京C.元朝都城大都D.明朝都城北京6.识读下图，请回答：(1)上图所示朝代长城的起止点分别是哪里?(2)上图所示朝代修长城的目的是为了抵御哪个少数民族的南下?(3)我国疆域历史主要向什么方向拓展?(4)明朝长城的起止点分别在哪里?。