节日文化与家长对孩子进行传统文化教育的实践研究

节日文化与家长对孩子进行传统文化教育的实践研究
摘要：
中国传统节日是我国民族文化的重要组成部分，也是传承民族 精神的重

要载体。然而，当代中学生对中国传统节日的意识已逐渐淡 化，更热衷于西方
节日，这对于我们传承并发扬中华民族的优秀传统文化，加强精神文明建设造成
了一定阻碍。因此，增强对中学生的传统文化教育势在必行，在教育的诸多力量
中，家庭对孩子进行传统文化教育的实践活动尤为重要和基础。
关键词：
节日文化，传统节日文化淡化，家庭教育，中学生，传统文化教育
伴随着改革开放和对外交流的日益加深，外国特别是西方节日逐渐在中国流
行起来。现在很多的年轻人特别热衷于过情人节、圣诞节，而中国传统节日中必
须有的一些习俗被淡化了。而且，这种流行趋势逐渐地渗透到了中学生中。我们
的传统节日中一些深层次的文化的东西渐渐被人们淡忘了。对此，以家庭教育为
依托，从生活中的点点滴滴对中学生进行传统文化教育的实践活动就变得尤为重
要。
一、 节日文化的内涵
节日文化是一种历史文化，是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成
和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯。有深刻的寓意，有的是为了
纪念某一重要历史人物，或纪念某一重要历史事件，或是庆祝某一时节的到来等
等。不同国家或民族文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现
出来。
中华民族各种传统节日均有深厚的文化底蕴、浓郁的民族特色和多彩的风俗
习惯，堪称中华民族文化的精髓，是铸造“民族魂”的重要组成部分。这些传统，
随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和
中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作
用。
中国传统节日作为一种行为层面的传统文化，它根植于古代农业社会文明。
在长期的流传过程中，它通过对天人、群己、义利等关系的约定，形成了自身特
定的文化内涵。同时，它还是传承民族文化的有效方法，提高民族自信心的重要
途径，因而具有非常重要的现实价值。对此，国务院对国家法定节假日进行了调
整，明确规定：清明节、端午节、中秋节这三个传统节日为法定节日。
二、 传统节日文化的淡化
随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中西方文化的差异也徐
徐统一。随着我国对外开放的进一步发展，各种不同形式的异域文化也纷至沓来，
侵袭和影响了这块古老的土地:情人节、 愚人节、父亲节、母亲节、圣诞节等，
这些以往还只是见于报刊载体的西方文化产物今天已被大多数的城市青年人所
熟悉。从某种意义上 讲，它们使人们的生活更趋多元化，使人们能够更从容地
去享受生活的乐趣，去领受自然和文明的恩惠，去把握客观世界跳动的脉搏。 然
而，近年来中国人尤其是年轻一代开始淡化中国传统节日转而 注意外来节日，
例如 14日的西方情人节、4 日的愚人节、12 月25 日的圣诞节等，这些西方节
日开始在中国流行；而中国传统 的节日(五月初五的端午、八月十五的中秋、九
月初九重阳等)却被我们中国人淡化了。
此外，国外文化及文化产品也随之进入中国。而导致的结果是为其带来巨大
经济利益的背后还隐藏的文化侵略。不难发现，易接受外来文化的群体主要为年
轻人，尤其是儿童，在他们还没很深的领略中国传统文化之前向其灌输外来文化
及思想既是一件易事，也足以影响年轻一代一生对其文化的态度。拿最受人关注
的80后90后性格来说，在某种程度上习惯了西式人格，即以内在自我为核心，
是在内在自我的基地上生长出人际自我和社会自我的，而中国人是以人际自我为
核心铸造自己的性格。因此，传统文化的传承是令人担忧的。
三、 家庭教育对中学生的影响
如今，我们已经迈入21世纪，在中国改革开放30多年的社会环境中，在城
市子女“一孩化”的背景下，中国传统文化对我们的现代家庭教育有何影响？如
何发挥她的正面作用，提高我们教育子女成长、成功、成才的概率，是我们每个
家长都应该认真思考的现实问题。
1、取其精华去其糟粕 注重对孩子品德培养
家庭教育是在教人的修养和价值理念。中国人的修养是什么呢？从传统的观
念上来讲，家庭首先是建立伦理关系的地方。其次是人在社会上，叫做谨而信，
泛爱众，而亲仁。谨而信，一个人态度要谨慎，言语上不能太冒犯，不能太狂妄，
而要笃诚守信。再者，叫做行有余力，则以学文。如果你把家庭学习、社会学习
都完成了还觉得有余力，你可以去进行专业的文化学习了。
2、注重个性化教育 搞好因材施教
家庭教育是因材施教、扬长避短，建立一个孩子充分的想象和自信的地方。
学校教育、社会教育，都只能以学科出发，以知识出发去进行一种对象化的教授。
而只有在家里，每个家长才真正知道自己的孩子究竟喜欢什么，知道自己的孩子
长项短项都在于什么。每个家长面对自己的孩子，你有理由把他当成世界上唯一
的这一个。他的气质、他的兴趣可能是独一无二的，这一点是家庭教育的优势。
3、注重孩子的发展教育 成长胜过成功
家庭教育它的出发点和终极目标都是使这个孩子成为最好的自己。让一个孩
子有爱、有自信、有梦想，不在物欲横流的世界上轻易妥协，这种教育也许要伴
随他终其一生。一个家庭教育最好的状态，不仅仅是长辈对晚辈以言语或行动的
施教，而是一个家庭中的循环教育。从这个意义上来讲，家庭教育是随时随地都
在发生。
好的家庭教育是什么呢？是父母，甚至是祖母祖父都在随着孩子与时俱进，
一起成长。所以说，家庭教育是循环教育，它有长辈对晚辈的教育，也有晚辈对
长辈的教育。因为我们的晚辈处于一个互联网的时代，处于一个光速的时代。他
们在说他们自己的语言，有他们的游戏方式。家庭教育中很重要的元素是构建学
习型家庭，不仅孩子需要成长和学习，而且家长也需要不断学习和进步，还需要
长辈向晚辈学习。越多这样的融洽行为，家庭教育就越容易成功，孩子也就能够
顺利成长。
四、 传统文化教育的重要性
中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态, 是弘扬中
华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。展示着中华民族的精神世界, 表达
着人们对美好理想、智慧与伦理道德的追求与向往。
在中国的历史发展进程中，中国优秀传统文化一直是中国各民族精神的精
粹，推动着中华民族自立自强奋进，把中国优秀传统文化作为中学素质教育的重
要内容具有极其重要的现实和长远意义。加强中学阶段中国优秀传统文化教育，
对于丰富当代中学生的民族文化知识、培养良好的道德品质、陶冶学生情操、提
升精神境界、塑造健全人格具有潜移默化、不可替代的作用。
2014年教育部下发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，旨在让全国
中小学生接受中华传统文化教育。《纲要》提出：在初中阶段，以增强理解力为
重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一的多民族国家
的文化传统和基本国情。
五、 家庭对中学生进行传统文化教育的措施
作为家长总希望自己的孩子能够温文尔雅，成为有教养的人，而受到传统文
化熏陶的孩子也会格外有才艺灵气。
在家庭中，父母应帮助孩子们理解传统节日的真正涵义。给孩子讲讲有关传
统节日的历史故事、历史人物、传说神话等，以增 强孩子们对传统节日的兴趣。
家长要重视传统文化经典教育。家长可以让孩子背诵一些《三字经》、《百家
姓》、《千字文》、《千家诗》、《唐诗三百首》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
等。只要求孩子背诵，不必进行解释。古话说得好，“书读百遍，其义自见”。
家长还可以给孩子讲一些国学故事，从小培养孩子的历史兴趣，对上下五千
年文化有个感性认识。
教孩子一些待人接物的礼貌礼节。家长结合现代人的伦理规范，教孩子如何
与人打招呼、如何迎接客人、如何告别、如何与长辈相处等。有条件的家庭，可
以带孩子参加一些祭祀活动，培养孩子对祖先、天地等的感恩之心。
可以陪孩子观看一些经典的古装电视剧，帮助孩子了解古人的生活情况。传
统文化教育任重道远，需要家长耐心施教。当然，传统文化固然好，但最好用现
代人的眼光，取其精华，去其糟粕。
六、 结语
中国传统文化是中国文化的主题，源远流长、博大精深，中国文化有着巨大
的价值，我们要传承中国的传统文化。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重
要组成部分，良好的教育从家庭教育开始。要想对孩子进行传统文化教育，家庭
教育是不可缺少的一个环节。

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