实验三 D触发器及其应用

⑴⑵⑶
实验十二基本运算电路及其应用
一、实验目的
1、掌握用集成运算放大器组成的比例、加法、减法、积分等运算电路的性能及其测试方法。
2、了解运算放大器（F007）使用中的一些问题。
二、实验设备
模拟电子实验箱及3#实验板（见附录I.6-4），其它仪器仪表由直流稳压电源、示波器等常用设备中选用。
三、实验电路
接上负载（调RL＝5K），重测输出电压uO，计算带载时的电压放大倍数:
(2)输出电阻RO
测量放大器输出电阻的原理电路如图9-3所示，其戴维南等效电压源 即为空载时的输出电压，等效内阻ＲO即为放大器的输出电阻。显然
(3)输入电阻Ri
测量放大器输入电阻的原理电路如图9-4所示，由图可见
其中电阻RS＝5K。本实验中可在实验板上C1之前串入RS（ui接B点），保持uS＝5mV，并测量ui。
V（峰—峰）＝V/cm×格数
注意：被测信号若经示波器10:1探头输入，测得的电压值再乘10，才是实际值。
4、观察人体感应电压的波形和频率
把“V/cm”置于5V，用手捏住Y输入的探针，调节有关旋钮，使在屏幕上显示出人体感应电压的波形。采用实验内容3中测量波形周期的方法，测得此波形的周期，取其倒数即得频率。
2、反相输入积分器：
测量电路如图12-6所示，输入信号 为1V和 为100~500Hz正弦、方波信号。输入和输出分别输送到示波器两个通道，看输出波形。
图12-6
五、预习要求
1、复习教材中“信号运算电路”的工作原理。
2、参照附录I.6-4实验板结构图及可选元件的标定数值，设计各实验电路接线方案，计算确定各电路元件参数。
5、测量直流稳压电源电压
开启直流稳压电源，调整输出电压VO为8V。

移位寄存器实验报告移位寄存器和计数器的设计实验室：实验台号：日期：专业班级：姓名：学号：一、实验目的1. 了解二进制加法计数器的工作过程。

2. 掌握任意进制计数器的设计方法。

二、实验内容（一）用D触发器设计左移移位寄存器（二）利用74LS161和74LS00设计实现任意进制的计数器设计要求：以实验台号的个位数作为所设计的任意进制计数器（0、1、2任选）。

三、实验原理图1.由4个D触发器改成的4位异步二进制加法计数器（输入二进制：11110000）2.测试74LS161的功能3.熟悉用74LS161设计十进制计数器的方法。

①利用置位端实现十进制计数器。

②利用复位端实现十进制计数器。

四、实验结果及数据处理1.左移寄存器实验数据记录表要求：输入二进制：111100002.画出你所设计的任意进制计数器的线路图（计数器从零开始计数），并简述设计思路。

8进制利用复位法实现8进制计数器，8=1000B，将A端同与非门相连，当A端=1时，使复位端获得信号，复位，从而实现8进制。

五、思考题1. 74LS161是同步还是异步，加法还是减法计数器?答：在上图电路中74LS161是异步加法计数器。

2. 设计十进制计数器时将如何去掉后6个计数状态的?答：通过置位端实现时，将Q0、Q3 接到与非门上，输出连接到置位控制端。

当Q3=1，Q2=0，Q1=0，Q0=1，即十进制为9时，与非门输入端Q0、Q3同时为高电平，位控制端为低电位，等到下一个CP上升沿到来时，完成置数，全部置为0。

3. 谈谈电子实验的心得体会，希望同学们提出宝贵意见。

答：通过这学期的电子实验，我对电子电路有了更加深入地了解。

初步了解了触发器、寄存器、计数器等电子元件的使用。

将理论与实践相结合，更加深入的了解了电子技术，学到了很多，对这学期的电子实验十分满意。

实验一组合逻辑电路设计与分析1.实验目的（1）学会组合逻辑电路的特点；（2）利用逻辑转换仪对组合逻辑电路进行分析与设计。

2.实验原理组合逻辑电路是一种重要的数字逻辑电路：特点是任何时刻的输出仅仅取决于同一时刻输入信号的取值组合。

根据电路确定功能，是分析组合逻辑电路的过程，一般按图1-1所示步骤进行分析。

图1-1 组合逻辑电路的分析步骤根据要求求解电路，是设计组合逻辑电路的过程，一般按图1-2所示步骤进行设计。

图1-2 组合逻辑电路的设计步骤3.实验电路及步骤（1）利用逻辑转换仪对已知逻辑电路进行分析。

a.按图1-3所示连接电路。

b.在逻辑转换仪面板上单击由逻辑电路转换为真值表的按钮和由真值表导出简化表达式后，得到如图1-4所示结果。

观察真值表，我们发现：当四个输入变量A,B,C,D中1的个数为奇数时，输出为0，而当四个输入变量A,B,C,D 中1的个数为偶数时，输出为1。

因此这是一个四位输入信号的奇偶校验电路。

图1-4 经分析得到的真值表和表达式（2）根据要求利用逻辑转换仪进行逻辑电路的设计。

a.问题提出：有一火灾报警系统，设有烟感、温感和紫外线三种类型不同的火灾探测器。

为了防止误报警，只有当其中有两种或两种以上的探测器发出火灾探测信号时，报警系统才产生报警控制信号，试设计报警控制信号的电路。

b.在逻辑转换仪面板上根据下列分析出真值表如图1-5所示：由于探测器发出的火灾探测信号也只有两种可能，一种是高电平（1），表示有火灾报警；一种是低电平（0），表示正常无火灾报警。

因此，令A、B、C分别表示烟感、温感、紫外线三种探测器的探测输出信号，为报警控制电路的输入、令F 为报警控制电路的输出。

图1-5 经分析得到的真值表（3）在逻辑转换仪面板上单击由真值表到处简化表达式的按钮后得到最简化表达式AC+AB+BC。

4.实验心得通过本次实验的学习，我们复习了数电课本关于组合逻辑电路分析与设计的相关知识，掌握了逻辑转换仪的功能及其使用方法。

电气与电子信息工程学院实验报告课程名称：电子技术实验（数电部分）专业名称：班级：学号：姓名：湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范实验报告是检验学生对实验的掌握程度，以及评价学生实验课成绩的重要依据，同时也是实验教学的重要文件，撰写实验报告必须在科学实验的基础上进行。

真实的记载实验过程，有利于不断积累研究资料、总结研究实验结果，可以提高学生的观察能力、实践能力、创新能力以及分析问题和解决问题的综合能力，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

为加强实验教学中学生实验报告的管理，特指定湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范。

一、每门实验课程中的每一个实验项目均须提交一份实验报告。

二、实验报告内容一般应包含以下几项内容：1、实验项目名称：用最简练的语言反映实验内容，要求与实验课程安排表中一致；2、实验目的和要求：明确实验的内容和具体任务；3、实验内容和原理：简要说明本实验项目所涉及原理、公式及其应用条件；4、操作方法与实验步骤：写出实验操作的总体思路、操作规范和操作主要注意事项，准确无误地记录原始数据；5、实验结果与分析：明确地写出最后结果，并对实验得出的结果进行具体、定量的结果分析，说明其可靠性；6、问题与建议（或实验小结）：提出需要解决问题，提出改进办法与建议，避免抽象地罗列、笼统地讨论。

（或对本次实验项目进行总结阐述。

）三、实验报告总体上要求字迹工整，文字简练，数据齐全，图标规范，计算正确，分析充分、具体、定量。

四、指导教师及时批改实验报告，并将批改后的报告返还学生学习改进。

五、实验室每学期收回学生的实验报告，并按照学校规章保存相应时间。

实验报告实验项目名称：逻辑门电路逻辑功能的测试同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、熟悉数字逻辑实验箱的结构、基本功能和使用方法。

2、掌握常用非门、与非门、或非门、异或门的逻辑功能及其测试方法。

二、实验主要仪器与设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、数字万用表、芯片CC4011、CC4030、CC4000的有关内容。