人教版六年级语文上册说教材_图文

部编人教版六年级语文上册电子课本课件目录第一单元 (1)1草原 (2)2丁香结 (5)3古诗词三首 (8)宿建德江 (8)六月二十七日望湖楼醉书 (8)西江月.夜行黄沙道中 (9)4*花之歌 (10)◎习作：变形记 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5七律.长征 (16)6狼牙山五壮士 (18)7开国大典 (21)8*灯光 (26)◎口语交际：演讲 (29)◎习作：多彩的活动 (30)◎语文园地...........................31第三单元 (33)9竹节人 (34)10宇宙生命之谜 (38)11*故宫博物院 (42)◎习作：让生活更美好 (48)◎语文园地 (49)第四单元 (51)12桥 (52)13穷人 (55)14*在柏林 (60)◎口语交际：请你支持我 (61)◎习作：笔尖流出的故事 (62)◎语文园地 (63)◎快乐读书吧 (65)第五单元 (67)15夏天里的成长 (68)16盼 (70)◎习作例文：爸爸的计划 (75)小站 (76)◎习作：围绕中心意思写 (78)第六单元 (79)17古诗三首 (80)浪淘沙 (80)江南春 (80)书湖阴先生壁 (81)18只有一个地球 (82)19*三黑和土地 (84)20*青山不老 (89)◎口语交际：意见不同怎么办 (91)◎习作：学写倡议书 (92)◎语文园地 (93)第七单元 (95)21文言文二则 (96)伯牙鼓琴 (96)书戴嵩画牛 (97)21*我不能失信........................8222月光曲 (99)23*京剧趣谈 (101)◎口语交际：聊聊书法 (103)◎习作：我的拿手好戏 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)24少年闰土 (108)25好的故事 (112)26*我的伯父鲁迅先生 (115)27*有的人——纪念鲁迅有感 (119)◎习作：有你，真好 (121)◎语文园地 (122)写字表 (124)词语表 (126)标*的是略读课文背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。

17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 …… 第五单元口语++习作++回顾与拓展 轻叩诗歌的大门++诗海拾贝++与诗同行 21 老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印 …… 第七单元口语++习作++回顾与拓展 25 伯牙绝弦 26 月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 …… 第八单元口语++习作++回顾与拓展
•蚂蚁小弟弟
品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是 山中看景吗，那我把题目改成 “山中看景”，你觉得怎么样？
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自 然朋友打招呼，我们也尝试一下用 “你好”写一句话，向我们的大自 然朋友打一下招呼，好吗？ (比如松树、小草、白鹭……）
学习收获
作者进山看景，像是走到了亲 朋好友当中，他为什么把山林 当成家，他想告诉我们什么
像一曲无字的歌谣，神奇 地从四面八方飘然而起，逐渐 清晰起来，响亮起来，由远而 近，由远而近……
着笔于声音，描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过 程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突 然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来 时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情 感，并给人以无限遐想。
丁——冬——丁——冬· · · · · · 仿佛是一场雨的余韵。
课堂小结
这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神 奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的 山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓 浓的喜爱之情。

范文展示
展示优秀范文，让学生学习借鉴优秀 作品的写作方法和表达技巧。
学生作品欣赏与评价反馈
作品欣赏
展示学生优秀作品，鼓励学生互 相学习、交流心得。
评价反馈
针对学生作品进行具体评价，提 出改进意见，帮助学生提升写作 水平。
06
知识梳理与复习备考策略
重点知识点回顾总结
汉字拼音与词语解释
课文重点句子理解
通过生动的描写，展示草 原的辽阔、壮美，使读者 感受到大自然的神奇魅力 。
牧民生活
描绘牧民在草原上的日常 生活，表现他们勤劳、纯 朴、善良的品质，以及与 自然和谐相处的智慧。
情感表达
通过对草原和牧民生活的 描绘，表达对大自然的热 爱和对牧民生活的向往之 情。
《白杨》课文解读及赏析
白杨形象
通过生动的描写，展示白杨树高 大挺拔、枝繁叶茂的形象，使读 者感受到白杨树的坚韧和顽强。
合作。
角色扮演
选取合适文本进行角色扮演， 让学生亲身体验人物情感和故 事情境，加深对文本的理解。
创意续写
鼓励学生发挥想象力，对文本 进行创意续写或改编，培养创
新思维和表达能力。
分享展示
定期安排学生分享优秀作品或 阅读成果，展示个人风采，激
发学习动力。
05
作文辅导与写作技巧提升
作文题目分析及选材建议
80%
突出重点
根据教学目标和课文内容，明确 本课的重难点，有针对性地进行 讲解。
100%
突破难点
采用多种教学方法和手段，如实 物展示、多媒体演示等，帮助学 生理解和掌握难点知识。
80%
强化练习
针对关键知识点，设计相关练习 题，通过反复练习，加深学生对 知识点的理解和掌握。

第一天就学会四个成语。

回家就乐滋滋地向父母展示自己的学习成果，以后的每天早自习，匀都带着学生积累成语，古诗名言，佳词佳段，美文欣赏。

日积月累，一年的功夫，学生们掌握了大量的成语，名言，欣赏并背诵了上百首古诗，他们不但会背，而且还知道意思，能够学以致用。

在他的习作中经常能看到画龙点睛的成语，诗句，名言等。

有一次，我们学校举行大量读书比赛，其中习作是写一篇文章为《生活的强者》读后感，文章讲的是美国总统艾森豪威尔小时候很坚强，顽强地战胜病魔的事，孩子们结合自己实际写感想，其中很多同学都能引用我们积累的名言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，劳其筋骨，！……”。

让批阅作文的人都不绝口，说三年级的孩子竟然知道这么多，还能用得这样恰到好处。

2、书山有路兴趣为伴，习作之门阅读开启“书籍是人类进步的阶梯”。

“生活中没有书籍就像鸟儿没有翅膀”。

书籍是全世界的营养品，它让人变得丰富，成熟。

因此我注意培养学生的读书兴趣，少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。

鲁迅先生说：“几是已有定论的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。

”。

我先从学生感兴趣的书入手，让他们读童话故事，成语故事等，我采取师推荐语篇目，生根据自己的喜好选择适合自己的篇目阅读，后来上二年级，我还统一领着学生读了一些名著《海底两万里》《鲁滨孙漂流记》《爱的教育》等一些少儿名著，我教他们写读书笔记，召开读书交流会，举办讲故事比赛等活动，验收学生的读书情况，渐渐地，我们班的每一名学生都爱上了读书，有一些同学甚至达到了痴迷的程度，让学生放下书休息一下，需强制执行。

学生在读书过程中学到了很多书本上没有学到的知识，学生的阅读能力得到了大大提高，习作水平也是芝麻开花节节高。

李美仪同学在前不久参加的全国小学生作文考级比赛中取得一等奖的好成绩，大家纷纷为她祝贺，问他为什么能取得这样的好成绩时，他自豪地说，因为我看书看得多。

是书开启了她的习作之门，也是书给了我们班其他学生一把开习作之门的钥匙。