《篮球行进间单手低手投篮》教案

《篮球——行进间单手低手投篮》教学设计一、指导思想：本课贯彻健康第一的指导思想，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，激发学生的篮球兴趣，通过发展学生的传接球技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合中学生学练。

通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

三、学情分析：中学阶段，学生身体的机能尚处于发育加速时期。

处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。

本课通过传切景导入及热身练习二、新课导入三、热身活动1、绕篮球场慢跑热身。

2、教师带领学生做热身操2分钟8分钟2、宣布课的任务3、安排见习生活跃气氛，老师提问同学们对NBA球星的了解，激发学生求知欲望；1、教法：教师喊1继续向前跑；喊2反方向跑；喊3跨大步跑。

2、教法：教师语言提示目的：进行准备活动，通过师生共舞，调动学生学习积极性。

数，汇报老师。

2、向老师问好。

组织队形：╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳○○○○○○○○○○○○○○△★要求：快、静、齐1、学法：学生绕场运球。

要求：注意力集中，听老师喊数及时变换运球方式。

2、学法：学生认真、主动练习要求：节奏基本一致，动作幅度由小到大，通过练习使学生各关节基本活动充分。

情景展开及运动阶段一、篮球行进间单手低手投篮：1、动作方法：（以右手投篮为例）右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和中指食指的力量将球投出。

行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计大家好，今天我将为大家介绍篮球行进间单手低手投篮的教学设计。

在教学过程中，我们将以学生的“健康第一”为指导思想，注重学生的主体地位和个体差异，确保每个学生都能够体验成功，同时培养学生的合作探究能力和社会适应能力，为终身体育打好基础。

我们将教授篮球运动的上篮技术，其中行进间低手上篮是篮球运动中最常用的技术之一，也是正式比赛中最有效的得分手段之一。

本课程将着重练上篮步伐，掌握三步一大二小三高跳的动作技能，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

我们的授课班级为高二年级学生，男生对篮球运动的兴趣比较浓，女生的篮球技术相对较差。

因此，在分组过程中，我们将进行男女生互助分组，男生可以帮助女生纠正动作，同时也加深自己的动作。

我们将充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

教学目标包括认知目标、技能目标和情感目标。

我们将通过熟悉球性练，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

同时，我们将使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。

最重要的是，我们将培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主研究和互助研究的能力。

在教学过程中，我们将重点关注行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。

难点在于跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，提高命中率。

我们将采用语言法、引导教学法、讲解示范法、讨论归纳法等教学方法，通过巡回指导、自主研究和组内探究相结合解决问题能力，鼓励学生认真练。

同时，我们还将采用自主探究法、分析归纳法、思考评价法和总结反思法等研究方法，让学生发挥研究的主动性，对所学所感进行讨论和归纳。

最后，我们将进行课前邀趣导入和情意热身，为学生创造一个轻松愉快的研究氛围，激发学生的研究兴趣和参与热情。

在教师的带领下，同学们进行了一系列的体育锻炼，包括体前变向运球、转身运球、跨下运球等多种运球方法。

体育与健康课教案篮球行进间单手低手投篮授课教师：授课单位：第一中学授课地点：一中授课时间：2023年10月23日行进间单手低手投篮教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的行进间单手敌手投篮技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。

使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二、教材分析高中的篮球教材，是在初中教材的基础上提高的。

根据新的高中课程标准的要求，选修篮球教材的高中生要较为系统地提高运动技术，适当提高难度、运动负荷和竞技性，最终要学会打篮球，形成自己的特长。

行进间单手低手投篮是比赛中最常用最高效的一种得分手段，在篮球比赛中运用的最多的技术之一。

通过不断的练习提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。

充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

三、学情分析高二年级学生的体育的运动技能虽然有差异，但学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。

通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“行进间单手低手投篮”技术动作。

同时创设一种轻松、愉快的学习环境。

使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

四、教学目标1．掌握行进间单手低手投篮，使85%的学生能够基本掌握，并提高快速移动中支配球的能力。

2．增进学生空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。

3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。

五、教学重点和难点传球重点：伸臂、翻腕、抖腕、拨指的动作方法。

难点：蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指的有机结合。

接球重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

难点：迎球缓冲的有机结合。

六、教学方法本课时的教学指导思想主要采用游戏教学策略，做到身心结合，努力提高教学效果。

篮球教案：行进间单手低手投篮动作指导一、教学目标1.让学生掌握行进间单手低手投篮的动作要领。

2.培养学生团队合作意识，提高篮球比赛实战能力。

3.培养学生勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容1.行进间单手低手投篮的动作要领。

2.行进间单手低手投篮的练习方法。

三、教学重点与难点1.教学重点：行进间单手低手投篮的动作要领。

2.教学难点：动作的连贯性与稳定性。

四、教学过程1.准备活动1.1组织学生做慢跑，活动全身关节。

1.2进行一些简单的篮球基本动作练习，如运球、传球等。

2.技术讲解与示范2.1讲解行进间单手低手投篮的动作要领：a.行进间运球，当接近篮筐时，降低重心，准备起跳。

b.起跳时，用异侧手运球，同侧手准备投篮。

c.起跳后，投篮手向前伸出，手腕下压，掌心对准篮球，手指指向投篮方向。

d.投篮时，手臂自然弯曲，手腕用力，将篮球投出。

2.2示范行进间单手低手投篮动作，让学生直观地了解动作过程。

3.练习与指导3.1学生分组练习，教师巡回指导。

a.每组两人，一人练习投篮，一人负责捡球。

b.练习过程中，注意观察学生的动作是否规范，及时给予指导。

3.2集体练习a.组织学生进行集体练习，教师喊口令，学生按照口令进行动作。

b.教师观察学生的动作，发现问题及时纠正。

4.游戏与比赛4.1组织学生进行行进间单手低手投篮比赛，设置一定的难度，如规定时间、规定距离等。

4.2学生分组进行比赛，教师担任裁判，记录成绩。

5.2学生分享自己的练习感受，交流学习心得。

五、课后作业1.学生回家后，自行练习行进间单手低手投篮动作，家长监督并签字。

2.家长协助学生拍摄练习视频，至班级群，教师进行评价。

六、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂气氛活跃。

2.在练习过程中，学生能够基本掌握行进间单手低手投篮的动作要领，但动作的连贯性与稳定性还需加强。

3.在今后的教学中，要加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。

4.增加课堂游戏与比赛环节，提高学生的学习兴趣。