沪科版-物理16.1电流做功

通过本节学习，使学生养成规范做题的习惯．
值观
重 点 电功的计算
难 点 在串联电路和并联电路中总结电功的规律
【教学环节安排】
环 节
教学问 题 设 计
教学活动设计
最佳解决方 案
创
在电路中，已知 U、I 和 t，可利用 学生思考
设 W=UIt 计算电流所做的功，如果已知 U、 欧姆定律
情 R 和 t(或 I、R 和 t)，应该怎样求电流所做
响
因
电流 I
素
时间 t
教 后 反 思
第十六章 电流做功与电功率
第一节 电流做功 第 2 课时
第5页
【教学任务分析】
知 识 与 1．进一步巩固电流做功与电压，电流和通电时间的关系．
教 学 目 标
技能 过程与 方法 情感态 度与价
2．会使用电功的计算公式计算相关的电功问题． 会运用物理知识解决简单的电功问题．
习 电流 UIt， 伏特 安培 秒
本节内容，并完成导学提
纲．
知识点 1：电流做功 问题 1：电功
电流做的功简称电功。
教师通过课件展示图片，
联系生活交流后回答．
小结：电流做功的过程，实质上是电 能转化为其它形式能的过程。 电流做了多少焦耳的功，就 要消耗多少焦耳的电能，转化为其 它形式的能。
师生共同得出结论。
小结：电流做功实质是消耗电能转化为其 器消 耗的电能和 电流
他形式的能的过程，电功主公式：
做功是一样的，公式相
W=UIt，单位分别为：J V A s
同
问题 2：处理例 1 和变式练习 1
例1：【解析】电流做功的过程就是消耗
电能转化为其它形式的能的过程，用电器 强调 电流做功的 实质

沪科版九年级第十六章《电流做功与电功率》16.1 电流做功【知识梳理】一、电功1. 电流做功的实质：电流做功过程，实际就是电能转化为其他形式的能量（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，也就消耗了多少电能。

2. 电流做功的形式：电流通过各种用电器，可以使其运动、发热、发光等，这些都是电流做功的表现。

3．影响电流做功多少的因素：电流所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。

4．电功公式：UIt W =（适用于所有电路）；5．电功单位：在国际单位制中，电功单位是焦耳（J ）；常用单位还有度（kwh ）， 1度=1千瓦时=1kWh=3.6×106J ；“1度”的规定：1kw 的用电器工作1h 消耗的电能。

二、电功的测量：电能表。

1.电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。

2.电能表上“220V 、5A 、3000R/kW ·h ”等字样，分别表示：电能表额定电压是220V ；允许通过的最大电流是5A ；每消耗一度电电能表转盘转3000转。

3.根据电能表转盘转动的转数进行计算：如果电能表标有“:600r/kW ·h ”，当转盘转过n 圈时，消耗的电能为W=nr/600r ×kW ·h=n/600×3.6×106J 。

4.读数时：①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位；②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。

【易错点】1.电能表铭牌的意义：“220V ”—表示电能表应该在220V 的电路中使用，并不是说电能表只能在220V 的电路中使用；2.电能表铭牌上的“10（20A ）”表示：这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20A （此处20A 不是短时间内允许通过最大电流而是额定最大电流）；3.电能表示数最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。

电流做功一、学习目标确定依据：1、课程标准相关要求：（1）能从能量转化的角度认识电功（2）认识电功的多少跟哪些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算（3）会读电能表，会算电费。

2、教材分析本课时的知识点主要包括电功的含义、影响因素及测算电费。

3、学情分析因为电与我们的生活联系最为密切，学生在新课的学习中充满好奇，颇感兴趣、但作为电功的影响因素（电流、电压与时间），既看不到，又摸不着，需强化。

二、学习目标1、结合实例从能量转化的角度认识电功2、认识电功的多少跟那些因素有关，能用电功的公式进行简单的计算3、会读电能表，会算电费。

三、评价任务1、利用提问和小组交流的方式使学生理解电功的含义及其影响因素。

2、通过习题训练，学会电流做功相关公式的灵活应用，解决一些问题。

3、通过模拟生活实际，学会读电能表，测算电费四：教学过程2、电流做功的大小与I有关，依据。

3、电流做功的大小与t有关，依据。

那么我们如何知道这些是否合理呢？学生：实验开发学生思维创新能力。

实验设计：1、实验时应该采用什么那些科学方法？2、如何显示电流做功的多少？学生再次体验控制变量和转换的方法。

为下一步顺利进行实验做好铺垫。

实验方案：1怎样探究电功大小与电压的关系？2、怎样探究电功大小与电流的关系？讨论并设计完成实验步骤，评价并掌握实验的正确步骤。

保持电流和通电时间不变保持电压和通电时间不变进一步理解如何探究打好基础。

进行实验：学生进行实验，并将训练学生实验操作。

中考—个电能表，对其中的重要参数，下列说法错误的是( )A．“220V”是说这个电能表应该在220V的电路中使用B．“10(20)A”是说这个电能表使用时允许通过的电流为20 AC．“50 Hz"是说这个电能表应在50 Hz的交流电路中使用D．“600 r／kW·h”是说接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的转盘转过600转。

回顾总结老师让学生进行回固总结质在老师的引导下进行学会多角度的总结；解题思路参考电能表表盘的相关参数。

4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的辅导和指导，使学生在原有基础上得到提高。
5.注重培养学生的节能意识，将节能理念融入教学过程中，引导学生关注能源问题，形成绿色生活的观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电流做功的概念及其本质是电能与其他形式能量的转化。
2.电流做功的计算公式及其在实际电路中的应用。
-设计比较电功率和电流做功的图表、问题，帮助学生明确两者之间的关系。
2.对于教学难点的解决：
-采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中相互启发，共同解决能量转化和效率问题。
-创设真实的情境，如家庭用电器的电能消耗，让学生在实际情境中学习电能表的读数和使用方法。
-设计分层练习题，针对不同层次的学生提供不同难度的题目，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-讨论电能表的使用方法和读数技巧。
2.教学目标：
-培养学生的合作意识和团队精神。
-提高学生分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计具有代表性的练习题，涵盖电流做功的计算、电功率的应用、电能表的读数等。
-针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题。
2.教学目标：
-巩固学生对电流做功、电功率等知识的掌握。
3.实践作业：
-鼓励学生在家中观察并记录电能表的使用情况，学会正确读取电能表数据，了解家庭用电情况。
-安排学生开展一次节能宣传活动，如制作宣传海报、举办节能知识讲座等，培养学生的节能意识和实践能力。
4.拓展作业：
-推荐一些与电流做功相关的科普文章、视频等资源，帮助学生拓宽知识视野，激发学生对物理学科的兴趣。
-电功率的概念：单位时间内电流做的功，表示为P，计算公式为P=UI。