专题四3大众传播媒介的更新

广播的传播特点
1,反应迅捷,时效性最强
2,易于唤醒受众注意 3,允许较大的伴随行为
4,接收工具轻便易携
5,体能精力耗量最低
6,与文字一样,可使受众保有较大的想象空间.
电视的传播特点
目前被称作为“第一媒体”。 电视集视听觉手段于一体,通过影像.画面,音声,字幕以及特



技等多方面地传递信息,给受众以强烈的现场感,目击感和 冲击力; 音画俱肖,图文并存。巨大的覆盖面和受众群落。全球谐 振,在第一时间内共享. 它不仅是人们获得外界新闻和信息的手段,而且是丰富多 彩的文化生活和娱乐的主要提供者. 电视的出现使人们每天的传媒接触时间由过去的几十分钟 一下子提高到了几个小时,看电视成了人们的业余生活的 主要内容. 电视不仅大大改变了人们的生活,而且对现代社会的政治, 经济和文化的各个方面都产生了广泛而深刻的影响.
仍能看出与图画相似之处，例如“日、月、木、 田”等。中国文字是一种字符记号，而西方是以 字母、字音为基础的拼音文字。
文字必须“书写”在一定的物质材料上才能
进行传播，而且也只有书写在一定物质材料 上的文字才真正构成传播媒介。 中国早期的文字媒介有兽皮、石头、龟甲、 木板、竹简、羊皮、绢帛等。 西方是石板、陶土、纸莎草纸、草纸卷、羊 皮纸等。 这些早期的文字媒介，到一千五百年前“纸” 出现后，才慢慢形成现在的书本形式。
媒介的历史
媒介的定义
1、媒介（或媒体）最早是指使双方发生关系的联系人或
事物。——《旧唐书· 张行成传》：“观古今用人，必因 媒介。” 2、传播媒介是传播过程赖以实现的中介，它既是工具， 又不是工具。人可以让它为自己服务，媒介又可以反过来 对人类施加影响，而且这种影响并不都符合传播者的本 意。—— 戴元光《传播学原理与应用》1988年06月第1版 3、媒介即中介或中介物，存在于事物的运动过程中。— —胡正荣《传播学总论》 4、媒介就是传递大规模信息的载体，是通讯社、杂志、 书籍、广播、电视、电影等的总称，一般又称大众媒介。 新闻媒介主要是指报纸、新闻性杂志、广播与电视而 言。——李彬《传播学引论》 1993年10月第1版

手机报互动性优势的典型体现

1. 与网站的互动 手机报刊发的精华内容，如果读者需要详细阅 读，需要用户回复短信另外定制或通过手机上 网等形式获取。没有开通手机报数据库和WAP 网站的媒体，可以在互联网上设立手机报详细 的内容，在彩信手机报上显示详细内容的链接 网址供读者延伸阅读。同时手机报还可以与网 站开展读者调查以及其他电子商务方面的合作。
此外，手机媒介互动性还可以体现在以下方面：
1、使用手机可以加强信息交流，增强人与人 之间的情感交流。 2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学 习 3、通讯功能 ……

加强信息交流，增强情感交流

比起电脑，手机就方便多了：方便联系和沟通， 联络家长方便、方便和同学联系、固定电话不 容易联系找到对方、向朋友倾诉心声、还可以 通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。
手机功能
手机报简介

手机报（Mobile Newspaper）是依托手机媒介， 由报纸、移动通信商和网络运营商联手搭建的 信息传播平台，用户可通过手机浏览到当天发 生的新闻。在手机上开发发送新闻、图片、广 告等功能，手机报可以为企业发送大容量的多 媒体信息，手机报包括长达1000字的文章、 50K的图片。

3.与读者的互动 手机报与读者的“零距离”接触，使其可以与读者 开展随时随地的互动。当前的一些热点焦点问题， 就是通过受众与传播者的强烈互动而被人们广泛关 注的。读者通过回复短信的方式与媒体互动，及时 反馈自己对某一新闻事件的看法和建议，也可以利 用手机的拍摄功能随时记录生活中的精彩一瞬，与 他人共享。手机报在与读者互动中需要注意的问题 是，栏目设置除了呈现传统媒体的内容外，要有自 己的原创性作品，否则容易沦为传统媒体的“二传 手”。手机报应结合自身的媒介特点和受众定位， 在内容上进行创新，以提高内容的吸引力和时效性。

第16课大众传媒的变迁考点同步解读1.概述我国近现代报刊、影视和互联网逐渐普及的史实核心素养聚焦1.课前思考：古代的大众传播媒介都有什么？近代以来中国大众传播媒介有哪些变化和发展？报刊、影视、互联网作为大众传媒在人们的日常生活中分别扮演着什么样的角色？各有什么样的利弊？你认为目前什么方式是人们使用最多的传媒方式？2.通过观看老电影和使用E-mail的实践等活动，加深对报刊、影视和互联网等大众传媒方式的感性认识，并正确对待各自的利弊，尤其对互联网，在肯定它对人们生活带来极大便利的同时，也要对其弊端有充分的认识和警惕。

说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。

3.以“网络存知己，天涯若比邻”、“有朋自网上来，不亦……”或者《我与网络》为题，写一篇小文章，要反映出青少年使用网络的现状，并能表达出自己对网络的看法。

4.设计一张表格，调查学生使用网络的情况，写一份调查报告，并根据自己的调查给同学们提几点关于使用网络的意见和建议。

教学目标1.知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。

2.过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。

3.情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。

• 网络改变我们生活的同时如果使 用不当则会带来意想不到的后果
你在生活中是否也曾遭遇过假新闻?结合 你的经历,谈谈你对假新闻的感受.
假新闻的危害有哪些?
• NO1、2014年春节放9天？
• NO2、老外街头扶摔倒大妈遭讹1800元？
• NO3、2020年才可异地办理生育服务证？
• NO4、张艺谋“一个孩子奖一千万”？
• 沉溺
• 在媒介化生存的状态 中，许多人将过量的 时间和精力投入到媒 介营造的世界中，越 来越习惯与媒介世界 而不是与现实世界打 交道，他们全身心地 体验媒介世界的喜怒 哀乐而对现实反应却 显得迟钝。
• 盲从
• 对传媒的深度依赖和沉溺，容易使人忽略理性判断和自由 选择，形成以“非理性盲从”为特征的媒介接受心理。
人们的感性经验范围，必须通过大众传播去 把握。但大众传媒因种种原因，展现给人类 的只是信息环境（环境的再现），而非客观 环境本身。即：
客观环境→信息环境→环境认知→人的行为
• （二）大众传播与现代信息环境
• 所谓信息环境，指的是一个社会中由个 人或群体接触可能的信息及其传播活动 的总体构成的环境。
• 选择性做课堂表演。
• 并分析不同媒介的优点及缺点。分组写在 黑板上。
报刊
• 优点：容易保存，可以反复阅读，给 读者阅读自由性比较强对于事件的报 道可以尽量深入，让读者有全面的了 解，可以阐发理性思维等
• 不足：时效性差，读者范围有限，感 染力相对较弱等
广播
• 优点：接受方便及时，传 播信息量大；可以使受众 方便、及时、快速得到信 息；传播通俗易懂，不易 受文化程度的限制；接受 设备简易等
• 消极： • 电子乌托邦 • 媒介崇拜 • 媒介依赖 • 媒介沉溺