比喻句与拟人句[优质ppt]

梨花白得像雪。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。Fra bibliotek红通通的柿子像灯笼。
红红的苹果像小姑娘 的脸。
油菜花地像金色的海洋。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
（1）把动物拟人化。
1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
拟人就是用写人 的词句去写物。
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
浪花在大海里开演唱会。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
玫瑰露出了笑脸。
《比喻句和拟人句》教学
把小兴安岭的森林比作绿色的海洋。
太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
把金光比作利剑。
银杏叶像一把把小扇子。 把银杏叶比作小扇子。

（1）把动物拟人化。
1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
拟人就是用写人 的词句去写物。
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
浪花在大海里开演唱会。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
玫瑰露出了笑脸。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
拟人句
星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 比喻句
梨花白得像雪。
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。
红通通的柿子像灯笼。
红红的苹果像小姑娘 的脸。
油菜花地像金色的海洋。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。
小燕子的尾巴像剪刀。

• 其中本体是“每一朵盛开的花”，喻体是“一个 张满了的小小的帆”，比喻词是“像”。
一、明 喻
• 指的是本体和喻体都出现，用“像”“好像 ”“如”“如同”“似”“仿佛”“好比”“一 般”“像…一样”“像…似的”等比喻词连接的 的比喻。如：
• （2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。
• 鄱阳湖就像一面大镜子， 湖边的青山，倒映在湖中，不 正是仙女在梳洗打扮吗?
鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山， 倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗?
“鄱阳湖就像一面大镜子”用“就像”连接本体 和喻体，是明喻；“湖边的青山，倒映在湖中，不 正是仙女在梳洗打扮吗?用“不正是”来连接本体和 喻体，修辞书上称之为“诘喻”(用反诘形式构成的 比喻)，但它还归属于暗喻；“仙女在梳洗打扮”把 青山倒映在湖水中的美丽动态当作仙女梳洗打扮的 优美动作来写了，这又属于拟人了。因此，这一句 的第一分句也是明喻，第二分句也是暗喻和拟人的 兼用。
• （4）坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过 来。
• （5）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？
比喻和比拟两者的侧重点不同。
•
比喻重在“喻”，甲乙一主一从。“纪念碑
像巨人”就是以“巨人”喻纪念碑。“海燕像勇
士”就是以“勇士”喻海燕。
•
比拟重在“拟”，甲乙彼此交融，浑然一体
。如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，
喻。如：
• （6）我爱北京——祖国的心脏。
• （7）更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水 墨山水。
• （8）无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。
• 如：（“黑夜”和“白天”是同类事物，不能构 成比喻）
三、借 喻
•
本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本

她的笑容像阳光一样温暖。 他的心像石头一样硬。
她的眼睛像星星一样闪烁。
2023
PART 04
拟人句与比喻句的比较
REPORTING
相似之处
增强表达效果
拟人句和比喻句都能使语言更加 生动形象，增强表达效果，使读 者更容易理解。
丰富语言表现力
两者都能使语言更加丰富多彩， 增加语言的艺术魅力。
不同之处
2023
PART 06
总结与回顾
REPORTING
本课重点回顾
拟人句的概念和特点
通过将事物人格化，赋予其人的情感和行为，使 描述更加生动形象。
拟人句和比喻句的区分
拟人句强调事物的人格化，而比喻句则强调事物 之间的相似性。
ABCD
比喻句的概念和特点
通过将一个事物与另一个事物进行比较，突出其 相似之处，使描述更加鲜明易懂。
如何创造比喻句
寻找相似之处
在创造比喻句时，需要找 到本体和喻体之间的相似 之处，这是构成比喻句的 基础。
使用生动的语言
为了使比喻句更加生动形 象，可以使用一些形容词 、动词等修饰语来描述喻 体和本体之间的关系。
避免过度复杂
在创造比喻句时，应避免 过于复杂或抽象，以免使 读者产生困惑。
比喻句的例子
喻句则广泛用于各种文体，以帮助读者更好地理解事物的特点。
2023
PART 05
练习与活动
REPORTING
创造拟人句练习
总结词
详细描述
提供多种情境，让学生尝试用拟人句来描 述。
教师可以给出一些常见的场景，如“春天 的公园”、“夏天的海滩”等，让学生尝 试用拟人句来描述这些场景中的事物。
总结词
通过对比，让学生理解拟人句的特点。