2021年教师资格考试面试复习材料

人际沟通类

1、如果你和同事成天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎么办？

【思路点拨】本题考察是在面对领导批评时候应当如何应对。对领导态度要尊重、服从，要报告而不是告知。面对领导批评，要积极承认错误，并且积极改正。

【参照答案】

（态度）在工作中，受到领导批评是难免，核心是对的结识到问题，进行换位思考，体谅领导苦心，并且认真反思自己行为。

（因素、化解）一方面，我会积极向校长道歉，承认自己错误，并认真反思自身行为带来悲观影响。例如，我和同事成天嘻嘻哈哈，也许会影响到其她同事工作，或者有损教师为人师表形象。

同步，在和领导沟通中，我还会反思与否领导对我有什么误会，例如，领导只看到我嘻嘻哈哈，以为我没有做好自己本职工作，并没有看到我平时努力和认真，如果是这样，我会向领导积极报告工作，化解误会，同步也让校长对我有更多理解，表白自己积极工作态度，谈一谈自己工作筹划和好想法，争取校长理解。

（避免）最后，要付诸到实践行动中，注重自己寻常行为，平时也要多向校长请教，争取某些好建议，同步报告自己某些看法和想法，让校长对我有更多理解，避免误会发生。

2、作为一位教师你错误批评了一位同窗，你会怎么解决？

【思路点拨】这个题虽然考察是师生关系，但要注意作为教师要能结识到自己错误，敢于承认错误，这样才干获得学生尊重和信任。

【参照答案】

（态度）作为教师出错误也是难以避免，核心是要正视错误，改正错误。如果我错误批评了班上同窗，我会向这个同窗道歉，努力消除影响。

（因素）同步我也会对导致这种现象进行反思。第一，在师生观上与否平等对待学生。也许平时对学生太严格了，当教师错误批评学生时，学生也不敢指出教师错误。因而如果不能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生成长产生不利影响。

第二，没有及时理解状况。之因此浮现这样现象，也许是我由于没有想学生及时理解状况导致。如果在事前及时向学生进行沟通与交流理解有关状况，就不会浮现这样事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”，之前由于她老是出错误于是只要有出错误就认定是她犯，因而就不分青红皂白对该名学生进行批评。

（化解）如果我当时是私底下错误批评了这个同窗，那么我也会私底下跟她表达歉意，并且但愿她后来能勇敢指出教师错误。如果我当时是当众错误批评了这个同窗，我会在全班同窗面前为她澄清，消除影响。

（避免）最后，在此后工作中，我要更加细心和耐心，遇事先冷静，调查清晰再做决定。同步，发扬教诲民主，多听取学生意见，缩小师生间心理差距，建设和谐师生关系。

3、“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师做法，如果是你话你怎么打这个电话？

【思路点拨】这个题目考查是教师如何与家长进行沟通。注意这个题目是两问，一种是对这个教师做法进行评价，另一种就是你如何做。

【参照答案】

（态度）我以为这位教师做法欠妥。

（分析）家长是教师教诲活动合伙者。身为教师，特别是班主任，诸多时候都要和家长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持教师工作，可以获得家校协同教诲良好效果；反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要麻烦，费力不讨好。

（化解）要想与家长获得良好沟通，一方面，要尊重家长。 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但她们在人格上是完全平等，不存在尊卑、高低之别。因而，教师必要尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长人格。对教诲过程中浮现问题，要先从自己身上找因素，公正地评价学生体现和家长家庭教诲工作，与家长共同研究解决问题办法。

另一方面，要以表扬为主，接下来再委婉提出问题。教师夸奖，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责怪她们子女。更不能谴责、指责家长，不说侮辱学生家长人格话，不做侮辱学生家长人格事。面对家长，多向家长透露孩子长处，这在一定限度上能让家长轻松、自信、高兴地面对教师，积极向教师提出孩子当前存在某些局限性，盼望得到教师指点与协助。

遵循以上家校交流原则，如果我是这位教师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里始终是体现不错，但是近来成绩浮现了波动，还浮现了打架问题，但愿家长能积极配合我，一同解决这个问题。”

组织管理类

1、你要去偏远山区支教你应当做什么？

【思路点拨】这个题目问比较宽泛，不但仅是问支教准备，因此最佳从目意义、支教前准备、支教中工作安排以及支教后反思总结来回答。

【参照答案】

（目意义）去偏远山区支教是一件很故意义事情，不但可以拓宽视野、丰富人生阅历，还可以提高教诲教学能力。能给我去偏远山区支教机会，是领导对我一种必定，也是一种期许，因此我会认真、积极对待这次山区支教。

（支教前）我会理解山区气候、文化风俗等风土人情，做好支教前物质准备和心理准备。如需要准备衣物、鞋子、药物及食物等。同步我会向有支教经验教师征询支教过程需要注意事项，如详细工作内容和工作职责等。

（支教中）到达支教地点后来，我会对学生进行家访，理解学生学习状况和家庭状况，制定出适合本地状况教学筹划和教学办法。同步，与本地领导和教师多交流，积极配合同事完毕工作任务，认真备课，发扬不怕苦不怕累精神，努力提高支教地区学生成绩，并把先进教诲理念引进到支教地区，与其她教师共同探讨，共同成长。

（支教后）在支教结束后，我会记录在支教过程拍各种照片，做个性影集赠与山区学校；收集遇到各个案例，记录到教学日记里；同步我也会做好本次支教总结，上报领导，并将个人反思向本校同事报告，为后来支教教师提供经验借鉴。

2、如果你是新生班主任，如何召开第一次家长会？

【思路点拨】回答这个问题时候可以按照开会普通模式进行，但要注意前提是新生班主任第一次召开，因此要考虑某些细节问题。

【参照答案】

（意义、价值）家长会是班主任与家长沟通重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会成功与否直接决定着此后工作开展，因此其重要性不言而喻。

（会前准备）在召开家长会之前我会做好充分准备，将家长会时间订在周末或者放学后晚上，以便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会时间、地点，拟定到会家长人数。此外准备好家长会上要讲内容，做到有备无患。

（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会家长进行签到。家长会开始，依照先前制定筹划和流程，灵活进行会议：向新生家长自我简介、简介学校及班级规定和规定，邀请新生发言，向家长报告本学期筹划安排。同步把家长会上家长提出问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场其她家长。

（会后总结）家长会结束后，送走家长，向学生们有选取通报家长会内容。并适时做好家长会总结，将材料组织备案，以便后来更好地组织家长会。同步做好家长回访，以及家长会遗留问题继续跟进，并做好总结报告，作为后来经验借鉴。

3、如果你是一位教师，要组织一次主题班会，你都要做什么准备？

【思路点拨】这个题目考察是班会组织准备，要注意要拟定好班会主题、时间、形式、流程、内容等。

【参照答案】

（意义）主题班会是教师环绕着特定主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性教诲。一次好主题班会可以提高学生对某问题结识能力和自我教诲能力，有助于学生健康成长；能产生凝聚力，起到增进班级学生团结作用，对形成团结、紧密班集体具备很重要作用。

（组织准备）一方面，依照学生兴趣，选取好班会主题。采用多样化形式，例如交流式、文艺式，竞赛式等各种相结合方式。另一方面，拟定班会参加人数，地点和时间，安排好班会流程，做好主题班会告知和召集，将会议时间，主题等通过各种形式，及时告知每一位参加者。最后认真准备班会内容，精心布置会场，拟定主持人。

（总结提高）总之，一次成功主题班会召开必要事先做好周全准备，充分考虑学生需求和发动学生参加，这样才干起到良好教诲效果。

应急应变

1、如果教室里很吵闹，作为班主任你走进去后会怎么办？

【思路点拨】班主任除了对班级进行管理，还肩负着上课教学任务。因而，这道题要从作为上课教师及班主作两个方面进行阐述。

【参照答案】

（分析状况）中小学生处在成长发育阶段，精力比较旺盛，普通都比较活跃，没有教师在场状况下，她们诸多都会体现比较积极，因此当班主任走进教室时，教室很吵闹现象比较普遍。

（拟定任务）一方面，作为教师，我要沉着冷静，不能由于教室里很吵闹而影响我情绪。接着，我依照不同状况采用相应办法。

（解决问题）如果我走进教室为了上课，在不影响正常上课前提下，我会播放一段视频，吸引学生注意。在学生安静下来，做好上课准备后，继续展开教学。 如果这是自习课，那么我会将这节课顺势改为班会，与学生一起讨论纪律重要性。

事后，我会采用如下几种办法：一方面，每个小组设立一名纪律监督员，发现成员违纪就将她名字写在黑板上，直到一天后再擦掉，并且让学生轮流担任这个职务，增强责任意识；另一方面，在课下加强自己专业素养，向有经验老教师请教，并与学生多交流，理解学生真实想法，改进自己课堂教学方式，在上课过程中加强师生互动，从而使得学生对我课堂感兴趣。

（总结提高）通过这次事件，后来我会加强班级管理，并多与学生交流沟通，建立良好师生关系，同步提高自己专业素养，充实自己专业知识。

2、如果在你课上，学生当面顶撞你，你怎么办？

【思路点拨】在课堂上任何突发事件都也许发生，但所有突发事件前提都必要保障课堂教学顺利进行，课后再解决问题，并反思提高。

【参照答案】

（分析状况）中小学生思维比较活跃，有自己想法和个性，经常与教师观点不一致，上学时，当面顶撞教师现象也偶尔发生，因而咱们要对的看待这一问题。

（拟定任务）遇到这种状况，一方面要沉着冷静，不能由于学生对我顶撞而对她产生偏见。接着，我会跟这个学生说课下咱们再解决这个问题，以便可以顺利进行接下来课堂教学，至于为什么会顶撞我，我会在课下去理解因素，并最后解决这个问题。

（解决问题）课下我会把学生叫到办公室，理解因素。如果顶撞是针对我教学内容，我要反思是不是自己备课不够充分，知识点解说不够透彻，或者教学方式上需要改进；如果是学生对我故意见，我要反思是不是自己平时对她关注不够，要同她多进行交谈、沟通，化解矛盾。

（总结提高）最后我还要以此为鉴，督促自己平时多学习，不断提高自己知识量和教学技能，同步也要多关注班里同窗，创设师生交流平台，以便及时理解学生思想动向，避免类似状况再次发生。

3、你上学时候两个同窗突然打起来了，怎么解决?

【思路点拨】对于突发问题，一定要分析较重急缓，对影响课堂教学事件，应立即制止，但不作解决，在下课后再对问题进行理解和解决。

【参照答案】

（分析状况）在课堂教学过程中，任何突发事件均有也许发生，学生突然打起来现象也偶尔发生，但无论什么因素，上课打架都是不对。