广东省肇庆市实验中学高中生物必修三2.4免疫调节 导学案(第1课时)(无答案)
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（第三道防线： ___
主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。 ） 五、抗原与抗体的概念与区别 ⑴抗原：能够引起机体产生______ 菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有_____ 子性等特点。 ⑵抗体：机体受到____ ____刺激后，并能与其发生__ _ ______，主要分布于___ _ _____结合的免疫活 _____，也分布于 __________的物质，病毒、细 ______、异物性、大分
4.下列哪种现象属于特异性免疫 A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原 链球菌 C. 胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌 D．体内的抗体能消灭天花病毒 5. 关于吞噬细胞的叙述中，正确的是 A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作 用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 重要 D．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥 B．淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的
三．免疫系统的组成。 （先阅读填空，后提问分析）
2. （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免 （ 免疫 （发挥免疫
疫 ）
细
胞
作用的细胞） 系统 （ （位于： ） ） 免疫活性物质： 。
（ ）
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教
四、人体的三道防线： 第一道防线由___ _________免疫 免 疫 ____ __免疫 第二道防线由_____ __ ___免疫 ___免疫 和_____ 构成。 ____和___ ____
生物高效课堂教学设计：
（授课人 ： 级 授课题目 ） 授课日期 ： 年 月 日 星期 班
免疫调节
导学案（第 1 课时）
拟 4 课时 第 1 课时
1、知识：.概述免疫系统的组成及人体的三道防线的理解应用。 2、技能目标： 三维目标 分析并讨论人体三道防线，培养运用简约的科学语言概述科学现象的能力。 3、情感目标： ①认同人类对ห้องสมุดไป่ตู้学的认识是一个不断深化不断完善的过程 重 难 课 点 点 型
性物质。其化学本质是____ 组织液和外分泌液（如乳汁中） 。
⑶体液免疫的概念：主要靠 B 细胞产生 细胞免疫的概念：主要靠 T 细胞 方式。 六．反馈校正 1、下列不属于免疫器官的是 A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体
“作战”的免疫方式。 靶细胞 “作战”的免疫
D．肝脏
2．属于保卫人体的第二道防线的是 A．皮肤、黏膜 B．T 细胞 C．吞噬细胞 D．B 细胞
人体的三道防线的理解应用。
人体的三道防线的理解应用。 □讲授 教 □习题 □复习 □讨论 □其它 因 材施教
学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
一、问题探讨：引入课题。 二 分析神经调节和体液调节与免疫调节对象的区别： （先让学生阅读填空， 后分析）
１、神经调节和体液调节对维持 并不能直接消灭入侵的 的 常细胞，要靠 、 调节。 的稳态具有非常重要的作用，但是 ；也不能直接清除体内出现 或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异
3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是 A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结 构是机体免疫系统 B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免疫出现晚、作用范围小、针对性 强 C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的 D．非特异性免疫是在特异性免 疫的基础上形成的
