小学三年级语文下册· 第六单元集体备课

2012-2013学年度上学期集体备课专用纸 年级 三年级 科目 语文 课题 第六单元 备课人

主备教师 备课时间 修改时间 使用教师 使用时间 教学课题: 第六单元 修改建议 教学内容：90——106页

教材解读：

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。教学本组课文有以

课标要求:

教学目标:

1、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 2、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 3、了解本单元的各类说明方法。 4、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。

教学重点: 让学生得到有关的宇宙知识。

教学难点: 难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣

学情分析: 小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的

知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。

教学建议: 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有

特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出 来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。学习本组教材可用12—14课时。

课时安排: 21、太阳 2课时

22、月球之谜 2课时 23、我家跨上了“信息高速路” 1课时 2 4、果园机器人 1课时 语文园地六 4课时 问题研讨:

2012-2013学年度上学期集体备课专用纸 年级 三 科目 语文 课题 太阳 教学目标：在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作

比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 教学重点难点：了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，理解四种比较重要的说明方法 教具准备：

师生活动设 个人修改意见 第一课时 一、组织学习 激趣导入 （1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读） （2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） 师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？ 二、设疑预习 合作学习 （1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 （2）、学生按要求自读。 （3）、汇报交流自读情况： ①、课件出示：（指名读开小火车读） 摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计 杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成 ②、抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 三、展示互动 质惑解疑 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？生交流反馈之后师小结：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 第二课时

一 组织学习 学习课文（l－3自然段） （1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？ （2）、学生汇报交流。 ①、交流“远”的特点： a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。 “太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” b、比较：“太阳离我们很远很远。” c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） （板书：列数字举例子） d、指导朗读第一自然段 ②、交流“大”、“热”的特点： （学生在学习小组内交流） a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字） b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方） c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字） 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 二、设疑预习 合作学习 （1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？ 出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读） （2）交流：从这句话中你读懂了什么？ 师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。 三、展示互动 质惑解疑 1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？ 2、在学习小组内交流、讨论自读情况。 3、选代表交流汇报。 （l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。 ①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。 太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳„„、如果没有太阳„„” 太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。 ②第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 ③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 ④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。 第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳„„自然也不会有人”。这是从反面说。 在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。） 四、总结全文 《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。 五、作业： （1）．背诵自己喜欢的段落. （2）．课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。 （3）、练习写《太阳的自述> 板书设计 太阳

远 大 热

举例子 列数字 打比方 作比较

教学反思 2012-2013学年度上学期小学集体备课专用纸 年级 三年级 科目 语文 课题 月球之谜

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的自主探究的能力。

教学重点难点： 本课的学习重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜；难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 教具准备：

师生活动设计 个人修改意见 第一课时 一、组织学习 激趣导入 1、导语：茫茫的太空，有着不可计数的星球，今天，我们要走近我们地球的近邻——月球，去探索月球的奥秘!(板书课题) 2、课件出示能反映月色皎洁、环境清幽的月亮图片(并配有轻音乐) 二、设疑预习，感受“月球魅力” (继续播放有关月亮图片的课件) 1、过渡：每当夜幕降临，一轮圆盘似的明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光洒下人间，那冷冷的清辉仿佛给大地披上了一件神秘而美丽的面纱。这勾起了人们多少美好的情怀，引起人们多少美好的遐想呀!(板书：美好的遐想) 2、指导朗读第一自然段，引导学生在有感情的朗读基础上，想象皓月当空的景象，以及各自对月亮的遐想。 3、看着这月亮，听着这音乐，沐浴着这溶溶的月光，你会想到什么呢？ 生：想到李白的诗句——“举头望明月，低头思故乡。” 生：我想到了那句——“海上生明月，天涯共此时。” 师：是呀，中国的文人墨客，自古以来就和月亮结下了不解之缘，他们借圆圆的明月抒发自己美好的情怀，这样的诗句还有很多很多。 生：„„(诗句列举) 生：你们看月亮多么明亮，多么美丽呀!它一定是一个充满光明的世界，如果在上面生活一定会感觉像神仙一般。 生：我想到嫦娥奔月的故事，故事中有美丽的仙女嫦娥，她住在月宫里，陪伴她的还有一只洁白的玉兔。

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