1.2.燃烧热能源.教案(新人教版选修4)

第二节 燃烧热 能源
临沂高新实验中学 尹克平
教学目标：
知识与技能：
1、 掌握燃烧热的概念；
2、 了解资源、能源是当今社会的重要热点问题；
3、 常识性了解使用化石燃料的利弊及新能源的开发。
过程与方法：
培养学生综合分析问题的能力
情感态度与价值观：
教育学生关能源、环境与现代社会有关的化学问题，以培养学生的社会责任感、使命感
教学难点、重点：
燃烧热的概念，有关燃烧热的计算
课时安排：
1课时

教学方法：
启发、讨论、归纳法

教学过程：
【提问】什么叫反应热？△H所表示的意义是什么？其单位是什么？（学生回答后，总结）
【引入】上节课我们学习了反应热，反应热可分为多种，今天我们重点对燃烧热进行定量的
研究。
【阅读】阅读教材相关内容，讨论并回答问题：
1、 燃烧热的概念：
2、 单位：
3、 掌握燃烧热的概念应特别注意几点：
（1）燃烧热其△H 0（填>、<或=）
（2）其热化学方程式中可燃物的化学计量数为 ，则以此为标准配平，其燃烧物的物
质的量 。
（3）研究条件： 。
（4）反应程度：生成稳定的氧化物。
【学生回答后，教师板书】
一、燃烧热
1、 概念：25℃101Kpa 1mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量，叫作该
物质的燃烧热。
2、 单位：KJ/mol
3、 注意事项：
（1） 研究条件：25℃101Kpa
（2） 反应程度：生成稳定的氧化物
（3） 物质的量：1mol燃烧物
（4） 燃烧热其△H<0
【练习】下列4个反应，表示可燃物燃烧热的热化学方程式的是？
A、C(s)+1/2O2(g)=CO(g); △H=—110.5KJ/mol
B、C(s)+O2(g)=CO2(g); △H=—393.5KJ/mol
C、2H2(g)+O2(g)=2H2O(l); △H=—571.6KJ/mol
D、H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l); △H=—285.8KJ/mol
【过渡】以上我们研究了物质的燃烧热，那么我们研究燃烧热有何意义呢？
【板书】4、研究物质燃烧热的意义：
了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。
5、燃烧热的计算：
【投影】例1、10g硫磺在O2中完全燃烧生成气态SO2，放出的热量能使500gH2O温度由18℃
升至62.4℃，则硫磺的燃烧热为 ，热化学方程式为 。
例2、0.3mol的气态高能燃料乙硼烷（B2H6）在氧气中燃烧，生成固态B2O3和液态水，放
出649.5KJ热量，其热化学方程式为 。
【过渡】以上我们研究了燃烧热的概念及计算，下面我们来了解一下能源的有关知识。
【阅读】阅读教材，讨论并回答问题：
1、能源是指 的自然资源，一般将 等称为
化石燃料。在我国，化石燃料储量有限，而且不能再生，所以必须重视开发新能源。写出你
所知道的新能源 。
2、以节约能源，提高燃烧效率的角度，阐述研究燃料充分燃烧的重要性。
【学生回答，教师板书】
二、能源
1、 能源：能提供能量的自然资源。
2、 化石能源：煤、石油、天然气
3、 新能源：太阳能、氢能、风能、地热能、海洋能、生物能等。
【课下思考】提高煤炭利用率及减少污染物排放的主要途径有哪些？