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人际沟通类
1、如果你和同事成天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎么办？
【思路点拨】本题考察是在面对领导批评时候应当如何应对。对领导态度要尊重、服从，要报告而不是告知。面对领导批评，要积极承认错误，并且积极改正。
【参照答案】
（态度）在工作中，受到领导批评是难免，核心是对的结识到问题，进行换位思考，体谅领导苦心，并且认真反思自己行为。
（因素、化解）一方面，我会积极向校长道歉，承认自己错误，并认真反思自身行为带来悲观影响。例如，我和同事成天嘻嘻哈哈，也许会影响到其她同事工作，或者有损教师为人师表形象。
同步，在和领导沟通中，我还会反思与否领导对我有什么误会，例如，领导只看到我嘻嘻哈哈，以为我没有做好自己本职工作，并没有看到我平时努力和认真，如果是这样，我会向领导积极报告工作，化解误会，同步也让校长对我有更多理解，表白自己积极工作态度，谈一谈自己工作筹划和好想法，争取校长理解。
（避免）最后，要付诸到实践行动中，注重自己寻常行为，平时也要多向校长请教，争取某些好建议，同步报告自己某些看法和想法，让校长对我有更多理解，避免误会发生。2、作为一位教师你错误批评了一位同窗，你会怎么解决？
【思路点拨】这个题虽然考察是师生关系，但要注意作为教师要能结识到自己错误，敢于承认错误，这样才干获得学生尊重和信任。
【参照答案】
（态度）作为教师出错误也是难以避免，核心是要正视错误，改正错误。如果我错误批评了班上同窗，我会向这个同窗道歉，努力消除影响。
（因素）同步我也会对导致这种现象进行反思。第一，在师生观上与否平等对待学生。也许平时对学生太严格了，当教师错误批评学生时，学生也不敢指出教师错误。因而如果不
能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生成长产生不利影响。
第二，没有及时理解状况。之因此浮现这样现象，也许是我由于没有想学生及时理解状况导致。如果在事前及时向学生进行沟通与交流理解有关状况，就不会浮现这样事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”，之前由于她老是出错误于是只要有出错误就认定是她犯，因而就不分青红皂白对该名学生进行批评。
（化解）如果我当时是私底下错误批评了这个同窗，那么我也会私底下跟她表达歉意，并且但愿她后来能勇敢指出教师错误。如果我当时是当众错误批评了这个同窗，我会在全班同窗面前为她澄清，消除影响。
（避免）最后，在此后工作中，我要更加细心和耐心，遇事先冷静，调查清晰再做决定。同步，发扬教诲民主，多听取学生意见，缩小师生间心理差距，建设和谐师生关系。
3、“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师做法，如果是你话你怎么打这个电话？
【思路点拨】这个题目考查是教师如何与家长进行沟通。注意这个题目是两问，一种是对这个教师做法进行评价，另一种就是你如何做。
【参照答案】
（态度）我以为这位教师做法欠妥。
（分析）家长是教师教诲活动合伙者。身为教师，特别是班主任，诸多时候都要和家长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持教师工作，可以获得家校协同教诲良好效果；反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要麻烦，费力不讨好。
（化解）要想与家长获得良好沟通，一方面，要尊重家长。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但她们在人格上是完全平等，不存在尊卑、高低之别。因而，教师必要尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长人格。对教诲过程中浮现问题，要先从自己身上找因素，公正地评价学生体现和家长家庭教诲工作，与家长共同研究解决问题办法。
另一方面，要以表扬为主，接下来再委婉提出问题。教师夸奖，会让家长感到高兴。作
为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责怪她们子女。更不能谴责、指责家长，不说侮辱学生家长人格话，不做侮辱学生家长人格事。面对家长，多向家长透露孩子长处，这在一定限度上能让家长轻松、自信、高兴地面对教师，积极向教师提出孩子当前存在某些局限性，盼望得到教师指点与协助。
遵循以上家校交流原则，如果我是这位教师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里始终是体现不错，但是近来成绩浮现了波动，还浮现了打架问题，但愿家长能积极配合我，一同解决这个问题。”
组织管理类
1、你要去偏远山区支教你应当做什么？
【思路点拨】这个题目问比较宽泛，不但仅是问支教准备，因此最佳从目意义、支教前准备、支教中工作安排以及支教后反思总结来回答。
【参照答案】
（目意义）去偏远山区支教是一件很故意义事情，不但可以拓宽视野、丰富人生阅历，还可以提高教诲教学能力。能给我去偏远山区支教机会，是领导对我一种必定，也是一种期许，因此我会认真、积极对待这次山区支教。
（支教前）我会理解山区气候、文化风俗等风土人情，做好支教前物质准备和心理准备。如需要准备衣物、鞋子、药物及食物等。同步我会向有支教经验教师征询支教过程需要注意事项，如详细工作内容和工作职责等。
（支教中）到达支教地点后来，我会对学生进行家访，理解学生学习状况和家庭状况，制定出适合本地状况教学筹划和教学办法。同步，与本地领导和教师多交流，积极配合同事完毕工作任务，认真备课，发扬不怕苦不怕累精神，努力提高支教地区学生成绩，并把先进教诲理念引进到支教地区，与其她教师共同探讨，共同成长。
（支教后）在支教结束后，我会记录在支教过程拍各种照片，做个性影集赠与山区学校；
收集遇到各个案例，记录到教学日记里；同步我也会做好本次支教总结，上报领导，并将个人反思向本校同事报告，为后来支教教师提供经验借鉴。
2、如果你是新生班主任，如何召开第一次家长会？
【思路点拨】回答这个问题时候可以按照开会普通模式进行，但要注意前提是新生班主任第一次召开，因此要考虑某些细节问题。
【参照答案】
（意义、价值）家长会是班主任与家长沟通重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会成功与否直接决定着此后工作开展，因此其重要性不言而喻。
（会前准备）在召开家长会之前我会做好充分准备，将家长会时间订在周末或者放学后晚上，以便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会时间、地点，拟定到会家长人数。此外准备好家长会上要讲内容，做到有备无患。
（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会家长进行签到。家长会开始，依照先前制定筹划和流程，灵活进行会议：向新生家长自我简介、简介学校及班级规定和规定，邀请新生发言，向家长报告本学期筹划安排。同步把家长会上家长提出问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场其她家长。
（会后总结）家长会结束后，送走家长，向学生们有选取通报家长会内容。并适时做好家长会总结，将材料组织备案，以便后来更好地组织家长会。同步做好家长回访，以及家长会遗留问题继续跟进，并做好总结报告，作为后来经验借鉴。
3、如果你是一位教师，要组织一次主题班会，你都要做什么准备？
【思路点拨】这个题目考察是班会组织准备，要注意要拟定好班会主题、时间、形式、流程、内容等。
【参照答案】
（意义）主题班会是教师环绕着特定主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性教诲。一次好主题班会可以提高学生对某问题结识能力和自我教诲能力，有助于学生健康成长；能产生凝聚力，起到增进班级学生团结作用，对形成团结、紧密班集体具备很重要
